宋金桃?魏彩虹

摘 要：為了解決單詞記憶難的問題，筆者特別從音標、詞性、語境和單詞的變形和記憶規(guī)律幾個方面論述了單詞記憶方法。音標和音節(jié)的學習可以幫助學生生動形象地記憶單詞的發(fā)音和拼寫，對于單詞的不同詞性的學習可以通過把單詞放在不同語境中來記憶單詞的含義，并且要根據遺忘規(guī)律及時復習，防止遺忘。

關鍵詞：音標；音節(jié)；詞性；單詞的變形；記憶規(guī)律

作者簡介：宋金桃，魏彩虹，唐山幼兒師范高等?？茖W校玉田分校。

如果說文章是一座大廈，那么單詞就是構建大廈的基石。只有擁有大量的詞匯才能順利地讀每篇文章。單詞背誦十分枯燥，甚至有些學生知難而退，而掌握單詞記憶規(guī)律和方法的人能夠高效記憶單詞，從而達到較高的英語水平。本文圍繞快速準確記憶單詞的方法展開探究。

一、掌握音標

48個音標就像漢語拼音，掌握音標有助于形象記憶單詞的發(fā)音和拼寫。英語的48個音標有：

重讀音節(jié)分為重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)。

重讀開音節(jié)： （a）元音加輔音加一個不發(fā)音的e ，如bike、place。（b） 輔音字母加元音，如 she、we。

重讀閉音節(jié)：（a）輔音字母加元音字母加輔音字母，如 fat、pig 、big。 （b）元音字母加輔音字母，如ouch、at。

（一）元音字母a、e、i、o、u在重讀音節(jié)中的讀音

a在重讀開音節(jié)中讀 /e? /，如place、name、plane、plate 、face。

在重讀閉音節(jié)中讀 /?/ ，如bag、at、bad、cat、map、fat。

e 在重讀開音節(jié)中讀 /i：/ ，如she、he、we、these、 extreme 。

在重讀閉音節(jié)中讀 /e / ，如pet、beg、bed、set、ten。

i在重讀開音節(jié)中讀 /a?/ ，如kite、bike、spike、nice 、drive。

在重讀閉音節(jié)中讀 /?/ ，如big、fish、pig、dig、sit 。

o 在重讀開音節(jié)中讀 /??/，如 foe、hoe、those、close、 pose。

在重讀閉音節(jié)中讀 /?/ ，如cock、pocket、pot、clock、 socks。

u在重讀開音節(jié)中讀 /ju：/，如 use、student、utilize。

在重讀閉音節(jié)中讀 /?/ ，如umbrella、bus、nut、gun、sun。

在開音節(jié)中，字母u在這幾個輔音字母j、l、r、s 后面時讀/u：/音， 如lute、ruler、July、suger。

（二）元音字母a、e、i、o、u在非重讀音節(jié)中的讀音

a在非重讀音節(jié)中讀? /?/ ，如ago、about、afar、woman、 again。

在非重讀音節(jié)中又讀/?/，如 comrade、courage。

e在非重讀音節(jié)中讀/?/ ，如evidence、careless、children、 open、enemy。

在非重讀音節(jié)中又讀/?/ ，如eleven、excuse、business、 happi-ness、goodness 。

i在非重讀音節(jié)中讀/ ? / ，如family、holiday 。

在非重讀音節(jié)中又讀/a?/，如 exercise、satellite。

o在非重讀音節(jié)中讀/?/，如second、tonight、tomorrow、 tomato、potato。

在非重讀音節(jié)中/??/，如 tomato、potato、also、zero、photo。

u 在非重讀音節(jié)中讀/?/，如autumn、difficult、upon、 stadium、minus。

在非重讀音節(jié)中又讀/ju：/，如 popular、congratulation、 january。

u處在開音節(jié)位置，又在輔音字母j、l、r、s 后面時， 讀/u：/，如July、 influence、 februry、issue。

（三）元音字母在重讀音節(jié)中的特殊讀音

a在w 音后面讀 /?/ ，如 want、what、wash、quality。

a在n、sk、ph、sp、ss、st、th 前讀/ɑ?/ ，如after 、plant、graph、ask、grasp、glass。

i在gh、 gn、ld、nd前讀/a?/? ，如 high、light、sign、child、find。

o在st、ld前讀/?? /? ，如? most、postcard、old、sold。

（四）輔音字母和字母組合的發(fā)音

B? /b/：bag、bike、bus、blue

C? /k/ ：cake、card

/s/： face、decide、cinema

D? /d/：desk dad day

F /f / ：fine、five、face、off。

G? /d?/：orange、age

/g/： good、bag、go

H /h/：hello、hat、hot、hand

J /d?/ ：jacket、job、June

K /k/： key：like：bike

L/ l / ： hell、like、lake、apple、full、bottle

M /m/： morning、name、me

N /n/：thank、think、drink

P /p/：map、pen、apple

R? /r/ ：Frank、red

S /s/ ：spell、thanks、six

/z /： please、is、nose

T / t/ ：it、what、white、ten

V/v/： evening、vest、very

W /w /：what、we、well

X /ks/： box、six

Y/j/ ：you、yellow、yes

Z /z/ ：zoo、zero

Sh/ ?/： English、she、ship

Ch/ t?/：China、chess、chair

Th /θ/： thank、three

e/th/：is、that、they

