【摘 要】 高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)國(guó)家發(fā)展大計(jì)，是落實(shí)民生福祉的重要依托。新時(shí)代以來(lái)，地方高校深刻貫徹踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要論述，從高校畢業(yè)生就業(yè)的理念、制度、組織、規(guī)則、人員等方面出發(fā)，綜合性統(tǒng)籌、多元化參與、責(zé)任化執(zhí)行，積極探索科學(xué)化、系統(tǒng)化、創(chuàng)新化的就業(yè)發(fā)展之路。

【關(guān)鍵詞】 高質(zhì)量就業(yè)；地方高校；就業(yè)擇業(yè)觀

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G647 【文章編號(hào)】 1003-8418（2023）08-0109-05

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【DOI】 10.13236/j.cnki.jshe.2023.08.013

【作者簡(jiǎn)介】 蔡樂(lè)才（1966—），男，四川大竹人，宜賓學(xué)院黨委書(shū)記、教授、碩士生導(dǎo)師、博士；徐斯雄（1983—），男，陜西旬陽(yáng)人，宜賓學(xué)院黨委綜合改革與發(fā)展規(guī)劃部部長(zhǎng)、副教授、博士（通訊作者）；郭少飛（1994—），男，陜西渭南人，宜賓學(xué)院馬克思主義學(xué)院助教。

2022年6月8日，習(xí)近平總書(shū)記在宜賓學(xué)院考察調(diào)研時(shí)指出：“當(dāng)前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門(mén)要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實(shí)工作?！保?］高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)基本民生保障，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)工作的重要內(nèi)容。當(dāng)前，后疫情時(shí)代帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)下行壓力對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作提出了新的要求。黨的十八大以來(lái)，地方高校深刻踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神，在就業(yè)指導(dǎo)中走出了一條獨(dú)特的發(fā)展道路，為構(gòu)建具有中國(guó)特色的高校畢業(yè)生就業(yè)體系提供了重要借鑒價(jià)值。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的核心要義

隨著高校擴(kuò)招畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)。據(jù)教育部官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，“2021屆高校畢業(yè)生規(guī)模909萬(wàn)人，同比增加35萬(wàn)；2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)”，增量和存量的增長(zhǎng)給高校畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)“要切實(shí)做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”［2］，這需要高校抓住解決畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵所在，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)體系，以此實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)的高質(zhì)量提升。

1. 幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀?！皬V大高校畢業(yè)生也要改變擇業(yè)觀、就業(yè)觀，找到自己的定位”［3］。就業(yè)擇業(yè)觀關(guān)系著大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量與水平，也是高校就業(yè)教育的重要內(nèi)容。首先，正確的就業(yè)擇業(yè)觀教育應(yīng)融入思想政治教育的專(zhuān)業(yè)課程、日常思想教育與就業(yè)指導(dǎo)等工作之中，與學(xué)生發(fā)展的成才觀、創(chuàng)業(yè)觀、未來(lái)觀教育緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”“先就業(yè)、再擇業(yè)”“先就業(yè)、再發(fā)展”的就業(yè)擇業(yè)觀念，打破“一次就業(yè)決定終生”的守舊思想，擺脫“等、靠、要”心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生就業(yè)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。其次，大學(xué)生正確的擇業(yè)就業(yè)觀主要得益于準(zhǔn)確的自我定位，是自我心理素質(zhì)與應(yīng)變能力結(jié)合的產(chǎn)物，也是專(zhuān)業(yè)知識(shí)面、務(wù)實(shí)職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新價(jià)值觀念等綜合影響的正確抉擇。最后，大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于職業(yè)探索發(fā)揮的作用有限，應(yīng)通過(guò)企業(yè)、高校、大學(xué)生等三方互相適應(yīng)及配合提升就業(yè)擇業(yè)觀的導(dǎo)向作用。

