林郁遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就注意到停在他家門前的那輛半新不舊的電動(dòng)車，車座后面有送外賣的藍(lán)色方箱，上面還有卡通的餐食圖案。林郁自然能斷定這就是一輛送外賣的電動(dòng)車，就是滿大街跑的那種。他注意到，那輛車子擦拭得非常干凈，顯然是每天都精心打理的，似乎可以揣摩出這位外賣員的心境和對(duì)這份工作的態(tài)度。

他匆匆上樓，輕輕打開屋門。一進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)那位輔導(dǎo)老師給兒子分析課題的聲音，聲音是從兒子房間傳出的。兒子的房間開著一條門縫，林郁能看到那位輔導(dǎo)老師的背影，看到他那件藍(lán)色的外賣服裝。林郁躡手躡腳靠近兒子房間，仔細(xì)聽(tīng)那位輔導(dǎo)老師的講解。老師說(shuō)著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但吐字清晰、流暢，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，每一句話都能使人感到文化修養(yǎng)和底蘊(yùn)。林郁聽(tīng)著這有口音的普通話，感受著那種語(yǔ)境和氛圍，一下子就嗅到了那種久違的感覺(jué)。林郁忘不了這種感覺(jué)，忘不了那種彌漫著濃濃感情的氛圍，盡管已經(jīng)過(guò)去幾十年了。

林郁的兒子還有三個(gè)月就要參加高考，兒子一直把考取北大清華作為自己目標(biāo)，可臨近考試了，卻對(duì)實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)有點(diǎn)底氣不足了。

林郁的愛(ài)人說(shuō)，她單位同事向她推薦了一位家教老師，說(shuō)這位老師是清華大學(xué)的碩士畢業(yè)生，輔導(dǎo)講課水平很高，當(dāng)時(shí)，林郁正在外地出差。他贊同妻子的決定，還特意和兒子通了電話，兒子對(duì)這件事不怎么看好，還是同意了。

出差回來(lái)以后，林郁問(wèn)起兒子那位老師輔導(dǎo)的情況，兒子滿意地“嗯——”了一聲，說(shuō)：“很棒！真的很棒。對(duì)我啟發(fā)很多，我信服他、佩服他，這位老師兩個(gè)小時(shí)的輔導(dǎo)，比我自己20天的復(fù)習(xí)收獲都大?！眱鹤诱f(shuō)著，眼睛里閃動(dòng)著一種由衷的敬重。林郁有點(diǎn)吃驚，他清楚，讀了不少科學(xué)、文學(xué)書籍的兒子一向很自負(fù)，少有對(duì)一個(gè)人從心底的信服和贊嘆。

一旁的妻子迫不及待地用一種林郁并不是很熟悉的口吻對(duì)他說(shuō)：“這位教師是一位外賣小哥，單位同事剛給我推薦時(shí)，我還有些猶豫。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，他是一家外企的高級(jí)技師，外企撤離，失去工作，又一時(shí)找不到適合的崗位，便送起了外賣。”妻子眼里閃出一種贊許又有點(diǎn)惋惜的目光，接著說(shuō)：“那天，他給兒子輔導(dǎo)后，便馬上開始接單，急著送外賣去了?！?/p>

妻子眼光一閃，分明在想什么，而后又說(shuō)：“那天，我把事先說(shuō)好的講課費(fèi)拿給他，他卻遲疑了一下，說(shuō)自己不要這個(gè)錢。我有點(diǎn)吃驚，不知他為什么不收講課費(fèi)。這位輔導(dǎo)老師不好意思地笑了一下，說(shuō)自己現(xiàn)在送外賣已經(jīng)能夠維持生活，通過(guò)對(duì)孩子有價(jià)值的輔導(dǎo)證實(shí)自己的知識(shí)對(duì)社會(huì)還有用，就已經(jīng)使自己感到欣慰了。我注意到，他說(shuō)這些話時(shí)，一雙睜大的眼睛時(shí)不時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)向你掛在墻上的那幾張照片?！?/p>

林郁聽(tīng)妻子說(shuō)，目光掃過(guò)那幾張老照片。那幾張照片其實(shí)并沒(méi)有多精彩，只是不同尋常，那是好多年前，他在一個(gè)偏僻貧困山村留下的與那里山村教師相關(guān)的一個(gè)個(gè)難以忘懷的瞬間。

