【摘 要】當前，精神文明建設逐漸加快，人們越來越重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，文物講解是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中最主要的一個部分。所以本文主要是對文物講解在博物館中的重要性進行分析，并提出了文物講解中存在的藝術特征，分別是掌握正確講解方式，提升服務意識；實現(xiàn)情感交流；講解具有趣味性；文物講解方式更多元，從而讓文物講解水平得到提升，人們了解歷史文物也更加全面。

【關鍵詞】文物講解；博物館；藝術性

【中圖分類號】G266 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）18—250—03

引言

博物館是人民群眾在生活中欣賞古代文物、擴展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識面的一個重要場所，博物館中的文物是非常多樣的，可以讓人們清楚的了解中國上下五千年文化的發(fā)展進程。在博物館中進行文物講解，可以讓參觀者更能了解文物的歷史背景、作用、特點，讓人們可以通過文物了解千年前的文化習俗，并通過講解，讓靜止的文物重新散發(fā)出活力，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

一、文物講解在博物館工作中的重要性

（一）傳播歷史文化，加強文物保護

在傳統(tǒng)的文物管理思想中，文物的文化傳播和管理都需要依靠博物館中的人員進行宣傳，但是由于人們文化水平的提升，對文物文化傳播的意識也在逐漸增強，文物講解工作逐漸被越來越多的人重視。文物講解在博物館中主要是一種獨立的工種，講解員主要是對文物中的文化背景、歷史背景、文物所存在環(huán)境的風俗習慣進行介紹，這也是一種文化傳播的效果，通過文物講解，可以讓越來越多的人員了解歷史文化，并提升了人們對文物保護的意識[1]。在進行文物保護或者文物管理的時候，對文物保管、陳列、宣傳等工作都是比較小眾的，不能得到廣泛人民群眾的認識，當人們的生活水平、文化素養(yǎng)逐漸提升之后，博物館工作開始被越來越多的人接納，從而使得更多優(yōu)秀的人才投入到文物保護中。并且講解員在對文物講解之后，一部分參觀人員就會對文物產(chǎn)生一種憐惜、愛護的情感，從而讓人員加強了對文物保護的意識，使社會氛圍向全民文物保護轉變。

（二）提升參觀者的興趣

目前到博物館參觀文物的人員都是對文物有著巨大的興趣愛好，而文物講解人員通過對文物的講解，深度剖析文物背后的歷史文化環(huán)境，可以提升參觀者對文物的興趣，為參觀人員帶來文化的洗禮，從而滿足人們精神文化世界。文物是我國悠久歷史發(fā)展中的一個載體，通過文物的細節(jié)，才能了解當時朝代的特點，文物的這種特性也給歷史文化研究人員提供豐富的依據(jù)。一般的文物講解主要是包括歷史文化背景、文物發(fā)現(xiàn)時間、考古具體情況、文物自身特點、文物所代表的風俗習慣等等，一些講解人員為了讓文物講解的效果大大提升，所以不僅是對文物歷史文化進行講解，也利用了3D、VR眼鏡等技術，給人員模擬出文物所在的歷史環(huán)境，讓參觀者可以提升視覺感知能力，增強對文物的興趣。在博物館工作的講解人員通過生動的語言和多元的講解方式，帶領參觀者更加深刻的了解文物中富含的文化資源，從而提升參觀人員的文化素養(yǎng)，提升其對文物了解的興趣。

（三）增強參觀者文化素養(yǎng)

在博物館中陳列穩(wěn)定文物類型是非常豐富的，所涉及的內容也比較多，其中包括了各種青銅器、瓷器、古代衣物、裝飾物、燭臺、陶罐、書畫、古代生活用具等等，所設計的類型、范圍是非常多的。所以參觀者在博物館通過講解人員對文物的講解，可以更加了解歷史中的文物，提升了參觀者的文化素養(yǎng)。講解人員在對展覽的文物進行講解時，也會講解其所涉及的歷史文化、民俗文化，潛移默化的讓參觀者豐富自身的文化底蘊，并在講解員語言的帶動下，增強對文物知識的儲備，使自身的文化素養(yǎng)得到提升。文化講解也是歷史文化傳承的一個重要手段，人們通過對文物知識的講解，使更多的人們了解歷史文化，參觀人員在了解文物文化之后，會對自己周邊的人員進行宣傳，在宣傳的過程中，也就是人員鞏固文物文化知識的一個過程，不僅會讓文物影響的范圍擴大，同時也有利于提升參觀人員的文化水平，使其對文物掌握的更加全面。

