摘要：短視頻作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體形式，近年來在我國青少年中普及率極高，已成為他們獲取信息、娛樂、交流的主要方式之一。同時，隨著5G和人工智能等新技術(shù)的應用，短視頻內(nèi)容呈現(xiàn)出更加豐富多樣的特點。青少年是祖國的未來，也是各類短視頻平臺的忠實用戶。青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)是教育的重要任務(wù)，但目前我國青少年整體創(chuàng)造力水平有待提高。因此，研究短視頻內(nèi)容如何激發(fā)和培養(yǎng)青少年創(chuàng)造力，具有重要的現(xiàn)實意義。文章采用文獻資料法、數(shù)據(jù)分析法和案例研究法，分析短視頻內(nèi)容的分類和特征，探討短視頻內(nèi)容對青少年創(chuàng)造力的影響。研究分析了短視頻內(nèi)容的分類，包括搞笑類、教育類、娛樂類和生活方式類，它們具有簡短、生動、易分享、互動性強等特點。研究發(fā)現(xiàn)，短視頻內(nèi)容可以為青少年提供豐富的信息和靈感、展示多元的文化和觀點、呈現(xiàn)多樣的表達和技巧、促進互動和交流，對青少年創(chuàng)造力具有積極的激發(fā)和培養(yǎng)作用，但也應加強內(nèi)容監(jiān)管，提高青少年的媒體素養(yǎng)，避免不良影響。研究提出家庭、學校和社會應給予支持，開展相關(guān)教育，鼓勵青少年的媒體創(chuàng)作和分享，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的青少年。研究旨在探討短視頻內(nèi)容對青少年創(chuàng)造力的影響，并提出利用短視頻內(nèi)容來激發(fā)青少年創(chuàng)造力的對策建議，為相關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：短視頻；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；青少年；創(chuàng)造力

中圖分類號：G206；C913.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）22-0004-03

一、前言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當代青少年獲取信息、娛樂、交流、表達等方面的重要平臺。在眾多網(wǎng)絡(luò)媒體中，短視頻以其簡潔、直觀、有趣、互動性強等特點，迅速吸引了大量青少年用戶，并成為他們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分[1]。據(jù)統(tǒng)計，截至2023年6月，中國短視頻用戶規(guī)模達到10.26億，用戶使用率為95.2%。同時，隨著5G網(wǎng)絡(luò)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)的應用，短視頻內(nèi)容也呈現(xiàn)出更加豐富多樣、個性化、智能化、沉浸式等特點[2]。

青少年創(chuàng)造力是指青少年在思維、表達和解決問題等方面的能力，具有獨創(chuàng)性和適用性。短視頻作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體形式，對青少年有著重要而深遠的影響。青少年是國家和社會的未來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是教育的重要目標和任務(wù)[3]。然而，當前我國青少年受到傳統(tǒng)教育模式、應試壓力等因素的制約[4]，創(chuàng)造力水平有待提高。因此，如何利用短視頻內(nèi)容來激發(fā)和培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力，是一個具有現(xiàn)實意義的課題。

二、青少年創(chuàng)造力的內(nèi)涵

（一）青少年創(chuàng)造力的定義

青少年創(chuàng)造力是指青少年在面對各種挑戰(zhàn)和問題時，能夠產(chǎn)生新思想、新觀點和新解決方案的能力。創(chuàng)造力涉及創(chuàng)新思維，即能夠超越常規(guī)、傳統(tǒng)思維的能力，找到新的方法或角度來解決問題。它還包括發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，這意味著青少年能夠?qū)⑺麄兊南敕ǜ吨T實踐，創(chuàng)造出新的作品、產(chǎn)品或概念[5]。

（二）青少年創(chuàng)造力的特點

青少年創(chuàng)造力具有一些獨特的特點，使其與成年人和兒童的創(chuàng)造力有所不同。這些特點包括：首先，他們具備強烈的好奇心和求知欲，渴望探索未知領(lǐng)域[6]。其次，思維靈活多樣，能夠跨領(lǐng)域結(jié)合知識和經(jīng)驗，產(chǎn)生新觀點和創(chuàng)意。此外，青少年具備強烈的自我表達欲望，愿意分享想法和作品，積極參與各類創(chuàng)意活動。最后，他們在面對挑戰(zhàn)時能以創(chuàng)新思維找到獨特解決方案，能看到問題的多個層面，提出多種可能的解決方案[7]。

三、短視頻內(nèi)容的分類和特點

（一）短視頻內(nèi)容的分類

短視頻內(nèi)容可以分為多個類別，每個類別都具有不同的特色和吸引力，以滿足不同觀眾的需求[8]。搞笑類短視頻以輕松、滑稽的元素吸引觀眾，旨在為觀眾帶來歡笑和釋放壓力；教育類短視頻注重知識傳授，涵蓋各種學科和主題，旨在提供有益的信息和學習體驗；娛樂類短視頻強調(diào)娛樂性和創(chuàng)意，包括音樂、舞蹈、表演和創(chuàng)意短劇，讓觀眾欣賞各種才藝和創(chuàng)意作品；生活方式類短視頻涵蓋健康、美容、家居、旅行等生活主題，為觀眾提供改善生活質(zhì)量和生活方式選擇的建議和靈感。

