摘要：目的：影視音樂(lè)是具有廣泛影響力的文化產(chǎn)品，是音樂(lè)中的特別分支，是高校美育中的一部分。理工科大學(xué)可通過(guò)合理的課程設(shè)計(jì)，將影視音樂(lè)引入課堂中，通過(guò)對(duì)影視音樂(lè)作品的聆聽(tīng)、講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生在感受音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得美的熏陶和愛(ài)的教育，從而實(shí)現(xiàn)“以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的美育目標(biāo)。方法：合理選擇影視音樂(lè)作品——既要注重藝術(shù)性，又要注重思想與內(nèi)容：一是選擇可以弘揚(yáng)中華美育精神、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作品；二是選擇有格調(diào)、有較高藝術(shù)價(jià)值的作品；三是注重作品選擇多元化，選擇不同時(shí)代的作品、不同文化背景的作品、廣為人知的作品、經(jīng)典而小眾的作品等。結(jié)果：理工科大學(xué)生普遍不具備系統(tǒng)的音樂(lè)和影視專業(yè)知識(shí)，音樂(lè)素質(zhì)參差不齊，審美辨別能力尚在形成，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)影視音樂(lè)美育課程，使學(xué)生形成正確的審美觀。結(jié)論：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生面對(duì)紛繁復(fù)雜的影視音樂(lè)作品，雖有喜好音樂(lè)的熱情，但缺乏判斷優(yōu)劣的能力；教育工作者應(yīng)注重在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、尋求美，形成符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的審美取向，這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)探索的方向。

關(guān)鍵詞：美育；理工科大學(xué)；影視音樂(lè)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G645.5；J692 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）23-0-03

0 引言

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校美育工作，把學(xué)校美育工作擺在更加突出的位置，作出一系列重大決策部署。高校積極響應(yīng)，著力推進(jìn)美育工作，收獲了許多成果，但理工科大學(xué)的美育仍需繼續(xù)推進(jìn)。文章以影視歌曲中愛(ài)國(guó)情懷的表達(dá)為例，探析影視音樂(lè)在美育中的應(yīng)用。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育背景

目前的大學(xué)生是以“00后”為主體的年輕人，這一代人是伴隨電腦、智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們與網(wǎng)絡(luò)世界的互動(dòng)幾乎從出生就開(kāi)始了，并伴隨他們成長(zhǎng)的過(guò)程?！?0后”使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)的信息捕捉能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父輩和年長(zhǎng)的老師，他們能輕易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到想了解的知識(shí)、信息、音樂(lè)等。

互聯(lián)網(wǎng)具有互動(dòng)功能，可以為用戶不斷推送內(nèi)容。因此，從表面看，學(xué)生想要學(xué)什么、了解什么、聆聽(tīng)什么，都變得輕而易舉。但是網(wǎng)絡(luò)信息龐雜多樣，網(wǎng)絡(luò)不能代替系統(tǒng)的教育。因此，大學(xué)美育顯得更加具有必要性和迫切性，原因是互聯(lián)網(wǎng)提供的知識(shí)和信息不嚴(yán)謹(jǐn)；互聯(lián)網(wǎng)信息（特別是推送信息）存在片面性；互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容碎片化，缺乏系統(tǒng)性與完整性；學(xué)生對(duì)接觸到的信息不具備專業(yè)辨識(shí)能力。

高校音樂(lè)通識(shí)教育作為美育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生審美能力的建構(gòu)、審美情趣的培養(yǎng)以及審美觀甚至世界觀的形成，具有舉足輕重的影響［1］。在此背景下，探析影視音樂(lè)在美育中的應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。

