愛國主義教育關(guān)系著學生未來的發(fā)展，更關(guān)系著國家的復興?；诮逃闹匾裕谛聲r代背景下展開對中學生愛國主義教育的分析研究。在明確教育意義的基礎(chǔ)上，探究新時代背景下“互聯(lián)網(wǎng)+”對教育的影響。結(jié)合影響分析，提出：建設(shè)貼近學生生活學習的愛國主義教育資源庫、在日常校園學習生活中浸潤愛國主義教育、與校團委結(jié)合多角度多層次開展愛國主義教育等實施策略，以期為廣大教育工作者開展愛國主義教育提供借鑒。

強化愛國主義教育，要使中學生勇?lián)鷪笮业氖姑ぐl(fā)他們拼搏向上的斗志。教師要深入剖析當前我國愛國主義教育的薄弱環(huán)節(jié)，強化對中學生品德情操的培養(yǎng)，加強愛國主義教育，提高道德素質(zhì)。新時期，中學生的愛國主義教育面臨著新思想、新方法、新挑戰(zhàn)和新渠道的同時，也迎來了互聯(lián)網(wǎng)帶來的全新的機遇和挑戰(zhàn)。在新時期，對中學生開展愛國主義教育必須與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在思想、方法、過程、目標等方面相適應(yīng)[1]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，加強文化、價值觀、意識形態(tài)等的積極影響，將國家精神與世界意識有機融合起來，才能充分發(fā)揮中國特色社會主義的優(yōu)越性，并吸取外國的先進技術(shù)，讓初中生全面發(fā)展、與時俱進。除此之外，目前，在對中學生進行愛國主義教育的過程中，還存在著家庭中缺乏愛國主義教育、教育方式和手段較為陳舊、相關(guān)部門對愛國主義教育重視程度不足等問題，這些問題在極大程度上限制了中學生愛國主義教育向著更理想的方向發(fā)展。對此，本文將以新時代作為研究背景，展開對中學生愛國主義教育的分析與討論。

一、新時代背景下中學生愛國主義教育的意義

理性的愛國主義不是天生的，是要經(jīng)過長期的教育和訓練實現(xiàn)的。愛國主義教育的目標，是在人民心中灌輸愛國主義的思想，使人民對國家有一種感情，樹立一種信仰，使之形成愛國觀念，進而轉(zhuǎn)變成愛國的行為，這是對愛國主義教育基本內(nèi)涵的闡釋與認識。這是一種特別的社會實踐，是教育工作者向所有的社會成員，特別是對青少年所實施的愛國主義教育，使所有的社會成員都能成為有愛國情懷、有長期愛國行為的人。

我國堅持走中國特色社會主義道路，在不斷奮斗的過程中，取得了舉世矚目的成績：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、民主不斷發(fā)展、文化軟實力不斷增強、文化影響力不斷增強、全面改革不斷深化、人民生活質(zhì)量不斷提高，因此，黨的二十大報告號召廣大青年要立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。培養(yǎng)中國特色社會主義的接班人，必須加強對中學生的愛國主義教育。教學中，教師要讓學生充分了解中國共產(chǎn)黨的歷史、社會主義的優(yōu)勢，增強民族認同感、民族自豪感。要使學生在思想、品德、科學、文化等方面具備較高的素質(zhì)，成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對中學生愛國主義教育的影響分析