（二）短視頻內(nèi)容的特點

短視頻在各個類別中都具有一些共同的特點，這些特點使其在青少年中大受歡迎，原因有以下幾方面：首先，它們通常時間短暫，僅數(shù)秒到幾分鐘，具有高效傳遞信息的優(yōu)勢，使觀眾能在短時間內(nèi)獲取有趣或?qū)嵱玫男畔?。其次，通過圖像、音樂、文字等多元素生動呈現(xiàn)內(nèi)容，增強了吸引力和參與感。此外，短視頻易于分享，可輕松傳播至各類社交媒體平臺，如微信、抖音、微博等，讓受眾快速分享喜歡的內(nèi)容給朋友和關(guān)注者。最后，許多短視頻平臺支持互動功能，觀眾可評論、點贊、分享，與內(nèi)容創(chuàng)作者互動，加強了觀眾與內(nèi)容的互動感，使他們感受到與創(chuàng)作者更緊密的聯(lián)系。

短視頻內(nèi)容的分類和特點使其成為一種多樣化、有趣、易分享的媒體形式，能夠滿足青少年的多樣化需求，對青少年的娛樂、學習和社交生活產(chǎn)生了深遠的影響。

四、短視頻內(nèi)容對青少年創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)

（一）提供豐富的信息和靈感

短視頻內(nèi)容一個顯著的特點是豐富性。從教育到娛樂，從科學到文化，各種主題和領(lǐng)域都可以在短視頻中找到，這種多樣性為青少年提供了大量的信息和靈感來源。當青少年觀看來自不同領(lǐng)域的短視頻時，他們可以接觸到新的知識、技能和觀點，能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲。這些新信息和靈感可以成為創(chuàng)造力的種子，激發(fā)他們產(chǎn)生新的想法和概念[9]。

觀看教育類短視頻可以讓青少年學到新的知識，了解不同學科的基本概念和原理。例如，他們可以學習科學實驗方法、歷史事件的背后故事以及文學作品的分析技巧。這些知識為他們的創(chuàng)造力提供了堅實的基礎(chǔ)，使他們能夠?qū)⒏鞣N元素組合在一起，形成新的觀點和理念。此外，短視頻也可以為青少年提供實際的技能和經(jīng)驗[10]。

例如，美食類短視頻展示了烹飪技巧和食材的使用方法，觀眾可以學會如何烹飪美味的食物。這種實際的技能培養(yǎng)可以促進創(chuàng)造力的發(fā)展，因為它能鼓勵青少年在不同領(lǐng)域進行實踐和創(chuàng)新。

（二）展示多元的文化和觀點

短視頻內(nèi)容涵蓋了來自不同文化背景的觀點和價值觀。通過觀看這些內(nèi)容，青少年可以深入了解不同社會、文化和生活方式。這種多元性有助于培養(yǎng)青少年的跨文化認知和包容性思維，這是創(chuàng)造力的關(guān)鍵組成部分。

觀看不同文化的短視頻可以使青少年更加開放和接受不同的觀點和習慣。他們可以了解不同文化的傳統(tǒng)、價值觀和生活方式，這有助于消除偏見和刻板印象。此外，通過跨文化的觀點，青少年可以思考多元文化如何相互影響和交織，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的思考方式。多元的觀點也有助于激發(fā)創(chuàng)造力，青少年可以從不同文化中獲取靈感，將不同文化的元素融合在一起，創(chuàng)造出新穎的觀點和創(chuàng)意。這種文化交流和理解可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，使其更具創(chuàng)新性[11]。

（三）呈現(xiàn)多樣的表達和技巧

短視頻內(nèi)容中，制作者使用各種表達方式和技巧來吸引觀眾，包括攝影、視頻編輯、音樂制作、特效和動畫等。青少年通過觀看視頻，可以學習這些技能，提高自己的表達能力和創(chuàng)作技巧。

學習這些技巧有助于青少年更好地表達他們的想法和觀點。他們可以通過視頻制作、音樂創(chuàng)作或圖像設(shè)計等方式，將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為可視化或聽覺化的形式。這種表達方式不僅可以幫助他們更好地表達自己，還可以促使他們思考如何以創(chuàng)新的方式傳達信息。此外，短視頻也鼓勵創(chuàng)作者進行實驗和創(chuàng)新。青少年可以模仿他們喜歡的視頻，同時也可以加入自己的創(chuàng)意元素。這種創(chuàng)作過程培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，有助于激發(fā)創(chuàng)造力的發(fā)展。

（四）促進互動和交流

短視頻平臺通常具有評論、點贊、分享等互動功能，觀眾可以參與內(nèi)容的討論和分享自己的觀點。這種互動性激發(fā)了觀眾的參與感，也有助于培養(yǎng)青少年的社交能力。

