文／梨吧啦 圖／與 魚

“本次晨會到此結(jié)束，請各年級有序退場。”放下話筒，我長吁一口氣——終于完成了我在校期間的最后一次晨會主持工作。

禮儀隊的趙老師迎上來，拍拍我的肩膀說：“恭喜你，光榮‘退役’了！你是我?guī)н^的最自信大方的主持人，未來也要繼續(xù)加油啊！”

我笑著點(diǎn)頭應(yīng)下，心卻不由得顫了顫。從前那個害羞靦腆的女生，一定想不到自己會有被贊“自信大方”的一天。我的思緒翻飛，回到了5 年前……

那時，我還是一個懵懂的初一學(xué)生。經(jīng)過了夏末，經(jīng)過了秋天，我慢慢地適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。天氣越來越寒冷，馬上就要跨年了，各班都如火如荼地為元旦會演排練著。

那天上午，班主任李老師走進(jìn)教室，揮了揮手里的花名冊說：“咱們班準(zhǔn)備出一個感恩主題的朗誦表演，需要20 名同學(xué)參加，誰要報名？”好多同學(xué)都舉起了手。

我心中一動，從書本堆里抬起頭。我從小就愛看朗誦表演，朗誦者總是穿著漂亮的衣服，脊背挺得筆直，字正腔圓地朗誦著優(yōu)美的語句，或低沉，或婉轉(zhuǎn)，講述著人間的悲歡離合。我是不是也可以……不行，不行！我搖搖腦袋，想把這個荒唐的念頭甩出去。我的聲音不好聽，普通話也沒訓(xùn)練過，怎么可能登臺朗誦呢？

“還有2 個名額，沒人報名了嗎？”李老師的目光在我們之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我的心瘋狂地跳個不停。試試吧，試試吧，不就是舉個手的事情嗎？我的右手蠢蠢欲動地想要抬起來，卻被左手緊緊地按住了。萬一好幾個人舉了手，而我被老師拒絕了，那多尷尬呀！同學(xué)們肯定會笑話我的。想要舉手的沖動剛剛萌芽，就被我毫不猶豫地掐斷了。

又有一個同學(xué)舉起了手，李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，在花名冊上做了記號。我不安地抿起嘴唇，眉頭也緊緊擰在一起。最后一個名額了，要不要勇敢一次？

沒想到，李老師并沒有等下去。她將手中的花名冊合上，似有所指地說：“最后一位同學(xué)，我心里已經(jīng)有人選了。這個名額我先替你保管著，記得來領(lǐng)取?！?/p>

不知道是不是我的錯覺，總覺得李老師說這話時，目光停留在了我身上。

我懷揣忐忑不安的心熬過了一整天，反復(fù)琢磨著到底要不要去爭取這最后的名額。最后一節(jié)自習(xí)課時，我把練習(xí)本攤開在桌上，卻愣是一個字也看不進(jìn)去。腦子里百轉(zhuǎn)千回，還是朗誦的事。

“小梨，李老師找你！”同桌轉(zhuǎn)過頭，撞了撞我的手肘。我抬起頭，看見李老師正站在窗外朝我招手。我離開座位，心怦怦跳個不停，腦袋好像要炸開了，難道真的是朗誦的事情？

如我所愿，李老師開門見山地對我說：“朗誦表演報名，我可等你一整天了。”我瞪大了眼睛，忍不住興奮起來。李老師瞧我一臉欣喜，笑著拍拍我的胳膊：“看來我猜對了，你確實(shí)想要參加。其實(shí)也不用猜，你當(dāng)時的表情讓人一目了然！”

我的耳根都燒紅了，明明是冬天，竟感到全身暖融融的。

“每天早讀的時候，你的聲音我都聽得很清楚。吐字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，也能把握好抑揚(yáng)頓挫，你是個朗誦的好苗子。你最大的問題就是太不自信了。我要把你推到臺前去，推到觀眾面前去，讓大家看看你的能力，更要讓你知道，自己有多么優(yōu)秀！”