林郁眼前似乎又出現(xiàn)了那兩座山之間的大山溝，又走在了那其實(shí)沒(méi)有路的山路上，似乎又看到腳下山羊的蹄印和它們留下的糞便，又遇見(jiàn)了突然竄出的野兔子和撲棱著翅膀飛過(guò)的野山雞。

他那時(shí)還很年輕，是一位剛?cè)肼毜挠浾?，還沒(méi)有結(jié)婚生子，如果是現(xiàn)在，他還能走完那些路嗎？林郁在想，又看了看墻上掛著的那幾張照片，看了看照片上的山、水和人。

林郁當(dāng)時(shí)去的是那里的山村學(xué)校采訪，要訪問(wèn)、慰問(wèn)、幫助那個(gè)地方的幾位民辦教師。那個(gè)學(xué)校就在這個(gè)山溝的最里端。他當(dāng)時(shí)要去見(jiàn)的是山村小學(xué)一位姓石的老師。他事先了解到，石老師干了14年的教師，還是臨時(shí)代課教師，連個(gè)民辦教師的名分都沒(méi)有，1個(gè)月只有100多元的收入。

進(jìn)了村子，找到那所小學(xué)的時(shí)候，石老師正在上課。林郁沒(méi)有聲張，默默從敞開的后門進(jìn)去坐在最后一排聽(tīng)他的課。

這位石老師是那種講課特別有激情的類型。聲音特大，從離教室百米開外就聽(tīng)到了。看到他手里拿著幾節(jié)掰斷的樹枝，借助著有些夸張的手勢(shì)，正試圖用最直觀、最形象的方法給他那幾位一年級(jí)的新生講數(shù)字8的概念。在這所學(xué)校，石老師從一年級(jí)到六年級(jí)的課都教。見(jiàn)有陌生人進(jìn)來(lái)，他并沒(méi)有停下來(lái)。

下課后，林郁與這位樸實(shí)的老師聊了許久，還到他的家里看了看。石老師的家在村西頭，住房是村里借給他的一間土窯。屋子里能看見(jiàn)的就有兩樣?xùn)|西：一個(gè)大炕，每晚石老師、妻子和兩個(gè)孩子擠在上面睡覺(jué)；一口大鍋，一日三餐做出的除了莜面和煮土豆，還是莜面和煮土豆。如果說(shuō)此外還有什么，那就是鍋臺(tái)上的煤油燈了。

林郁注意到被煙火熏得黑黑的鍋臺(tái)的最邊緣有用白色塑料布包裹著的書本。

“這是什么？”林郁問(wèn)。

“我晚上備課和記日記的時(shí)候，就在這里?！笔蠋熣f(shuō)。

“我能看一下嗎？”林郁把石老師那本厚厚的日記本拿在手上，摸著問(wèn)。

“看吧，沒(méi)什么保密的東西?！笔蠋熣f(shuō)，爽快地笑了笑。

林郁翻看了石老師的日記，發(fā)現(xiàn)其中記的最多的是學(xué)生的情況，比如哪個(gè)學(xué)生這一天回答問(wèn)題積極，回答得正確；哪個(gè)同學(xué)在哪方面悟性高應(yīng)該注意啟發(fā)；哪個(gè)同學(xué)下課活動(dòng)時(shí)不小心碰著了，以后應(yīng)如何提醒大家；哪個(gè)同學(xué)可能沒(méi)有吃飽，家里是不是有難處了等等。

一頁(yè)頁(yè)翻著，林郁還看到了這樣的內(nèi)容：“某某年因?qū)幖疑岽逋跄衬?個(gè)孩子上學(xué)供應(yīng)不起，代交學(xué)費(fèi)30元；某某年，王亮軍、王惠因家庭困難即將失學(xué)，代墊支學(xué)費(fèi)各25元；某某年，高建生因母親患病無(wú)錢上學(xué)，代交學(xué)費(fèi)35元……”

林郁算了一下，這位代課教師14年里，累計(jì)為學(xué)生代交的學(xué)費(fèi)有400元之多。

看到這里，林郁只覺(jué)得心里似乎突然涌進(jìn)一股酸溜溜熱乎乎的東西，并不斷地翻騰著，他嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但最終沒(méi)有說(shuō)出什么。心里想，這個(gè)石老師連民辦教師的身份都沒(méi)有，每月的工資報(bào)酬只有100多元，而且是兩個(gè)孩子的父親呀！

