數(shù)字化管理是指將管理對(duì)象，基于管理理論、數(shù)字化技術(shù)和信息化手段等進(jìn)行的全方位、系統(tǒng)性、深層次的管理。目前，數(shù)字化管理是以信息化、數(shù)字化為主要手段，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)組織管理過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制和優(yōu)化。在初中班級(jí)文化建設(shè)中應(yīng)用數(shù)字化管理，就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將班級(jí)成員的信息通過(guò)采集、跟蹤分析、評(píng)價(jià)反饋等進(jìn)行充分整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)初中班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的全面管理，形成全員參與的民主教育環(huán)境。先進(jìn)的信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)與能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系。

一、更新班級(jí)管理方式，樹(shù)立數(shù)字化管理理念

班級(jí)管理是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化和文化素質(zhì)培養(yǎng)的基本途徑。因此，在班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到“班級(jí)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的基本單位，對(duì)其成長(zhǎng)與發(fā)展有著巨大的影響，采用數(shù)字化管理的方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，引領(lǐng)其健康生活，提高道德素質(zhì)。數(shù)字化管理不僅使初中班級(jí)管理工作變得簡(jiǎn)單、方便，還樹(shù)立了現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代班級(jí)管理理念，有助于強(qiáng)化初中生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣以及社會(huì)道德意識(shí)。

（一）培養(yǎng)良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

數(shù)字化管理有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。因此，在初中班級(jí)管理過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)現(xiàn)代教育理念進(jìn)行引導(dǎo)與強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和行為規(guī)范意識(shí)；同時(shí)通過(guò)數(shù)字化管理平臺(tái)將學(xué)校、家庭及社會(huì)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建能滿(mǎn)足學(xué)生不同發(fā)展需求的綜合育人體系，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，行為規(guī)范和文明禮儀等方面得到全面發(fā)展。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)意識(shí)

數(shù)字化管理有助于構(gòu)建融洽、和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生都希望有個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一個(gè)好的環(huán)境能給學(xué)生帶來(lái)積極情緒，讓他們從內(nèi)心喜歡上這個(gè)班級(jí)。因此，在班級(jí)文化建設(shè)中，運(yùn)用數(shù)字化管理方式，強(qiáng)化初中生對(duì)班級(jí)的歸屬感，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。數(shù)字化管理軟件平臺(tái)可以把學(xué)生的情況呈現(xiàn)出來(lái)，不僅能讓家長(zhǎng)知道自己孩子的在校情況，還能讓家長(zhǎng)有問(wèn)題時(shí)能及時(shí)與班主任溝通。另外，運(yùn)用數(shù)字化管理軟件，可以對(duì)一些活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使班級(jí)的成績(jī)公開(kāi)、透明。通過(guò)建立融洽、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生能更好地融入班級(jí)中。同時(shí)，利用數(shù)字化管理平臺(tái)建設(shè)班級(jí)文化是一種更有影響力、更人性化的教育方式，當(dāng)這種方式被推廣開(kāi)后，將會(huì)形成積極的班級(jí)建設(shè)氛圍。

二、完善班級(jí)文化建設(shè)機(jī)制，推進(jìn)數(shù)字化資源建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)中，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其全面、和諧發(fā)展。因此，教師應(yīng)在班級(jí)文化建設(shè)中積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，建立健全班級(jí)文化建設(shè)機(jī)制。

一方面，應(yīng)完善相關(guān)的制度。教師可借鑒先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂一套科學(xué)、合理的班級(jí)文化建設(shè)方案和評(píng)價(jià)辦法，使學(xué)生的行為規(guī)范得到有效落實(shí)。另一方面，應(yīng)建立健全的激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制等配套制度。教師可將班級(jí)文化建設(shè)與班主任工作相結(jié)合，為班主任開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，提供可靠的激勵(lì)手段與保障措施，進(jìn)一步提高班主任的工作效率。

（一）制訂班級(jí)文化建設(shè)方案，落實(shí)育人保障機(jī)制

制訂科學(xué)、合理的班級(jí)文化建設(shè)方案，為班主任開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，提供可靠的激勵(lì)手段與保障措施。班級(jí)文化建設(shè)方案包括學(xué)生在校行為規(guī)范、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)衛(wèi)生工作管理及評(píng)比、班級(jí)特色活動(dòng)組織和開(kāi)展等方面。教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞主題內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)與技能的培訓(xùn)，提高他們對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