Ck/ k/：black、chick

Ph/ f/ ：phote、photo

Wh/ w/：what、white

/h/：who、whose

Tr /tr/：tree

Dr /dr/：dress

Ts? /ts/ ：what's、it's、cats

Ds? /dz/：beds、hands、cards

Qu /kw/：quite、quiet

要想順利地把單詞拼讀出來，不僅要認識每個元音、輔音、半元音，還要懂得音節(jié)知識。每一個元音音素和輔音音素拼在一起稱為一個音節(jié)，在英語單詞中有單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)，只有一個音節(jié)、雙音節(jié)詞即單詞中有兩個音節(jié)。其中一個音節(jié)是重讀音節(jié)，另一個是非重讀音節(jié)，多音節(jié)詞即單詞中有三個或三個以上的音節(jié)，其中有一個重讀音節(jié)，一個次重讀音節(jié)，還有一個非重讀音節(jié)。重讀音節(jié)在音標中用重讀符號標出來，在重讀音節(jié)、次重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)中元音字母的發(fā)音不同。因此，在記憶單詞時善于運用這些單詞的發(fā)音規(guī)律可以更加高效地掌握單詞的讀音，為語音學習掃除一些障礙，可以幫助學生形象生動地記憶單詞的發(fā)音和拼寫。

二、記憶單詞時要分析單詞的詞性

英語中許多單詞不只有一種詞性， 且每個詞性可以在句子中充當不同成分，而每個詞性又對應不同的含義。英語中不同詞性的單詞用法和功能不同。英語詞性分為名詞、動詞、形詞、數詞、 副詞、 代詞。 名詞在句子一般充當主語和賓語，動詞多充當句子的謂語，形容詞可以修飾名詞，作名詞的定語， 數詞可以修飾名詞，副詞可以修飾形容詞作狀語， 代詞可以作主語和賓語。掌握了每個單詞不同的詞性，就可以進一步理解英語短語，更好地運用單詞。

三、在不同的語境中記憶單詞的不同含義

許多單詞具有多種含義，可以嘗試將單詞放到不同的語境中，通過構建短語或聯想語境的方式來進行記憶。通過構建短語和聯想語境，以更加形象有趣的方式幫助學生深刻記憶單詞的含義與用法。

四、單詞的變形

單詞根據時態(tài)、語態(tài)、人稱和數有不同的變化， 如動詞有第三人稱單數，名詞有單復數的變化， 動詞有過去式分詞、現在分詞等變化。

（一）名詞的復數形式

名詞的數量在兩個或兩個以上就要采用復數形式，名詞的復數形式一般是在單詞詞尾加s或es.

1.名詞詞尾加s的情況。一般名詞復數是在名詞后面加上s，如map-maps、bag-bags、book-books等。

2.名詞詞尾加es的情況。以s、x、sh、ch結尾的詞加es ，如 bus-buses、watch-watches、box-boxes等。

3.以f或fe結尾的名詞變復數時，去掉f和fe加ves， 如half-halves、knife-knives等。

（二）動詞第三人稱單數的變化

將動詞變?yōu)榈谌朔Q單數形式需要在動詞詞尾加s或es。

一般在動詞詞尾直接加s ：

清輔音后讀/s/，如? help-helps? /helps/

在濁輔音或元音后讀/z/，如 like-likes? ?/laiksz/

在t后讀/ts/，如get-gets /gets/

在d后讀/dz/ ，如find-finds/fauz

以字母s x sh ch 結尾的動詞加es，讀/?z/，如teach-teaches、wash-washes、fix-fixes、guess-guessess

以o結尾的動詞后加es， 讀/z/，如go-goes、do-does等。

以輔音字母加y結尾的動詞先變y為i， 再加es，讀/z/，如study-studies。

have的第三人稱單數形式為has。

（三）動詞的過去式和過去分詞變形

1.大部分動詞直接在詞尾加ed即可構成過去式。

例如： want-wanted、watch-watched、water-watered。

2.動詞詞尾有e的，直接加d構成過去式，例如：love-loved、dance-danced、like-liked。

3.詞尾為“輔音+單個元音+輔音”，以一個輔音字母結尾的重讀閉音節(jié)，要重復詞尾輔音字母，然后加ed構成過去式，例如： stop-stopped、plan-planned。

4.動詞變?yōu)檫^去分詞有規(guī)則變化和不規(guī)則變化，分為規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。規(guī)則動詞的過去式和過去分詞一般由動詞詞尾加ed構成，但也有一些不規(guī)則變化。為方便學生記憶，現將初中英語中常見的不規(guī)則動詞的過去分詞形式歸納為以下幾類，以便準確記憶。

a.AAA型（動詞原形、 過去式、過去分詞同形）

cost（花費） -cost-cost、cut（割）-cut-cut、hit（打）-? hit-hit

hurt（傷害）-hurt-hurt、let（讓） -let-let、put（放）-put? ?put。

b.ABA型（動詞原形與過去分詞同形）

become（變成） -became-become、come（來）- came? come、run（跑）-ran-run。

c.ABB型（過去式與過去分詞同形）

dig（挖） -dug-dug、get（得到）-got-got、hang（吊死） -hanged-hanged、hang（懸掛）-hung-hung、swim（游泳） -swam-swam。

五、記憶單詞要遵循大腦的記憶規(guī)律

記憶初期腦海中所形成的只是短期記憶，但是經過幾次復習可以形成長期記憶。一般來說，初次記憶單詞，應在3-5天內進行第一遍復習，在一個星期內進行第二遍復習，在一個月之后再次復習就形成了長期記憶。

以上這些單詞記憶技巧，希望能夠為廣大學生記憶單詞提供一定參考，讓記憶單詞成為一種習慣，一種興趣愛好，促進自身英語水平的提高。

參考文獻：

[1]范文鋒，程晶晶.淺談如何巧記單詞[J].科技資訊，2011（2）：133.

[2]莊春晨.淺談如何快速記憶英語單詞[J].中國-東盟博覽，2012（7）：188.