二、文物講解在博物館工作中的藝術性

（一）掌握正確講解方式，提升服務意識

在博物館建設過程中，大部分的博物館是具有獨立的文物講解員的，但是他們在對文物講解時，內容相對比較固定，只是對文物的概述或者是特點進行講解，講解的過程缺乏了藝術性，不能讓參觀者對文物起到好奇的效果。而且文物講解這一職位，基本意義是對來博物館參觀的人員提供知識服務的，所以在進行講解的時候，就需要博物館中的講解人員掌握正確的講解方式，由“被人詢問，被迫講解”轉變成“主動服務，主動講解”，從被動變?yōu)橹鲃樱嵘巳藛T自主服務的意識，這樣才能滿足參觀者的各項需求，提升參觀人員的滿意度。在傳統(tǒng)的文物講解中，其主要是以說教形式體現(xiàn)的，主要是對來參觀的人員進行知識的強硬灌輸。例如，在對“樹木雙獸紋半瓦當”這一文物進行講解的時候，傳統(tǒng)的講解人員，就是簡單的對樹木雙獸紋的歷史根源、形成因素、所處歷史環(huán)境等固有的知識進行講解，這些內容都可以從書本上進行了解，并不能吸引參觀人員的注意力[2]。

而如果講解人員轉變自身的講解方式，那么就要從服務意識入手，先分析參觀人員想要了解的部分，從人員的興趣入手，采用拋出疑問的方式，提示參觀人員進行文物觀賞的重要內容，同時也能讓參觀者更認真的聽從講解，在參觀中找到答案。在講解的時候需要注意，要以參觀人員的思想為主體，如果參觀人員不想對這一文物進行了解，那么只需要講解大概文化內容就可以，要根據(jù)參觀人員興趣，對人員喜歡、感興趣的文物進行講解。在文物講解的過程中也要對內容進行調整，需要從淺到深，循序漸進的發(fā)展，從而讓文物講解更有效果。此外，文物講解人員也需要提升自身的服務意識，要保證講解的過程，講解人員的服務熱情是高漲的，根據(jù)參觀人員的喜好來轉變自身講解形式，可以采用“以古喻今、抓住特點、拋出問題”等多種形式，選擇最適合參觀人員的方式，讓參觀和講解人員可以產(chǎn)生互動，保證文物講解的過程更加輕松，文物普及的效率也得到增強。

（二）實現(xiàn)情感交流

在對文物進行講解的過程中，如果講解氛圍越輕松，那么參觀人員的接收知識的效果也就更好，接收的信息就更多。在進行文物講解中，主要是一種講解人員和參觀人員之間情感上的交流和溝通，講解人員在文物講解的時候，通過文物的講述，和參觀人員之間建立交流的橋梁，增強兩者在文物認知上的共識，從而參觀者就可以通過講解人員的描述，迅速進入描述的情境，在情境中直觀的感受文物文化氣息。所以說情感交流是文物講解藝術性的一個重要表現(xiàn)，情感交流和語言交流有本質性的區(qū)別，其融入了思想、感情等主觀因素，所以就導致整個交流更有吸引力。參觀者往往是受到了講解人員的人格魅力，或者喜歡聽講解人員聊天而愿意去深入了解文職知識，這一過程就讓文物講解的被動傳授變成了人員主動接受，可以讓文物普及更加充分，提升文物講解的質量。

文物講解的情感交流主要是雙方面的，從參觀者的角度，要把其被動接受變?yōu)橹鲃铀魅?，使其能夠更好的融入到講解當中，從講解員的角度，則是從單方面的強硬輸出，變?yōu)殡p方的交流，在交流中對參觀者進行引導，從而保證雙方情感都得到滿足。在進行情感交流的時候，講解人員也需要注重語言表達中存在的情感，要通過藝術的表達方式，讓整個文物講解的過程更加生動，例如，在對“白釉開片紋瓷瓶”這一文物進行講解的時候，就可以對其創(chuàng)作人員的生平入手，通過講解創(chuàng)作人員的故事，來了解這一文物的由來，從而讓整個講解更加生動。文物講解人員還要隨時注重觀察參觀人員自身的表情和動作變化，掌握她們對文物的主要興趣范圍，并對人員感興趣的內容進行重點講解，讓人員可以對文物了解的更加透徹。此外，除了采用故事等語言講解一些，一些博物館的文物講解人員還會利用音樂、舞蹈等方式，和文物講解進行融合，從而讓參觀人員可以把娛樂和文化融合在一起，在了解文物的時候也就更高效，增強了文物講解的水平。