互動和交流是創(chuàng)造力的關(guān)鍵組成部分。通過與他人分享自己的創(chuàng)意和觀點，青少年可以獲得反饋和建議，從而改進和完善他們的創(chuàng)造性作品。評論和討論可以激發(fā)新的思考方式和創(chuàng)新性的觀點。此外，互動還可以引發(fā)辯論和不同觀點之間的交流。受眾可能會就某個話題展開討論，這種交流可以激發(fā)青少年思考和創(chuàng)新，不同的觀點和意見可以促使他們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，提出新的觀點和解決方案[12]。

五、關(guān)于更好發(fā)揮短視頻內(nèi)容對青少年創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)作用的建議

（一）加強內(nèi)容質(zhì)量監(jiān)管和引導

為了確保短視頻內(nèi)容對青少年的創(chuàng)造力激發(fā)與培養(yǎng)起到積極作用，需要加強內(nèi)容質(zhì)量監(jiān)管和引導。要建立行業(yè)標準，要求內(nèi)容創(chuàng)作者遵循道德準則和教育價值，與媒體從業(yè)者、教育機構(gòu)和政府合作，努力實現(xiàn)這一目標。同時，要對短視頻內(nèi)容進行分類，明確適宜不同年齡段觀眾的內(nèi)容，并標識年齡適宜性，可以幫助監(jiān)護人更好地監(jiān)督孩子的觀看內(nèi)容。要建立獨立的內(nèi)容審核機構(gòu)，負責審核和篩選短視頻內(nèi)容，幫助青少年健康成長[13]。

（二）培養(yǎng)青少年的媒體素養(yǎng)和鑒賞能力

為了更好地利用短視頻內(nèi)容來激發(fā)和培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力，他們需要具備媒體素養(yǎng)和鑒賞能力。學校應引入媒體素養(yǎng)教育課程，教授青少年如何有效地使用媒體，評估信息的可信度，以及了解媒體內(nèi)容對他們的影響。此外，開發(fā)和推廣媒體素養(yǎng)應用程序，使青少年能夠在移動設(shè)備上獲得關(guān)于內(nèi)容質(zhì)量和媒體鑒賞的實時反饋，提供互動性學習和實踐的機會。同時，教導青少年如何驗證在線信息的準確性和可信度，以幫助他們更好地應對虛假信息和謠言。

（三）鼓勵創(chuàng)作和分享

創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要積極地參與和創(chuàng)作。學校和社區(qū)應鼓勵青少年積極參與短視頻的創(chuàng)作，提供相關(guān)的培訓和資源，如創(chuàng)作工坊、培訓課程和技術(shù)支持等。同時，青少年應被鼓勵分享他們的創(chuàng)作成果，無論是通過短視頻平臺還是其他社交媒體，這可以提高他們的自信，同時促進創(chuàng)造性交流，鼓勵他們接受反饋并改進作品。學校、社區(qū)和媒體機構(gòu)可以組織創(chuàng)意比賽，以鼓勵青少年參與創(chuàng)作，并提供獎勵和認可，如獎金、獎狀、展示作品的機會等[14]。

（四）提供家庭、學校和社會等方面的支持和配合

為了更好地發(fā)揮短視頻內(nèi)容對青少年創(chuàng)造力的激發(fā)與培養(yǎng)作用，需要家庭、學校和社會等各方面的支持和配合。家長應積極支持孩子的媒體教育和創(chuàng)造性活動，制定合理的媒體使用規(guī)則，與孩子一同討論觀看的內(nèi)容，并鼓勵他們參與創(chuàng)造性活動。學?？梢耘c家庭合作，共同推動媒體素養(yǎng)教育和創(chuàng)造性教育，提供資源和場地，以支持青少年的創(chuàng)作和表現(xiàn)機會。社會和社區(qū)組織可以發(fā)揮重要作用，組織相關(guān)活動，如媒體素養(yǎng)講座、創(chuàng)意工作坊等，以提供額外的支持和培訓。政府機構(gòu)可以設(shè)立相關(guān)政策和法規(guī)，保障短視頻內(nèi)容的質(zhì)量和教育功能。這些綜合性的措施將有助于更好地發(fā)揮短視頻內(nèi)容在青少年創(chuàng)造力培養(yǎng)方面的潛力[15]。

六、結(jié)語

青少年作為國家未來創(chuàng)新力量的培養(yǎng)對象，他們的創(chuàng)造力涉及國家發(fā)展全局。短視頻作為一種新興的青少年喜愛的媒體形式，對激發(fā)和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力具有重要作用。因此，在短視頻領(lǐng)域，需要內(nèi)容監(jiān)管和引導，加強媒體素養(yǎng)教育。此外，家庭、學校和社會都應高度重視，在政策和資源上給予支持，共同培養(yǎng)具有媒體鑒賞力和創(chuàng)新思維的青少年。

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作者簡介 陳麗娜，講師，研究方向：傳播學。