林郁沉思著把日記本慢慢合上，問(wèn)他：“這些年，你覺(jué)得最難的事情是什么？”

“學(xué)生們不能成才?！笔蠋煹幕卮饚缀鯖](méi)作思索。

林郁一愣，沒(méi)有想到這位石老師這樣回答。林郁本想他會(huì)聽(tīng)到石老師傾訴自己這個(gè)“臨時(shí)代教”的苦衷或者會(huì)談自己每月100元的微薄收入，或是自己和老婆孩子一日勉強(qiáng)湊合的三餐?？墒蠋熯@位代課教師腦袋里裝的東西與林郁預(yù)想的風(fēng)馬牛不相及。

這時(shí)，有點(diǎn)沉默的石老師又開始卷“煙”吸了。林郁這是幾次看到他吸煙了，他注意到這位老師特別愛(ài)吸煙，石老師有點(diǎn)自嘲地笑了一下，說(shuō)那是自己走下講臺(tái)后唯一的精神慰藉。林郁盡管不吸煙，但也能聞出石老師吸的煙味道有點(diǎn)特別。他問(wèn)：“石老師，你吸的什么煙？”石老師笑了一下，說(shuō)他抽不起卷煙，當(dāng)?shù)睾禑熑~又不能生長(zhǎng)，于是石老師就在一塊空地上種了幾十棵小蘭花——一種味道近似煙草的替代植物。

第二天清晨，石老師帶著林郁看了他種的小蘭花。在陽(yáng)光的照耀下，這種黃土高原的特有植物正洋溢著一種倔強(qiáng)而燦爛的生命力。

看到林郁帶著相機(jī)，石老師說(shuō)：“給我和小蘭花拍張合影吧！我最離不開它了?！?/p>

相機(jī)里留下了這位老師像那天的藍(lán)天一樣純凈高遠(yuǎn)的笑容，也留下了林郁和他的合影。

多少年過(guò)去了呀？林郁想，仔細(xì)看著墻上他和石老師在小蘭花前的合影，又想起石老師的大兒子石山。像極了他爸爸的小石山和他爸爸一樣眼睛雖然不大，但黑亮亮的，總是閃著堅(jiān)定、和善、樂(lè)觀的光亮，衣著雖然破舊，但干凈、整潔，林郁記得石山當(dāng)時(shí)還有半年就要小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué)了。當(dāng)時(shí)，林郁也為石老師送來(lái)了慈善資助款，但他想到了這個(gè)即將升入中學(xué)的孩子今后的生活無(wú)疑會(huì)遇到困難，便提出資助小石山上完中學(xué)直至大學(xué)。石老師雖然很感激，但還是謝絕了。小石山也拍著自己的胸脯對(duì)林郁說(shuō)：“請(qǐng)叔叔放心，我還幫助爸爸和媽媽在山坡上種莊稼，我們能克服困難，我也一定能考上中學(xué)、大學(xué)的！”林郁看著眼前這個(gè)懂事的孩子，眼淚差點(diǎn)兒沒(méi)流出來(lái)，心想眼前這半大小子還真有山一樣的堅(jiān)韌挺拔。

這些年，林郁曾經(jīng)不止一次地和妻子、兒子和他的許多朋友講過(guò)他曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)的那位石老師和他的學(xué)生、孩子，他們艱難的生活、他們的思想境界和樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度實(shí)在讓他感動(dòng)、難以忘懷。

兒子面前的這位輔導(dǎo)老師會(huì)與那位石老師有某種關(guān)系嗎？會(huì)是石老師的那個(gè)兒子嗎？林郁想?？伤麊?wèn)過(guò)妻子了，這位老師并不姓石呀！