2 理工科大學(xué)應(yīng)開(kāi)設(shè)具有吸引力的影視音樂(lè)通識(shí)課程

2.1 大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好情況

《當(dāng)代大學(xué)生音樂(lè)消費(fèi)行為調(diào)查分析——以南京市部分高校為例》顯示，喜歡流行音樂(lè)（包括歐美流行音樂(lè)、港臺(tái)流行音樂(lè)和大陸流行音樂(lè)）和影視音樂(lè)的學(xué)生占比最高，接下來(lái)的三項(xiàng)分別是西方古典音樂(lè)、中國(guó)民族音樂(lè)和世界民族音樂(lè)，喜歡這三項(xiàng)的學(xué)生達(dá)到60%以上［2］；另?yè)?jù)2022年9月9日的《中國(guó)音樂(lè)周報(bào)》報(bào)道，調(diào)查問(wèn)卷顯示，參與調(diào)查的大學(xué)生有60%喜愛(ài)中國(guó)藝術(shù)歌曲。由此可知，理工科大學(xué)音樂(lè)通識(shí)課程以前文所列舉的音樂(lè)類型為主體內(nèi)容，就可以吸引到60%～90%的學(xué)生。

2.2 在理工科大學(xué)開(kāi)設(shè)影視音樂(lè)通識(shí)課程的必要性

面對(duì)大學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的熱愛(ài)，通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生［3］，是助力這份熱愛(ài)的最好手段——在課程教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)好作品，聆聽(tīng)好音樂(lè)，感受美好、至善的情感；培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出人格健全、身體健康、頭腦靈活的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的目標(biāo)。

2.3 影視音樂(lè)的獨(dú)特特征

影視音樂(lè)作為音樂(lè)的一個(gè)分支，作為影視作品的一部分，具有相應(yīng)的特征，本文就影視音樂(lè)的特征展開(kāi)分析。

2.3.1 音樂(lè)的本體概念和特征

音樂(lè)的本體概念是指通過(guò)有組織的樂(lè)音所創(chuàng)造的藝術(shù)形象，表達(dá)人們的思想感情、反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種時(shí)間藝術(shù)。它是通過(guò)演唱或演奏的形式（即必須有音響）讓人們欣賞、感受的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。

音樂(lè)的基本特征有四點(diǎn)：聲音特征、時(shí)間特征、抽象特征、表現(xiàn)特征。

2.3.2 影視音樂(lè)與音樂(lè)的異同對(duì)比

影視音樂(lè)作為音樂(lè)的分支，因其表達(dá)環(huán)境的特殊性——多存在于影視作品當(dāng)中，所以具有一般音樂(lè)所不具備的特征，見(jiàn)表1。

2.3.3 影視音樂(lè)在課堂教學(xué)中具有多維度解讀的優(yōu)勢(shì)

通過(guò)前文的對(duì)比可以看出，影視音樂(lè)既具有音樂(lè)的一般特征，又具有獨(dú)特性。因此，在以影視音樂(lè)為主體的通識(shí)課程中，對(duì)影視音樂(lè)的講解可以從多個(gè)維度展開(kāi)：

第一，從音樂(lè)本體語(yǔ)言的角度分析，例如音樂(lè)的調(diào)式特征、曲式結(jié)構(gòu)等；

第二，從音樂(lè)的文化背景講解，例如音樂(lè)的出處、創(chuàng)作背景、民族特色等；

第三，從影視作品內(nèi)容切入解讀，例如音樂(lè)在劇情中屬于哪種元素、承擔(dān)的功能、所起的作用等；

第四，從影視作品的背景介紹代入音樂(lè)在相關(guān)部分的深意和內(nèi)涵。

3 以三首電影歌曲為例

3.1 例1：歌曲《我的祖國(guó)》

歌曲《我的祖國(guó)》相關(guān)信息見(jiàn)表2。

《我的祖國(guó)》是長(zhǎng)春電影制片廠于1956年拍攝的電影《上甘嶺》中的插曲［4］。

1.音樂(lè)分析

歌曲結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑篈+B。其中A樂(lè)段F宮調(diào)式；女高音領(lǐng)唱，該樂(lè)段旋律環(huán)環(huán)相扣，深情婉轉(zhuǎn)；B樂(lè)段F大調(diào)式；混聲合唱。旋律剛勁有力，氣勢(shì)磅礴。A、B樂(lè)段在旋律風(fēng)格、調(diào)式和音色布局上均有對(duì)比，但在調(diào)式主音上和諧統(tǒng)一，給聽(tīng)眾留下深刻記憶。

