龍敏飛

“課間10分鐘”，本是讓學(xué)生活動(dòng)身體、放松大腦、上廁所等而設(shè)置的，跑跑跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑就應(yīng)是學(xué)生最正常不過(guò)的活動(dòng)。可遺憾的是，“課間10分鐘”并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。這背后的原因不難解釋?zhuān)环矫?，自然是學(xué)校擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。近年來(lái)在一些學(xué)校，尤其是中小學(xué)，踩踏事故時(shí)有發(fā)生，這讓很多學(xué)校和教師望而卻步；另一方面，也有不少學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到素質(zhì)教育的真諦，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)勞逸結(jié)合的重要性，最終呈現(xiàn)“課間圈養(yǎng)”的現(xiàn)象，便也不足為奇了。

其實(shí)，社會(huì)各界早已關(guān)注到此事，也及時(shí)出謀劃策、積極應(yīng)對(duì)。除《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》之外，教育部等五部門(mén)還共同出臺(tái)了《關(guān)于完善安全事故處理機(jī)制維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序的意見(jiàn)》，其明確規(guī)定，學(xué)校不得為防止發(fā)生安全事故而限制或取消正常的課間活動(dòng)、體育活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些規(guī)定都足以證明，“課間10分鐘”不能是“圈養(yǎng)孩子”的10分鐘。只可惜，規(guī)定是規(guī)定，執(zhí)行時(shí)卻不是這樣。

“圈養(yǎng)”教育養(yǎng)不出身心健康的孩子。對(duì)教育主管部門(mén)而言，其應(yīng)發(fā)揮好監(jiān)管職責(zé)，讓學(xué)校、教師等以健康的方式開(kāi)展好教育工作；對(duì)學(xué)校而言，要把相關(guān)工作做在前面，如配備班主任看守、引導(dǎo)等，最大限度地減少安全事故發(fā)生的可能性；對(duì)教師而言，應(yīng)樹(shù)立起正確的教育觀，以積極引導(dǎo)為要，不能隨時(shí)“一圈了之”；對(duì)家長(zhǎng)而言，一方面要積極配合教育孩子，另一方面也要積極大膽發(fā)聲，讓孩子的成長(zhǎng)環(huán)境更加健康。

溫室里長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)一路上的磕磕碰碰，對(duì)社會(huì)各方來(lái)說(shuō)，都應(yīng)為此而努力。那么，不妨從“課間10分鐘”開(kāi)始，先把正常的、健康的教育觀樹(shù)立起來(lái)。

編輯：王金梅