□李不延

在農(nóng)村，留守兒童屢見不鮮。有些父母忙于生計(jì)，不得不外出務(wù)工，留下孩子在當(dāng)?shù)亟邮芙逃淮鸂敔斈棠掏夤馄呕蛘咂渌H戚幫忙管教，由此衍生的問題層出不窮。

如果可以，誰不想把孩子帶在身邊，提供優(yōu)渥的生活條件？若非生活所迫，何必為了碎銀幾兩，遠(yuǎn)離孩子外出打拼？但即便父母與孩子兩地分居，難以給予實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)場(chǎng)陪伴，也絲毫不影響“讓愛天天住家里”。

我曾在農(nóng)村任教過一段時(shí)間，班里有個(gè)學(xué)生，父母常年在外打工?？墒欠昴赀^節(jié)，她父母不管刮風(fēng)下雨，一定要回家，做好豐盛的一日三餐，給孩子和爺爺奶奶加加餐。她媽媽說的一句話讓我印象深刻：“錢沒了，可以再掙；孩子的成長，不容錯(cuò)過。等到還完外債，有能力了就把孩子接到身邊陪讀。”客觀條件一時(shí)無法改變，但充滿愛的“心”完全可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

這個(gè)媽媽深知手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)可能帶給孩子的危害，所以會(huì)嚴(yán)格控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。但她也明白現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)所在，于是在家門口安裝了電子監(jiān)控，方便她跟孩子隔空喊話，想孩子時(shí)就看看監(jiān)控，每每這時(shí)，打工的斗志又增加了幾分。這個(gè)媽媽還跟孩子定了一個(gè)不成文的規(guī)定——除了冬季，晚餐都要搬到家門口吃。一來晚風(fēng)習(xí)習(xí)，好不涼快；二來父母能定時(shí)看見孩子，心更安些；三來即便繞過智能手機(jī)，父母也可跟孩子交流對(duì)話。

孩子的爸爸高中都沒畢業(yè)，但是堅(jiān)持用寫信的方式跟孩子溝通，孩子也樂此不疲地回信。用孩子爸爸的話說：“這樣既能增加孩子的識(shí)字量，又能提高孩子的寫作能力，培養(yǎng)一家人的感情，何樂而不為呢？”孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了，父母遵守事先約定，快遞獎(jiǎng)品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；孩子表現(xiàn)不佳，父母耐心開導(dǎo)。寒暑假就把孩子接到他們務(wù)工的城市，讓孩子從小就見證父母掙錢養(yǎng)家的不易。

這個(gè)家庭雖然經(jīng)濟(jì)狀況不佳，但孩子在充滿愛的環(huán)境里長大，自卑感也被“愛”慢慢消融。成長的過程中，父母為孩子保駕護(hù)航，孩子能體諒父母的不易，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力因愛而生，難怪一直品學(xué)兼優(yōu)。