2.電影背景介紹及歌曲內(nèi)涵分析

《上甘嶺》是根據(jù)真實(shí)歷史——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生在上甘嶺區(qū)域的一場(chǎng)戰(zhàn)役所拍攝的電影。當(dāng)觀眾把視角從文藝作品轉(zhuǎn)向歷史真實(shí)的時(shí)候，不由得再一次為戰(zhàn)斗英雄們的事跡而動(dòng)容。

歌曲出現(xiàn)在劇情——戰(zhàn)役由攻轉(zhuǎn)守的情節(jié)中，表現(xiàn)戰(zhàn)士們的情感由最初的激越向堅(jiān)定的守衛(wèi)轉(zhuǎn)換的過(guò)程。插曲的出現(xiàn)使情節(jié)的轉(zhuǎn)換變得流暢，情感的轉(zhuǎn)換自然而有美感。歌曲巧妙地將戰(zhàn)士們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情懷表達(dá)了出來(lái)，也使觀眾通過(guò)歌曲實(shí)現(xiàn)深刻的情感體認(rèn)與內(nèi)涵思考。《我的祖國(guó)》是廣為傳唱的老歌，通過(guò)深挖其電影背景，多維度解讀等方法講解分析，可以激發(fā)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的新鮮感，深刻領(lǐng)會(huì)“愛(ài)國(guó)”的含義。

3.2 例2：《我愛(ài)你，中國(guó)》

歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》相關(guān)信息見(jiàn)表3。

《我愛(ài)你，中國(guó)》是1979年珠江電影制片廠拍攝的音樂(lè)電影《海外赤子》的主題歌。

1.音樂(lè)分析

《我愛(ài)你，中國(guó)》不僅是一首影視歌曲，還是一首藝術(shù)創(chuàng)作歌曲。它有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)——單二部結(jié)構(gòu)，清晰的旋律和大氣磅礴、和聲考究的伴奏。

2.電影音樂(lè)元素及表現(xiàn)功能

歌曲是電影的主題歌。這部電影以主人公一家，在中華人民共和國(guó)成立初期，積極從海外回歸投身新中國(guó)的建設(shè)，但在“文革”期間遭受不公正對(duì)待，直到“文革”結(jié)束撥亂反正為主線，表現(xiàn)了主人公對(duì)祖國(guó)始終如一的熱愛(ài)。因此，電影和主題歌表達(dá)的都是熾熱的愛(ài)國(guó)主義情懷。主題歌在影片中出現(xiàn)兩次。第一次是華僑的女兒黃思華參加文工團(tuán)考試，通過(guò)歌聲表達(dá)了思華壓抑在心中已久、對(duì)祖國(guó)母親深沉的熱愛(ài)之情；在此片段，歌曲與畫面的關(guān)系是畫內(nèi)音樂(lè)。第二次出現(xiàn)在思華的父母回憶他們年輕時(shí)，懷著滿腔熱情從海外回歸祖國(guó)，即將投身于新中國(guó)的建設(shè)的情節(jié)中，在此片段，歌曲與畫面的關(guān)系是畫外音樂(lè)。

歌曲在劇情中的兩次出現(xiàn)與畫面形成的是不同的音畫關(guān)系，這種表現(xiàn)手段上的異同，既表現(xiàn)了兩代人矢志不渝、從未改變的愛(ài)國(guó)情懷，又傳達(dá)出這份情感由內(nèi)而外、噴薄而出的力量，這股力量從影片開(kāi)始，就先聲奪人地從思華的現(xiàn)場(chǎng)演唱中抒發(fā)了出來(lái)。因此，這飽含愛(ài)國(guó)激情的旋律，這無(wú)法遏制的情感從電影開(kāi)始就緊緊抓住了觀眾的心，也給聽(tīng)眾留下了極其深刻的印象。劇情中主題歌的再次出現(xiàn)進(jìn)一步固化了這份在兩代人間傳承的愛(ài)國(guó)情懷，強(qiáng)化了觀眾的情感體驗(yàn)。