通過對新時期“互聯(lián)網(wǎng)+”中學生愛國主義教育的研究，探討新時期中學生愛國主義教育的作用。分析重點側(cè)重中學生對愛國主義的理解，以及對新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”的認識[2]。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已在中學生的愛國主義教育中得到了廣泛的運用，學生在互聯(lián)網(wǎng)獲取愛國主義教育信息的渠道更是多種多樣。網(wǎng)絡(luò)的開放與共享讓信息獲取更便捷、更及時。“互聯(lián)網(wǎng)+”愛國主義教育，有利于豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式，調(diào)節(jié)師生關(guān)系。當前，面對互聯(lián)網(wǎng)的浪潮，中學生愛國主義教育正面臨革新?；ヂ?lián)網(wǎng)資源化、信息化、數(shù)據(jù)化、動態(tài)化的發(fā)展為中學生愛國主義教育帶來了更多的創(chuàng)新發(fā)展空間和機遇。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第50次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模為10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率高達74.4%，這為互聯(lián)網(wǎng)中學生愛國主義在線教育的蓬勃發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。中國科學院大數(shù)據(jù)挖掘與知識管理重點實驗室數(shù)據(jù)顯示，2019年在線教育市場規(guī)模達3133.6億元?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展報告》顯示，2020年，我國在線教育市場規(guī)模保持穩(wěn)定增長，達到4858億元，同比增長20.2%。以上數(shù)據(jù)顯示出當前我國互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出積極向好的趨勢。在這種環(huán)境下，學生可通過短視頻、文字、音頻、直播等各種方式進行愛國主義教育學習，而且互聯(lián)網(wǎng)教育的形式更符合中學生的特點，易于吸引學生，可以更好地提升愛國主義教育普及宣傳的效果?；诖?，在新時代背景下利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行中學生愛國主義教育至關(guān)重要。但當前在具體開展互聯(lián)網(wǎng)中學生愛國主義教育的過程中還存在諸多問題制約著其教育效果，為了改變現(xiàn)狀，將愛國主義理念深植于學生腦海中，就需要對新時代背景下中學生愛國主義教育實施策略展開細致研究。

三、新時代背景下中學生愛國主義教育實施策略

（一）建設(shè)貼近學生生活學習的愛國主義教育資源庫

實現(xiàn)對中學生愛國主義的高質(zhì)量教育，其前提是具備能夠為教育帶來更有利條件的教育資源庫。針對貼近學生生活學習的愛國主義教育資源庫的建設(shè)，可以從以下四個方面入手：首先，豐富德育課程資源[3]。緊扣黨的教育方針，結(jié)合國內(nèi)國際時事，不斷推出新的德育課程。如結(jié)合學校晨會一周一個主題。其次，創(chuàng)新班級管理方式。班級自創(chuàng)的微信公眾平臺拓展了班級的活動空間，增進了班級成員之間的感情，推進了積極向上、團結(jié)奮進班級的建設(shè)。再次，設(shè)立展示學生才藝的平臺。他們可以在班級微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)藝術(shù)展欄目舉辦攝影展，展覽從策劃到撰文編輯全部由學生完成。學生還將班級板報進行評比，舉辦校園板報展。假期，小書友們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺定期交流閱讀心得，分享閱讀的快樂，推薦喜歡的書籍。在這里，學生發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來的真正的樂趣，他們不斷推出新欄目，展示新才藝。最后，探索家校共育渠道。及時推送班級活動，讓家長隨時了解班級情況；班主任針對家庭教育難題撰寫育人隨筆，及時回復家長來信，促進家庭教育科學規(guī)范；發(fā)動班級任課教師參與活動成果展示，實現(xiàn)育人合力。比如，通過學生、家長、教師互動，學生給自己寫信并讀成音頻發(fā)布在平臺上交流；家長給孩子寫一封信，教師將家長的信讀成音頻發(fā)布在平臺上，讓學生聽，在這個活動中高三的家長、學生、教師突破了時空的局限，互相治愈，相互鼓勵。

（二）探索多種愛國主義教育形式

1.在日常校園學習生活中浸潤愛國主義教育

在日常校園學習生活中，依托校園廣播欄目，以專題形式，精心設(shè)計、全方位多角度開展愛國主義教育。每天早上，學校廣播在校園的各個角落準時響起。教師應(yīng)當集思廣益、結(jié)合時事新聞和學生感興趣的話題，提前一周精心策劃主題，力爭天天有驚喜[4]。為了增強欄目的互動性和趣味性，要求新求變，借用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢廣泛邀請各方“主播”，如各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者、已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀學生、家長代表等，圍繞愛國、敬業(yè)、學習、奉獻等多個話題和學生交流，分享自身體會。