（二）建立健全激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

班主任建立健全的激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制等配套制度，為開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)提供可靠的激勵(lì)手段與保障措施。如在班干部選拔、評(píng)價(jià)與考核等方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，使學(xué)生能夠更好地理解班級(jí)文化建設(shè)的意義和作用。

另外，學(xué)校要明確具體的考評(píng)辦法、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及考核標(biāo)準(zhǔn)。教師可將班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)數(shù)字化手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)他們進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。這種方式可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，也能更好地提高學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感。教師也可以將班級(jí)文化建設(shè)與信息化手段結(jié)合起來(lái)，這樣不僅有利于促進(jìn)師生間的交流與溝通，還有利于推進(jìn)數(shù)字化資源建設(shè)。

三、運(yùn)用數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)實(shí)效性

學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的主體，班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展要以學(xué)生為中心，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極激發(fā)他們的參與熱情。利用數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)可以將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)多種活動(dòng)形式來(lái)提升班級(jí)文化建設(shè)的效率。例如，開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，教師可以應(yīng)用數(shù)字化資源創(chuàng)設(shè)情境，并將學(xué)習(xí)成果、考試成績(jī)、各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)等以圖片、文字等形式記錄下來(lái)。在班級(jí)活動(dòng)結(jié)束后，教師可以通過(guò)數(shù)字化資源的動(dòng)態(tài)展示功能，將學(xué)生的優(yōu)秀作品及活動(dòng)進(jìn)行匯總、整理，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)班級(jí)文化建設(shè)作出總結(jié)點(diǎn)評(píng)。這樣既能加深學(xué)生對(duì)班級(jí)文化建設(shè)成果的認(rèn)知和理解，又能提高其參與度和積極性。

利用數(shù)字化資源優(yōu)勢(shì)將教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鳌⒖稍u(píng)價(jià)的數(shù)字化作業(yè)。教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)并布置作業(yè)，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，自動(dòng)生成一份電子作業(yè)。教師再根據(jù)這份作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

四、利用數(shù)字化技術(shù)，收集數(shù)據(jù)信息

班級(jí)文化建設(shè)是初中教育的重要內(nèi)容，是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而采取的一種手段。在當(dāng)前的初中班級(jí)管理中，大部分班主任都是以經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)進(jìn)行的，但傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法已不適應(yīng)當(dāng)前信息社會(huì)對(duì)班級(jí)管理工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，只有運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，才能達(dá)到采集班級(jí)成員信息以及掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)等目的。首先，班主任可以通過(guò)學(xué)校配備的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，建立QQ群、微信群等。教師通過(guò)建立班級(jí)群與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以這種方式來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理動(dòng)態(tài)以及家庭情況等相關(guān)信息。其次，班主任還可以通過(guò)在學(xué)校配備網(wǎng)絡(luò)電腦或者平板電腦，進(jìn)行課堂提問(wèn)、檢查作業(yè)以及課后討論等活動(dòng)。最后，班主任還可以利用數(shù)字化技術(shù)，對(duì)班集體中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行收集整理與分析，并做出及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)。

尤其在班級(jí)文化建設(shè)方面，運(yùn)用數(shù)字化管理，可以收到良好的管理效果，具體操作如下。

首先，班主任可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，對(duì)布置作業(yè)、學(xué)習(xí)資料、評(píng)價(jià)建議等內(nèi)容進(jìn)行有效的收集、分析以及反饋。其次，班主任可以通過(guò)數(shù)字化技術(shù)，及時(shí)記錄學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)的情況。再次，班主任可以將學(xué)生在學(xué)校參加考試或者活動(dòng)所取得成績(jī)，通過(guò)微信群及時(shí)發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)查看。最后，班主任還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)建立即時(shí)溝通平臺(tái)，將部分班級(jí)管理工作進(jìn)展情況及時(shí)通知家長(zhǎng)。這種方式能夠有效幫助班主任了解學(xué)生在校內(nèi)所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并作出正確反應(yīng)，從而為班級(jí)文化建設(shè)提供豐富而全面的信息支持。