這位也來(lái)自山區(qū)的輔導(dǎo)老師會(huì)是哪位教師的學(xué)生或者孩子呢？

林郁又看了看墻上的照片，想起他當(dāng)時(shí)采訪的另一位姓臧的山村教師。

那時(shí)，為找到這位教師他們的汽車一大早出發(fā)，在崎嶇的山路上顛簸了近3個(gè)小時(shí)。

看到了，他們要到的村子。

眼前，一條清澈的溪流正蜿蜒著流淌，溪水潔凈得幾乎透明，水流的嘩嘩聲在山谷里回響。溪流兩岸是兩座比較平緩的小山，山坡上的樹叢中散落著幾十棟房屋?？|縷炊煙正從一些房屋的屋頂裊裊升騰。

真是一個(gè)山清水秀的地方！可是，村民們賴以生存的田地在哪里呢？幾乎看不到，因?yàn)樗鼈兌继稚⒘?，都是一小塊一小塊的。

幾位老人正坐在小道邊一處向陽(yáng)的房屋山墻前享受陽(yáng)光的溫暖。林郁走過(guò)去，彎腰問(wèn)：“老人家好！跟您打聽(tīng)個(gè)人，小學(xué)校的臧老師，您知道住在哪里嗎？”

一位相對(duì)年輕一點(diǎn)兒的老人站了起來(lái)，往不遠(yuǎn)處指了指。還坐著的幾位老人，七嘴八舌地說(shuō)：“你們看哪處的房子最破，那一準(zhǔn)兒就是他家?！?/p>

往山坡上走了不遠(yuǎn)的路，看見(jiàn)一位50歲左右的男子正站在一間小屋的門前朝他們張望。想必那就是臧老師了，他早就站在他家的屋子前面了，他知道林郁他們要到他家里，學(xué)校的校長(zhǎng)事先已經(jīng)告訴他了。

“您就是臧老師吧？”林郁微笑著問(wèn)。

臧老師忙不迭地點(diǎn)頭，寒風(fēng)中，他黝黑的臉龐上浮現(xiàn)出映著陽(yáng)光的微笑。

在臧老師的引導(dǎo)下，林郁和朋友張望著走進(jìn)了他的家門。

一進(jìn)門，他們就驚呆了。

黑黢黢的，滿屋都是黑黢黢的。四壁和屋頂、房梁都黑得像鍋底，這一定是常年煙熏火燎造成的。屋里除了土炕和灶臺(tái)就沒(méi)有別的家具了。一些當(dāng)用的盆盆罐罐就放在地上，試圖走進(jìn)去的人都無(wú)從下腳。數(shù)九寒天呀！已經(jīng)破了的窗戶紙?jiān)诤L(fēng)中就像是幾只白蝴蝶在風(fēng)中飛舞……

天??！這一家四口人過(guò)是什么日子呀？

林郁看著臧老師，努力著笑了一下，盡量顯得輕松地說(shuō)：“我們知道您是一位很優(yōu)秀的教師，這些年為貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育教學(xué)做了很多……”

林郁還沒(méi)有把話說(shuō)完，就見(jiàn)臧老師眼睛里的淚水已經(jīng)默默地流淌了，卻不知道是因?yàn)樗麅?nèi)心被認(rèn)可的感激還是面對(duì)家中窘?jīng)r的委屈和痛苦。林郁還注意到，站在一旁的臧老師的老伴兒，一個(gè)看上去比臧老師還蒼老，在屋子里挪動(dòng)腳步都顯得有些困難的婦女，眼圈兒也紅了。

來(lái)臧老師家之前，林郁他們已經(jīng)采訪過(guò)了他所在學(xué)校的校長(zhǎng)。當(dāng)談到這位老師，那位校長(zhǎng)的眼睛即刻閃出一種激動(dòng)不已的光亮，說(shuō)：“臧老師是我們這深山溝里一位少見(jiàn)的優(yōu)秀教師，他在我們這里當(dāng)教師已經(jīng)25年了，3次被評(píng)為市里的優(yōu)秀教師，差不多年年都是縣里的優(yōu)秀教師，各種獎(jiǎng)狀、證書一大摞，他教的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、道德品行都是全校最好的，特別難得的是，他的一個(gè)學(xué)生，一個(gè)窮山溝里的農(nóng)村娃娃，居然得了全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)和華羅庚數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。這在全國(guó)大城市里也算是很杰出的成績(jī)了。沒(méi)有人能計(jì)算得出，臧老師為之付出了多少心血、辛勞和汗水?！?/p>