教師還可將思政講堂搬到云上，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢和技術(shù)支持，保持高頻率、多主題的更新趨勢和貼近生活、呼應(yīng)時政的特質(zhì)，結(jié)合時政熱點話題開展一系列云上愛國主義教育活動，有效教育了學生，加強了校園與學生、師生、生生互動，也成功做到了言之有物地滲透愛國主義教育，取得較好回饋。除此之外，還可以開展與學習黨史相關(guān)的活動。在“黨史故事接龍”活動中，組織學生選擇黨史人物進行宣講、錄音，優(yōu)秀作品在微信公眾號平臺進行廣泛宣傳與推發(fā)。這些活動或獨立開展，或形成專題系列，擴大影響，增強互動反饋，均取得了良好效果。教師可以帶領(lǐng)學生參加愛國主義活動，并進行全程直播和錄像，推薦給其他年級師生觀看。如組織中學生瞻仰革命烈士的儀式中學生代表敬獻花籃。學生拾級而上，為烈士獻上花籃。一朵朵白花擁著一簇簇盛放的秋菊，嚴整肅穆地立在紀念碑旁，一片片絨花托起歸鄉(xiāng)的夢，一朵朵高潔的菊花融進了烈士們的血肉中。一座石碑，一筆一畫寫下的是他們的筋骨，是中國的脊梁，撐起了一片天，天的盡頭是一個嶄新的世界。中學生能夠在這樣的儀式中明確，時代的接力棒交到了他們的手中，在新世紀奔跑的少年已經(jīng)迎著風浪起航。

2.與校團委結(jié)合多角度多層次開展愛國主義教育

以校團委“星之隊”云活動為契機滲透愛國主義教育。在校學習期間，以“星之隊”云活動為載體，在團支書群中發(fā)起了一場“學習雷鋒，立足個人我自律”的主題云活動。為了確?；顒禹樌_展，需要事先進行周密策劃，明確責任，在云活動中注意遵循過程引導與正向激勵相結(jié)合的策略，通過云觀看視頻的方式，組織所有班級團支書學習雷鋒故事，致敬志愿精神；通過與大家分享雷鋒的事跡、圖片或鏈接，學習他的行為，向他致敬；通過講述身邊故事的方式，將班上學生自覺學習、鍛煉，做好人好事的照片或視頻展示出來，分享主題云活動心得。在活動的最后，寄語所有學子，希望學生無論身處何處，都能對自己的國家、對人民的英雄抱有感恩和敬意。

同時，通過“青年大學習”活動提供的平臺，實現(xiàn)對愛國主義教育的進一步推廣。“青年大學習”活動的開展能夠為中學生深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想提供重要指導，同時還能夠成為推行愛國主義教育的優(yōu)質(zhì)平臺。在開展教育時，應(yīng)當將這一平臺作為載體，定期定點安排廣大青年團員學習，同時也要注重引領(lǐng)廣大非團員學生參與學習，加強思想建設(shè)，積極調(diào)動他們的愛國主義知識學習熱情和參與的積極性。

除此之外，還可以以學校社團活動為抓手，開展愛國主義教育。從課題實施之初，教師致力于和學校的社團活動相結(jié)合，在愛國主義教育實踐中滲透知識性、趣味性，寓教于樂，在精彩活潑的活動中接受愛國主義熏陶，增強愛國主義情感。愛國主義教育主題社團線上系列活動包括：第一，組織文學社開展“走近雷鋒”活動。文學社社員在線上踴躍發(fā)言，講述自己印象深刻的感人故事，切切實實地感受無數(shù)的“雷鋒”無私奉獻的大愛精神。第二，組織歷史社開展學習雷鋒主題活動。第三，組織英語、日語、廣播三社聯(lián)合開展愛國主義主題微講座活動。

四、結(jié)語

在新時代背景下，除了按照上述論述內(nèi)容，實現(xiàn)對中學生愛國主義教育的創(chuàng)新外，還可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”的加持下，嘗試多種愛國主義教育實踐，盡可能地將愛國主義教育發(fā)展到戶外，到博物館、紀念館中去，直觀真切地感受家國情懷，感受愛國血脈的傳承。綜合上述論述，愛國主義教育是一個永恒的主題，針對中學生的教育，既要保持其核心的穩(wěn)定性，又要滿足新時代發(fā)展需要，實現(xiàn)創(chuàng)新和與時俱進。本文基于思政教育模式，從以上幾點出發(fā)，探討了幾種實施愛國主義教育的對策，希望能對中學生進行愛國主義教育有所裨益。

參考文獻：

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［4］尚建友，任佳.初中音樂教學中學生思政素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析：以人教版七年級音樂教材為例［J］. 樂器，2022（4）：36-39.

（作者單位：馬鞍山市星光學校）

編輯：曾彥慧