（三）講解具有趣味性

博物館中的講解員不僅要了解每一個文物背后的歷史文化，同時也要對文物的細節(jié)、特征進行深入的學習，注重知識的融合，也能做到引經(jīng)據(jù)典，可以隨時利用典故來形容文物，讓參觀人員更加有興趣[3]。而且在進行文物講解的時候，講解人員也要和博物館中的信息管理系統(tǒng)進行結合，運用文字、音頻、視頻等方式，結合講解人員的語言，讓參觀人員對文物有了更直觀的認知。同時，在進行講解的時候，為了講解可以和時代熱點相結合，講解人員需要利用抖音、微博等平臺，實時了解社會熱點，結合人們感興趣的新聞進行文物講解，這樣能夠讓人員的注意力更加集中。在進行講解的時候，除了以故事的語言進行文書講解以外，還可以編造一些文物相關的順口溜、詩歌、說唱等內容，保證文物的講解更有趣味性。在進行講解的時候，為了讓文物講解更深入，那么就可以利用人工智能、虛擬等技術，為參觀人員打造虛擬場景，在虛擬場景中進行文物講解，可以讓參觀人員在濃厚的歷史氛圍中，更直觀的感受到文物的文化和特點，使得文物講解更生動形象。

在進行講解中，也可以使用修辭的手法，講解語言可以使用排比句，這樣就能讓講解的內容更加緊湊，提升語言的優(yōu)美；使用比喻句，就能讓比較深奧的文物文化變得相對生活化，人員理解更加透徹；使用夸張的語言，則是能夠突出文物的某一細節(jié)特征，從而引起參觀人員的好奇心，使其加深對文物的了解；使用擬人的語言，則是能夠讓沉悶的文物生動起來，可以更好的烘托氣氛，例如，在對“素紗褝衣”進行文物講解的時候，就可以用“這衣物華麗尊貴，而且具有飄逸感，就像是女子要迎風飛走一樣”等擬人化的講解語言，把文物比作女子，讓人們對文物的特點有了更深刻的了解，實現(xiàn)了文物講解的藝術性。這些講解的語言，都能讓整個講解變得更有趣味性，也能讓參觀人員更好的吸收文物文化，從而達到文物宣傳的效果。

（四）文物講解方式更多元

在進行文物講解的過程中，不同的講解方式，可以讓參觀人員有不同的感知，首先，可以采用“以今喻古”的方式，在講解時加入口語化的表達，傳統(tǒng)博物館的文物講解，都需要講解人員身著正裝，姿態(tài)規(guī)范優(yōu)美，以官方語言為主，盡量避免口語化的交流，這就導致一些文化水平較低的觀眾并不能理解講解的內容。所以在講解的時候，如果存在古漢語的一些講解詞，那么講解人在應用這一詩詞的同時，需要采用通俗易懂的語言對其進行翻譯，并且在翻譯中，要把古漢語和口語進行對比，從而讓參觀人員既能體會到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，也能讓其更深入的理解文物。其次，在進行文物講解的時候，人員也需要調整自己的語氣態(tài)度，讓整個講解的氛圍更加和諧、生動[4]。

由于博物館中的文物類型是多種多樣的，所以在對不同文物進行講解的時候，就需要用當時的歷史語言，從而烘托出文物歷史的背景，讓參觀人員具有身臨其境的感受。此外，講解員需要根據(jù)講解的氛圍來調整自己的語音、語調，例如，當參觀群體比較安靜沉悶的時候，為了提升參觀人員的興趣，讓思想活躍起來，那么講解員就可以利用活潑生動的語調，或者可以利用唱歌等方式，來調動人員的積極性，從而讓整個文物講解的氛圍更好。如果參觀的團隊比較多，人員相對混亂，那么講解人員就要讓其保持安靜，并提升自己的音調，讓其他的參觀人員意識到自己的行為已經(jīng)給他人造成困擾，使得整個講解工作可以順利進行。最后，講解人員要抓住文物的特點，在講解詞中使用“最”“唯一”等方式，可以讓文獻顯得更具有特殊性。講解員在前期講解的時候，就需要把文物不同的特點提取出來，幫助參觀人員可以更好的了解文物細節(jié)、文化以及特征，讓整個文物講解具有比較強的藝術性，從而吸引人員的注意力和興趣。

三、結語

綜上所述，分析文物講解在博物館工作中的重要性以及藝術性，可以提升文物講解的水平，讓參觀者深入了解文物內涵，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在進行講解過程中，其主要具有服務、情感交流、趣味、多元講解等藝術性，讓文物講解在博物館工作中發(fā)揮重大的作用，向人們以輕松的方式普及了文物價值，實現(xiàn)文化宣傳的效果。

參考文獻：

[1]張南.基于博物館文物講解的藝術性與趣味性研究[J].藝術品鑒，2023（6）.

[2]劉雪琴.文物講解在博物館工作中的重要性分析——以確山竹溝革命紀念館為例[J].文化產(chǎn)業(yè)，2022（22）.

[3]崔麗娟.文物講解在文物工作中的重要性及藝術性分析——以傅作義故居為例[J].文物鑒定與鑒賞，2022（10）.

[4]苗婧婧.博物館文物講解的藝術性與趣味性探索[J].文物鑒定與鑒賞，2021（6）.

作者簡介：李婭（1975—），漢族，云南彌勒人，大專，中級館員，研究方向為博物館公共服務管理。