五、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)方式

初中班級(jí)文化建設(shè)中，班級(jí)成員通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)，交流感情，共同成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)改革需求，如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展更多活動(dòng)，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)方式，是解決當(dāng)前初中班級(jí)文化建設(shè)困境的有效途徑。

首先，要構(gòu)建班級(jí)QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息收集與交流。在初中班級(jí)文化建設(shè)中，我們要重視數(shù)字化管理在學(xué)生之間的信息互通作用。例如，在開(kāi)展“感恩父母”主題活動(dòng)時(shí)，教師可以創(chuàng)建QQ群、微信群等交流平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流。教師還可以利用數(shù)字化管理來(lái)構(gòu)建“感恩”文化宣傳平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的零距離溝通與交流，了解學(xué)生內(nèi)心所想和真正需求，及時(shí)給予幫助和支持。

其次，要以數(shù)字化管理為基礎(chǔ)，構(gòu)建健全的師生評(píng)價(jià)體系。以數(shù)字化管理為基礎(chǔ)，構(gòu)建初中班集體內(nèi)部評(píng)價(jià)體系，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在初中班級(jí)文化建設(shè)中要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立健全教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)教師組織評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理能力與綜合素質(zhì)提升；通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對(duì)教師的看法和意見(jiàn)；利用數(shù)字化管理對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣傳與普及，提高家長(zhǎng)的參與度和關(guān)注度。

最后，開(kāi)展豐富多彩且形式多樣的主題活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展主題活動(dòng)是初中階段開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的主要途徑之一。例如，可以舉辦“學(xué)習(xí)雷鋒精神”等系列主題班會(huì)，可以組織“祖國(guó)在我心中”等征文比賽，可以舉辦“環(huán)保手抄報(bào)”比賽，還可以開(kāi)展“感恩父母”系列活動(dòng)等。在開(kāi)展豐富多彩且形式多樣的主題活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以借助數(shù)字化管理來(lái)制訂富有特色、充滿(mǎn)活力且意義深刻的班級(jí)文化建設(shè)方案。

六、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮數(shù)字化管理優(yōu)勢(shì)

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)需要師生共同參與的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生而言，參與班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的過(guò)程，就是其自我教育、自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在班級(jí)文化建設(shè)中運(yùn)用數(shù)字化管理，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題并分析問(wèn)題。教師可以讓學(xué)生借助“班級(jí)論壇”，開(kāi)展小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓不同層次的學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，使其在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中提升自我學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以通過(guò)“班級(jí)論壇”推廣其他班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提升自身的水平與能力。最后，教師可以布置一些專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)ｎ}研究課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

例如，教師可以針對(duì)“如何培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)”開(kāi)展一次主題班會(huì)活動(dòng)。教師可以將“如何培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)”作為主題來(lái)進(jìn)行討論并分享，可以讓學(xué)生將自己的想法說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流，從而使每個(gè)人都能參與到班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中。

七、運(yùn)用數(shù)字化管理，優(yōu)化班級(jí)整體素質(zhì)

初中班級(jí)文化建設(shè)的管理需要每位學(xué)生的參與，而數(shù)字化管理是通過(guò)有效地運(yùn)用信息技術(shù)，來(lái)促進(jìn)初中班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展。運(yùn)用數(shù)字化手段可以促進(jìn)初中班級(jí)文化建設(shè)工作，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，優(yōu)化班集體，激發(fā)班級(jí)凝聚力；還能提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理健康素質(zhì)。教師通過(guò)對(duì)信息資源的有效整合和利用，能夠增強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自我教育能力。

總之，班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的基本單位。班級(jí)文化作為一種集體意識(shí)、一種價(jià)值觀念、一種精神力量，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校要想做好班級(jí)管理工作，就要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極培育良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在初中班級(jí)文化建設(shè)中運(yùn)用數(shù)字化管理要堅(jiān)持以生為本、以師為導(dǎo)、以生為先的原則，要積極發(fā)揮數(shù)字化管理的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)初中班級(jí)文化建設(shè)。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第九十九中學(xué)）

編輯：趙文靜