說(shuō)到這里，那位校長(zhǎng)嘆了口氣，才又接著說(shuō)：“臧老師的家庭負(fù)擔(dān)其實(shí)是很重的，他的愛(ài)人身體有殘疾，干不了什么活兒；年邁的老父親一直有病，去年去世的；兩個(gè)上學(xué)的孩子也幫不上多大的忙，家里、地里全得靠臧老師一個(gè)人?？伤恍膿湓诮虒W(xué)上，就連放農(nóng)忙假時(shí)他也不放假，為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，白天黑夜地給學(xué)生們補(bǔ)課，只能趁學(xué)生們做作業(yè)的一小會(huì)兒工夫，趕緊跑上山割上幾把麥子背回家?！?/p>

校長(zhǎng)又嘆了口氣，對(duì)林郁說(shuō)：“你們不是還要到他家里去嗎？去看看他家那亂糟糟的勁兒，就能知道他整天都忙成什么樣了！”

此時(shí)，當(dāng)林郁他們走進(jìn)臧老師的家時(shí)，不禁又想起了校長(zhǎng)的那番介紹。臧老師對(duì)林郁說(shuō)，他的老父親去世之后，他供養(yǎng)著全家四口人，一個(gè)身有殘疾的老伴兒和一雙上學(xué)的兒女。他當(dāng)教師的工資從開始十幾元錢，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)，去年剛長(zhǎng)到160元。此外，山上還有五塊不大的土地種著玉米和小麥。盡管基本上能吃飽肚子，但家里常常會(huì)捉襟見(jiàn)肘，有快要過(guò)不下去的感覺(jué)。

他告訴林郁，他的兩個(gè)孩子都非常懂事。家里這種經(jīng)濟(jì)狀況，供不起兩個(gè)孩子繼續(xù)上學(xué)了，只能有一個(gè)繼續(xù)深造。兩個(gè)孩子你推我讓，都真心想讓對(duì)方繼續(xù)上學(xué)。因?yàn)楦绺缈忌狭丝h里的重點(diǎn)中學(xué)，妹妹便以此為由堅(jiān)持讓哥哥繼續(xù)上學(xué)，而自己則跑去城里的棉紡廠打工，幫助家里，供哥哥上學(xué)?？蓻](méi)承想，上學(xué)的兒子又突然得了重病。

這次到臧老師家之前，林郁他們也采訪了他的學(xué)生。學(xué)生們說(shuō)，他們看見(jiàn)臧老師一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，常常低著頭發(fā)呆。他們都知道臧老師心里很苦，卻不知道怎樣才能幫助臧老師減輕內(nèi)心的痛苦。這一段時(shí)間里，臧老師面對(duì)他們，并不說(shuō)自己孩子患病的事情，依舊一絲不茍地給他們講課，啟發(fā)他們理解疑難問(wèn)題，只是很難看到老師臉上的笑容了。

那天，林郁把300元慰問(wèn)金和他們帶去的棉衣被、棉鞋、大米、食用油等物資送給臧老師時(shí)，他流淚了，說(shuō)：“這對(duì)我太重要了，甭說(shuō)300元，就是30元，對(duì)我也是十分重要的?！绷钟糇⒁獾?，他的腳上穿著的是露著腳趾的布鞋。他用他那如老樹皮一樣粗糙的手抹了一把臉上的淚水，說(shuō)：“我心里的苦水很多，但我盡量把苦水咽下去。我不愿意讓人家說(shuō)我太脆弱。我常想，我當(dāng)民辦教師確實(shí)窮，但我的精神上還是富有的?？墒恰边@時(shí)，臧老師的目光從林郁的臉上移開，瞥了一眼他一無(wú)所有卻又亂糟糟、黑黢黢的家，淚水禁不住又要流出來(lái)了。

從臧老師那里離開之后，林郁聯(lián)系愛(ài)心人士和慈善組織為臧老師募集了3000元善款，及時(shí)送到了他的手里，用來(lái)給孩子治病。

當(dāng)時(shí)，備受感動(dòng)的林郁寫了好幾篇有關(guān)山區(qū)民辦教師的文章，在報(bào)紙上發(fā)表后，社會(huì)反響非常之大。不但慈善組織積極發(fā)起募捐，教育部門也采取了改善民辦教師和代課老師待遇的重要措施。他們的狀況有了很大的改善。