就業(yè)擇業(yè)觀中，強(qiáng)烈的事業(yè)責(zé)任心是核心內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的必要準(zhǔn)備。學(xué)校要抓住大學(xué)生可塑性強(qiáng)的特征，培養(yǎng)他們高尚的道德素養(yǎng)，形成正確的就業(yè)行為準(zhǔn)則。馮君蓮等學(xué)者對(duì)2017-2021年我國(guó)8所頂尖高校畢業(yè)生的就業(yè)取向進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)生選擇黨政機(jī)關(guān)、部隊(duì)、事業(yè)單位、國(guó)企等單位就職的傾向顯著”［4］。部分高校畢業(yè)生對(duì)于艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、基層單位等存在就業(yè)偏見(jiàn)，缺乏誠(chéng)信意識(shí)及法律觀念。為破解此癥結(jié)，地方高校在大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀教育中，應(yīng)根據(jù)時(shí)代要求轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新工作方式，以可操作性、前瞻性與創(chuàng)造性為要求，以系統(tǒng)的思想準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、行為準(zhǔn)備健全高校畢業(yè)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能、心理與身體素質(zhì)等，注重培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)、終身職業(yè)生涯發(fā)展理念，助力其樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

2.提升大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度。首先服務(wù)社會(huì)是高校人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展是大學(xué)生就業(yè)培育的重要訴求，也是檢驗(yàn)高校培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。其次市場(chǎng)調(diào)研與信息反饋是深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方式。最后社會(huì)資本在高校社會(huì)認(rèn)可度中發(fā)揮重要作用，應(yīng)通過(guò)制度設(shè)計(jì)及政策制定等手段創(chuàng)造公平機(jī)制［5］。因而，為提升就業(yè)社會(huì)認(rèn)可度，地方高校應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化課程體系改革，不斷健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，積極探索就業(yè)激勵(lì)機(jī)制，相應(yīng)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)能力測(cè)評(píng)等服務(wù)活動(dòng)，根據(jù)用人單位的要求發(fā)揮“第二課堂”的重要補(bǔ)充作用，將實(shí)踐模擬與實(shí)習(xí)相結(jié)合，合力打造具有地方特色的人才培養(yǎng)體系。

地方高校在就業(yè)指導(dǎo)中將實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、研習(xí)進(jìn)行“三習(xí)貫通”系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)前的適應(yīng)力，密切了學(xué)生與用人單位之間的聯(lián)系，為畢業(yè)就業(yè)做好了前期準(zhǔn)備。在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)事求是地了解正確的就業(yè)要求，提升自身的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立“熱愛(ài)勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長(zhǎng)起來(lái)”的信念，有效踐行自我的社會(huì)價(jià)值。為進(jìn)一步提升社會(huì)認(rèn)可度，高校需借助多種途徑宣傳自身，與學(xué)生群體協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校與用人單位之間的信息溝通，促進(jìn)畢業(yè)生與用人單位的相互認(rèn)可，不斷塑造高校多重推介形象。優(yōu)秀的就業(yè)指導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)也是提高社會(huì)認(rèn)可度的重要方式。黨的十八大以來(lái)，地方高校注重畢業(yè)生就業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)定期培訓(xùn)、嚴(yán)格選拔、層層落實(shí)等措施建立了一支專(zhuān)門(mén)化、專(zhuān)家化、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)工作隊(duì)伍，機(jī)構(gòu)、責(zé)任、人員、經(jīng)費(fèi)都能夠有效部署到位，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)指導(dǎo)的規(guī)范化、制度化與日?；?，創(chuàng)造性地打造出獨(dú)具魅力的就業(yè)服務(wù)品牌。

3.健全高校就業(yè)全程跟蹤系統(tǒng)。高校就業(yè)跟蹤系統(tǒng)幫助高校了解社會(huì)用人需求及社會(huì)就業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，為打造適應(yīng)本土、面向全國(guó)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供事實(shí)依據(jù)，為高校繼續(xù)優(yōu)化就業(yè)管理與教學(xué)改革提供現(xiàn)實(shí)參照，具有以下特色與成效。一是就業(yè)全程跟蹤系統(tǒng)既增強(qiáng)了本科評(píng)估的事實(shí)依據(jù)，又使學(xué)生能全過(guò)程參與學(xué)校層面的就業(yè)培訓(xùn)。二是二級(jí)學(xué)院完善畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估體系、建立專(zhuān)班輔導(dǎo)員制度等舉措，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的主動(dòng)性，也成為高校就業(yè)工作督導(dǎo)機(jī)制的關(guān)鍵一環(huán)。三是學(xué)校選修及輔修課程的比重提升，有助于增加學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)性與競(jìng)爭(zhēng)性，拓寬就業(yè)面，極大提升學(xué)校的聲譽(yù)及影響力。四是提升就業(yè)服務(wù)水平，通暢就業(yè)信息系統(tǒng)，提升大學(xué)生就業(yè)期望與就業(yè)信息的匹配程度，降低就業(yè)認(rèn)知偏差［6］。