通過(guò)對(duì)《我愛(ài)你，中國(guó)》歌曲及其電影的分析，讓學(xué)生了解歌曲本身的藝術(shù)特點(diǎn)和作為電影歌曲的表現(xiàn)特征；特別是針對(duì)主題歌在電影中的不同表現(xiàn)，觀眾能深刻體會(huì)電影所表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)觀眾內(nèi)心的認(rèn)同感［5］。

3.3 例3：《我和我的祖國(guó)》

歌曲《我和我的祖國(guó)》相關(guān)信息見(jiàn)表4。

歌曲《我和我的祖國(guó)》是2019年同名電影《我和我的祖國(guó)》的主題歌。

1.歌曲介紹和分析

《我和我的祖國(guó)》創(chuàng)作于1983年［6］，介于流行歌曲與藝術(shù)歌曲之間。歌詞質(zhì)樸，旋律簡(jiǎn)潔。整首歌曲個(gè)性鮮明，易于傳唱，是流傳最廣泛的飽含愛(ài)國(guó)主義情懷的歌曲之一。調(diào)性為F大調(diào)；節(jié)拍為6/8拍；音樂(lè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，為A+B的單二部結(jié)構(gòu)。樂(lè)段內(nèi)部樂(lè)句均衡，對(duì)稱整齊；旋律線條流暢，邏輯清晰。

2.電影結(jié)構(gòu)和電影音樂(lè)結(jié)構(gòu)

電影《我和我的祖國(guó)》是由《前夜》《相遇》《奪冠》《回歸》《北京你好》《白晝流星》《護(hù)航》這7個(gè)講述中華人民共和國(guó)成立70年間普通人生活的故事組成的電影。故事與故事之間沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有設(shè)計(jì)連接的環(huán)節(jié)和音樂(lè)。雖然是硬連接，但是不生硬，沒(méi)有違和感；整部電影結(jié)構(gòu)獨(dú)特：如同七巧板，每一塊都不同，卻可以拼出一個(gè)完整的正方形；電影音樂(lè)結(jié)構(gòu)是框架型結(jié)構(gòu)：與電影同名的主題歌《我和我的祖國(guó)》在電影中完全沒(méi)有出現(xiàn)，但是其具有極高的知名度，與電影名稱完全重合，因此歌曲雖然只是在電影的開(kāi)始和結(jié)尾處“閃現(xiàn)”，但形成了“驚鴻一瞥”凸顯主題的效果，足以將整部電影架構(gòu)在“熱愛(ài)祖國(guó)的情懷”之中。

4 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)本文對(duì)三例影視音樂(lè)及其電影的分析，可以看出，影視音樂(lè)有寬泛的詮釋維度：在音樂(lè)通識(shí)課程中抓住作品特點(diǎn)，分析旋律、講解歌詞；剖析電影內(nèi)容；解讀電影背景；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看電影情節(jié)、學(xué)習(xí)知識(shí)、了解文化，體驗(yàn)音樂(lè)情感，感受劇情情懷，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，認(rèn)同作品主題，從而有效實(shí)現(xiàn)“以美育人、以文化人”的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］ 畢若旭，羅希，譚雅麗，等.超九成受訪大學(xué)生看好國(guó)風(fēng)音樂(lè)［N］.中國(guó)青年報(bào)，2022-07-15（007）.

［4］ 尹雪峰，賈宏宇.淺析電影《上甘嶺》插曲《我的祖國(guó)》對(duì)當(dāng)代青年人的愛(ài)國(guó)教育［J］.電影文學(xué)，2008（24）：208.

［5］ 大衛(wèi)·梅欽，殷玉環(huán).電影音樂(lè)的屬性與表達(dá)方式［J］.音樂(lè)傳播，2013（1）：119-124.

［6］ 趙蘇蘇.主旋律影片尋求大眾情感認(rèn)同的新理念：以《我和我的祖國(guó)》為例［J］.傳媒論壇，2023，6（8）：59-61.

作者簡(jiǎn)介：強(qiáng)薇（1971—），女，陜西榆林人，本科，助教，研究方向：音樂(lè)教育。