后來(lái)，林郁聽(tīng)說(shuō)臧老師的兒子和他的好幾個(gè)學(xué)生都考上了全國(guó)的名牌大學(xué)，都出息了。林郁想，那位送外賣的老師會(huì)不會(huì)是臧老師的兒子或者學(xué)生呢？

林郁的妻子說(shuō)那位輔導(dǎo)老師也不姓臧，可見(jiàn)也不可能是他的那個(gè)兒子了。

在那個(gè)地方，那個(gè)美麗卻貧瘠的山村，林郁采訪、慰問(wèn)的那些民辦教師都令他感動(dòng)，都給他留下了深刻的印象。他看到，每一位山村教師都有值得一提的光榮歷史和令人為之嘆息的辛酸故事。

此刻，林郁曾經(jīng)采訪過(guò)的那些鄉(xiāng)村教師一個(gè)個(gè)在眼前呈現(xiàn)，他想：有這么好的教師，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生走出大山就不奇怪了。

他會(huì)是那里哪位教師的學(xué)生或孩子呢？

林郁又從兒子房間的門縫看了看那位輔導(dǎo)老師的背影，繼續(xù)仔細(xì)聽(tīng)那位輔導(dǎo)老師與兒子之間的交流，他越聽(tīng)越感到那位老師的口音的熟悉與親切。他斷定這個(gè)年輕的老師一定來(lái)自那片土地。

這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)兒子對(duì)那位老師說(shuō)：“謝謝您老師，您的講解對(duì)我啟發(fā)很多。”看來(lái)，今天的輔導(dǎo)課已經(jīng)結(jié)束了，林郁想。

他聽(tīng)見(jiàn)那位老師說(shuō)：“不單是我的講解，好多時(shí)候是我們倆的共同討論。你的悟性很高，有獨(dú)立思考的能力，能舉一反三，這很好，是你的優(yōu)勢(shì)。我們常說(shuō)要有自信。我體會(huì)，自信不是對(duì)我們過(guò)往的沾沾自喜，不是墨守成規(guī)，而是對(duì)自己不斷修正的能力，創(chuàng)新的能力，相信我們能不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣才能不斷進(jìn)步?！?/p>

兒子說(shuō)：“我贊成您的觀點(diǎn)，這對(duì)我很重要?！蔽葑永锍聊艘粫?huì)兒，林郁又聽(tīng)見(jiàn)兒子說(shuō)：“您又要開始接單，又要去送外賣了嗎？”

老師輕松又認(rèn)真地回答：“是的，馬上就有來(lái)單了?！?/p>

兒子說(shuō)：“我覺(jué)得這對(duì)您有些不公，有點(diǎn)替您感到難受，您有這么好的學(xué)問(wèn)，有這么多知識(shí)……”

老師微笑著打斷兒子的話，說(shuō)：“這沒(méi)什么，我得面對(duì)眼下的現(xiàn)實(shí)和生活。你知道嗎？我是從非常貧困的大山里走出來(lái)的。我從我兒時(shí)的老師、我的父母親、我敬重的導(dǎo)師那里懂得了這樣的道理——真正的救贖，并非戰(zhàn)斗后的勝利，而是能在苦難中找尋生的力量和內(nèi)心的安寧。我從他們身上看到并懂得了，重要的不是治愈，而是帶著傷痛勇敢地活下去?！?/p>

一陣短暫的沉默，林郁又聽(tīng)見(jiàn)那位老師對(duì)兒子說(shuō)：“你知道嗎？我在送外賣的同時(shí)，依舊還在擠出時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)，思考新的問(wèn)題，我相信，我的知識(shí)一定還會(huì)派上用場(chǎng)，還會(huì)對(duì)社會(huì)有新的貢獻(xiàn)?！?/p>

林郁在外聽(tīng)著，愣愣地聽(tīng)著，仿佛又看到了那些山村教師，看到了那片秀美的、貧瘠卻不屈的山川，心里的暖流一陣陣涌起，眼睛也不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。

李玉林，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，一級(jí)作家，曾任《城市人》《慈善》《中華慈善年鑒》主編。出版小說(shuō)集、散文集等25部。曾獲天津市第一屆、第三屆魯迅文藝獎(jiǎng)，全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

責(zé)任編輯：王震海