高校就業(yè)全程跟蹤系統(tǒng)的建立主要在于加強(qiáng)與用人單位之間的聯(lián)系，成為用人單位與高校之間的“橋梁”，幫助高校準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)的方向與適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。一是在進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯教育的過(guò)程中，適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)劃，切實(shí)培養(yǎng)社會(huì)所需的后備人才。二是全過(guò)程的人才跟蹤有助于高校增強(qiáng)自身對(duì)于市場(chǎng)的敏感性，及早制訂相應(yīng)發(fā)展對(duì)策，提升育人能力。三是對(duì)于初就業(yè)的人群輔導(dǎo)能有效消除學(xué)生的就業(yè)心理壓力，糾正初次就業(yè)選擇的隨意性，提高職場(chǎng)選擇的針對(duì)性。四是對(duì)于學(xué)生就業(yè)保障，高校應(yīng)明確就業(yè)協(xié)議書(shū)的條文制定及后續(xù)監(jiān)督與履行，提高高校的權(quán)威性與就業(yè)執(zhí)行力度，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)合法的利益訴求。五是利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)科研合作、實(shí)習(xí)基地等加強(qiáng)高校、企業(yè)及用人單位之間的聯(lián)系，通過(guò)多方合作的穩(wěn)定關(guān)系推進(jìn)就業(yè)系統(tǒng)的鞏固優(yōu)化與可持續(xù)發(fā)展。

二、地方高校“三新”格局的就業(yè)體系邏輯

黨的十八大以來(lái)，地方高校積極按照習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的重要論述，根據(jù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、人才要求、發(fā)展理念等適時(shí)把握新理念、新導(dǎo)向與新聯(lián)系，以新的工作思路推進(jìn)就業(yè)工作的通暢運(yùn)轉(zhuǎn)，連續(xù)多年保持了較高的就業(yè)率。高?！叭隆备窬值木蜆I(yè)體系，形成完整的邏輯閉環(huán)。

1.“新市場(chǎng)”引發(fā)新觀念。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、智能化技術(shù)的加速發(fā)展、規(guī)模性人口轉(zhuǎn)移就業(yè)、國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變等對(duì)就業(yè)新市場(chǎng)都產(chǎn)生了潛在沖擊，就業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變也使人才市場(chǎng)的用人導(dǎo)向發(fā)生了新的變化。在新時(shí)代歷史方位下，地方高校需要深入研究新市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)變化的新要求，實(shí)事求是推動(dòng)高校就業(yè)工作的體系改革。一是根據(jù)社會(huì)需求、市場(chǎng)變化等新情況，改革創(chuàng)新高校就業(yè)工作的觀念，從理念思維、手段方法、制度管理等要素出發(fā)建立健全創(chuàng)新就業(yè)發(fā)展體系。二是在與市場(chǎng)、人才中心、用人單位的聯(lián)動(dòng)中，通過(guò)信息平臺(tái)構(gòu)建人員交流的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持“就業(yè)導(dǎo)向”，跟進(jìn)最新市場(chǎng)信息，探索就業(yè)市場(chǎng)規(guī)律，推進(jìn)教育教學(xué)工作改革升級(jí)，以適應(yīng)市場(chǎng)變化的最新要求，搭建“市場(chǎng)—人才—高校就業(yè)協(xié)作共同體”。三是深入考察用人市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，樹(shù)立整體性發(fā)展觀念與深入推進(jìn)就業(yè)教學(xué)改革，提升就業(yè)指導(dǎo)的理論與實(shí)踐結(jié)合水平。

2.“新人才”造就新導(dǎo)向。人才市場(chǎng)的深刻變革意味著舊有的就業(yè)體系要進(jìn)行深刻變革，只有準(zhǔn)確預(yù)測(cè)與評(píng)估人才市場(chǎng)的需求方向，才能培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才產(chǎn)品?？梢哉f(shuō)，高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于對(duì)人才市場(chǎng)的靈敏性。黨的十八大以來(lái)，地方高校深刻認(rèn)識(shí)與充分發(fā)揮人才市場(chǎng)對(duì)高校建設(shè)與教育發(fā)展的重要調(diào)節(jié)作用，不斷調(diào)整教育改革中的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化與用人單位、人才機(jī)構(gòu)、當(dāng)?shù)卣幕?dòng)關(guān)系，發(fā)展訂單式培養(yǎng)。在教育改革中，學(xué)院積極調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)層次及發(fā)展規(guī)模，改進(jìn)教學(xué)及整體教育過(guò)程，系統(tǒng)完善招生要求及畢業(yè)生就業(yè)制度，從而增強(qiáng)人才市場(chǎng)與高校教育的契合度，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、社會(huì)及市場(chǎng)要求的“新人才”。地方高校在“新人才”培養(yǎng)要求中強(qiáng)化對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)人員的系統(tǒng)培訓(xùn)，以不同年級(jí)學(xué)生側(cè)重不同的就業(yè)能力為導(dǎo)向，開(kāi)展就業(yè)理念、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢(xún)、就業(yè)規(guī)劃等不同形式的就業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)雙向選擇的市場(chǎng)用人模式，一方面，部分地方高校建立了就業(yè)信息預(yù)警機(jī)制，從市場(chǎng)就業(yè)的人才導(dǎo)向進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，有效滿(mǎn)足了地方發(fā)展的人才需求。另一方面，將畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)作為維護(hù)學(xué)生權(quán)益的重要法律文件，要求用人單位量才使用、按崗選才，提升責(zé)任執(zhí)行的法律約束力。

3.“新發(fā)展”創(chuàng)造新聯(lián)系。黨的二十大著重強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，大學(xué)生是為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)的專(zhuān)門(mén)性高級(jí)人才，是推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展及技術(shù)革新的重要力量支撐。為此，推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)著眼于國(guó)家發(fā)展的新要求，善于抓住“新發(fā)展”階段的特點(diǎn)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，有效應(yīng)對(duì)不同的就業(yè)要求，適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)新發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，市場(chǎng)供需關(guān)系發(fā)生了一系列變革，對(duì)地方高校就業(yè)也提出了新的要求。為推動(dòng)就業(yè)工作，應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化要求，高校應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)特色化、專(zhuān)業(yè)化與本土化，抓住創(chuàng)新要求、應(yīng)用導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)等辦學(xué)格局，采取專(zhuān)精對(duì)接的就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，選拔優(yōu)秀干部成立專(zhuān)門(mén)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，要樹(shù)立高校的“產(chǎn)品”意識(shí)，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)方案，構(gòu)建服務(wù)周到、指導(dǎo)及時(shí)、機(jī)制健全、功能完善、措施配套的高校人才培養(yǎng)體系。一言以蔽之，高校通過(guò)新聯(lián)系實(shí)現(xiàn)多方合力，在全過(guò)程培養(yǎng)中提升畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)，在全過(guò)程服務(wù)中優(yōu)化高校就業(yè)的服務(wù)體系，在全過(guò)程發(fā)展中推進(jìn)高校教育、社會(huì)教育與個(gè)人教育的統(tǒng)一。

三、特色鮮明的地方高校畢業(yè)生就業(yè)之路

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要抓好重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)人群就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)作為重中之重?！保?］地方高校應(yīng)聚焦大學(xué)生就業(yè)之路的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，著眼于構(gòu)建體系化的發(fā)展之路。

1.強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)就業(yè)責(zé)任。高校大學(xué)生就業(yè)體系需要貫穿學(xué)校工作的方方面面，需要多元主體全過(guò)程、全方位、全層面的參與。強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)是高校就業(yè)工作統(tǒng)籌的重要指引，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，主管部門(mén)、二級(jí)學(xué)院、職能部門(mén)等多元主體參與，層層落實(shí)高校就業(yè)責(zé)任。一是建立職業(yè)化、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，加大就業(yè)指導(dǎo)的投入力度，保障就業(yè)經(jīng)費(fèi)的部署到位。二是建立用人單位動(dòng)態(tài)、畢業(yè)生求職信息、資料對(duì)接洽談信息庫(kù)等方面的系統(tǒng)建設(shè)，培育雙向選擇、方案認(rèn)定和供需見(jiàn)面的現(xiàn)代化信息服務(wù)系統(tǒng)，為畢業(yè)生就業(yè)提供充足的信息服務(wù)。三是明確崗位職責(zé)，推進(jìn)就業(yè)工作有序銜接。務(wù)實(shí)、嚴(yán)明、公正的就業(yè)責(zé)任有助于推進(jìn)就業(yè)體系內(nèi)各部分的合作與協(xié)調(diào)，明確畢業(yè)生就業(yè)的責(zé)任范圍與內(nèi)容統(tǒng)屬，促使就業(yè)工作發(fā)揮連續(xù)性與時(shí)效性的特點(diǎn)，推動(dòng)整體就業(yè)工作的績(jī)效提升。四是在黨委領(lǐng)導(dǎo)下制定適應(yīng)自身發(fā)展的就業(yè)管理規(guī)章制度，如崗位職責(zé)、工作承諾制度、辦事程序及獎(jiǎng)懲規(guī)章等，發(fā)揮制度約束力，為完善就業(yè)服務(wù)體系提供制度遵循。

在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的就業(yè)責(zé)任制中，核心要奉行以人為本的發(fā)展理念。一是黨委應(yīng)建立日常的工作流程體系，發(fā)揮組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新性、靈活性與流動(dòng)性。靈活適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，靈活開(kāi)展學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)，靈活采取適應(yīng)學(xué)校特色的培育方式與手段。二是在就業(yè)工作的開(kāi)展中，要敢于打破常規(guī)，樹(shù)立質(zhì)量第一、服務(wù)優(yōu)良的人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)就業(yè)工作的發(fā)展創(chuàng)新。為鼓勵(lì)創(chuàng)新，高校應(yīng)發(fā)揮制度的容錯(cuò)糾錯(cuò)效力，保證就業(yè)工作中始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的就業(yè)服務(wù)價(jià)值觀。三是應(yīng)發(fā)揮高校就業(yè)中校內(nèi)外人才的引導(dǎo)作用，如校內(nèi)的就業(yè)指導(dǎo)中心“人才庫(kù)”、學(xué)生就業(yè)導(dǎo)師，校外的校友資源、就業(yè)智庫(kù)專(zhuān)家等。四是要發(fā)揮基層一線(xiàn)人員的重要作用，尤其是輔導(dǎo)員、班主任及院系就業(yè)指導(dǎo)小組，要促進(jìn)就業(yè)責(zé)任的落實(shí)落地，有效疏導(dǎo)和解決具體就業(yè)難題。

2.健全就業(yè)體系，夯實(shí)就業(yè)服務(wù)。針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的復(fù)雜性，要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。一是編制具體可行的就業(yè)指數(shù)評(píng)價(jià)體系，選取學(xué)生關(guān)心的薪酬、行業(yè)與發(fā)展前景等，運(yùn)用定量手段評(píng)價(jià)二級(jí)學(xué)院及學(xué)校整體的就業(yè)狀況。二是高校就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)落實(shí)到培養(yǎng)的各階段。將職業(yè)素質(zhì)教育、價(jià)值觀培育、擇業(yè)就業(yè)觀指導(dǎo)等貫通學(xué)生發(fā)展的全過(guò)程，全面提升就業(yè)服務(wù)在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要引領(lǐng)作用。三是在就業(yè)體系構(gòu)建中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生個(gè)人、用人單位、地方政府、人才交流中心等多方主體的主觀能動(dòng)性，形成以學(xué)生為中心的規(guī)范化就業(yè)服務(wù)體系，通過(guò)招聘會(huì)、對(duì)接會(huì)、交流會(huì)等為大學(xué)生就業(yè)提供健康可持續(xù)的就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)、充分就業(yè)。四是高校應(yīng)利用創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、校友報(bào)告會(huì)、模擬招聘會(huì)等提升高校畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力。尤其是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，舉辦網(wǎng)上洽談會(huì)、供需交流會(huì)等，通過(guò)高校之間的信息共通，優(yōu)化區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢(shì)資源的流動(dòng)。五是政府應(yīng)制定正確的就業(yè)政策，深化自身督導(dǎo)責(zé)任的落實(shí)，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)政策，拓寬就業(yè)新渠道［8］，實(shí)施有效的失業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，以提升國(guó)家就業(yè)預(yù)警研判水平。

3.適應(yīng)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，拓寬就業(yè)渠道。市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生配置起著基礎(chǔ)性的作用，落實(shí)就業(yè)是穩(wěn)定民生、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本手段。地方高校應(yīng)積極走向市場(chǎng)及社會(huì)，主動(dòng)承擔(dān)畢業(yè)生推銷(xiāo)的職能。一是在適應(yīng)市場(chǎng)挑戰(zhàn)的過(guò)程中，精準(zhǔn)發(fā)力抓好就業(yè)工作，高校應(yīng)準(zhǔn)確把握市場(chǎng)需求趨勢(shì)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的市場(chǎng)導(dǎo)向作用，準(zhǔn)確掌握人才市場(chǎng)細(xì)分領(lǐng)域的趨向，從而使高校畢業(yè)生就業(yè)工作更具有針對(duì)性。二是人才市場(chǎng)具有自身的發(fā)展特性，相關(guān)領(lǐng)域會(huì)呈現(xiàn)培育、發(fā)展、成熟及衰退的不同特征，高校畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)根據(jù)此制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。三是拓寬就業(yè)渠道要抓住教學(xué)工作與人才培養(yǎng)的相互銜接與策略設(shè)計(jì)，在市場(chǎng)導(dǎo)向中評(píng)估院校的辦學(xué)實(shí)力，聚焦社會(huì)需求與市場(chǎng)要求。四是高校人才的培養(yǎng)要著眼于國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展與政策導(dǎo)向，深化人才管理的制度化改革，適度進(jìn)行超前的培養(yǎng)定位，發(fā)揮創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的巨大作用，塑造地方院校的特殊品牌價(jià)值。拓展就業(yè)渠道也需要把握一定的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，把握市場(chǎng)的滿(mǎn)足率、占有率，從而進(jìn)行合適恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)培養(yǎng)。在就業(yè)市場(chǎng)定位中，要選定人才市場(chǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，在重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)緊缺型人才，實(shí)施人崗匹配機(jī)制，搶占就業(yè)制高點(diǎn)，踐行縱深進(jìn)入與開(kāi)發(fā)投入。五是在畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的調(diào)查中綜合把握各方面對(duì)于人才培養(yǎng)的意見(jiàn)與要求，提升后續(xù)就業(yè)指導(dǎo)的完善性，尤其是根據(jù)畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，建立有效的用人單位資料庫(kù)。六是通過(guò)適時(shí)拜訪(fǎng)用人單位，不斷開(kāi)拓新的“客戶(hù)”，打通畢業(yè)生就業(yè)的“最后一公里”，以自身獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

【參考文獻(xiàn)】

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The Logical Basis and Innovative Way of High-quality Employment of Local College Graduates in the New Era

Cai Lecai， Xu Sixiong， Guo Shaofei

Abstract： The employment of college graduates bears on the national development plan and is an important basis for the improvement of people's well-being. Ever since the new era，local colleges and universities deeply carry out and practice the vital statements of President Xi Jinping about the employment of college graduates. Starting from many aspects such as the ideas，institutions，organizations，regulations and the personnel，local colleges are committed to comprehensive planning， diversified participation and responsible execution， aiming to actively explore a scientific， systematic and innovative way for college graduates' employment development.

Key words： high-quality employment; local colleges and universities; view of employment and career choice

（責(zé)任編輯 劉夢(mèng)青）