我沒想到自己竟然能得到這樣高的評價，一時不知該作何反應(yīng)。我不敢對上李老師的眼睛，便讓視線越過她看向天邊的晚霞，那么紅，那么美，仿佛一個奇跡。

全員集結(jié)，我們很快投入了火熱的排練。伴隨著動人的旋律，我大聲地念出第一句“常懷一顆感恩的心”，還不待念完，我立馬意識到自己聲音最為突兀，趕緊閉上了嘴。前排的同學(xué)紛紛側(cè)目，似乎是在笑我的聲音粗糙又聒噪。我低著頭，尷尬得無地自容，恨不得把腳下的地板摳出一個洞來。

“怎么了？不知道什么是朗誦嗎？”李老師一定在責(zé)怪我，沒有和大家的聲音融合在一起。我懊惱地合上了眼睛。李老師那樣信任我，我卻不爭氣地辜負(fù)了她。

“怎么只有小梨一個人在朗誦？其他人是在學(xué)蚊子叫嗎？朗誦可不是讀給自己聽的！”李老師神情嚴(yán)肅地敲敲臺面。我猛地抬起頭，原來李老師沒有責(zé)怪我，反而是在夸我！我的心像坐上了過山車，這會兒又直沖云霄了。

李老師朝我招招手：“小梨，你來領(lǐng)讀。”我睜圓了眼睛，完全不敢相信領(lǐng)讀這樣光榮的任務(wù)竟然落到了我的頭上。

在同學(xué)們艷羨的目光中，我深吸一口氣，一步步走向了那個神圣的位置……

為了擔(dān)起領(lǐng)讀員的重任，呈現(xiàn)最精彩的表演，更為了報答李老師的知遇之恩，我暗暗發(fā)誓要竭盡全力。在家里，我找出許多朗誦節(jié)目的視頻，反復(fù)聆聽，跟著誦讀，用心體會如何通過聲音傳遞感情。在學(xué)校，我去找廣播站的同學(xué)請教，朗誦時應(yīng)該怎樣處理咬字的細(xì)節(jié)，如何把握段落的承接。更多的時候，我向李老師請教，該怎樣提高技巧，又該怎樣讓自己的聲音與其他人的聲音更加和諧。李老師總會為我耐心解答，親自朗誦示范。同學(xué)們也很配合，主動留堂加練。我們一次又一次地分享自己的理解，不厭其煩地調(diào)整朗誦的節(jié)奏，契合音樂的旋律……

冷風(fēng)呼嘯間，轉(zhuǎn)眼就到了一年的最后一天。元旦會演如期而至，我們站在臺下候場。分明已經(jīng)準(zhǔn)備一月有余，臨近表演，我還是難免緊張，忍不住小聲問身邊的李老師：“老師，我真的可以嗎？”報幕的聲音響起，李老師替我理了理衣領(lǐng)，又一次拍了拍我的胳膊，用力一推：“去吧，你會愛上這種感覺的！”

站上舞臺，走到最前面的位置站定，面對臺下烏泱泱的一片觀眾，我意識到李老師是對的。從前，我是多么害怕站在眾人面前，擔(dān)心自己出丑?。】墒钱?dāng)我真正站在這兒，當(dāng)聚光燈落在我身上時，我是多么激動，多么享受！

這是屬于我的舞臺，我將在這里展示自己，證明自己！我扶了扶話筒，望著臺下正沖我點(diǎn)頭的李老師，笑著開口道：“常懷一顆感恩的心……”

“謝謝大家！”我深深地彎下腰，臺下響起熱烈的掌聲。我的心從未如此澎湃過，它興奮得怦怦直撞。

我知道，這一定不會是我的最后一次朗誦。

李老師的那一推，給我?guī)淼慕^不僅僅是榮譽(yù)，更是自信、勇氣、面對一切困難的底氣。我不再是那個默默垂著腦袋、永遠(yuǎn)低聲說話的女生了，我開始昂起頭，挺起背，主動爭取機(jī)會展現(xiàn)自己。哪怕經(jīng)歷過很多次否定、很多次自我懷疑，但每每憶起李老師的那一推，我就又能拾起最初的勇氣。

彼時的我怎么會想到：李老師不僅把我推上了元旦會演，還把我推上了一個又一個我從前想也不敢想的舞臺，讓我收獲了無數(shù)歡呼和掌聲，得到了越來越多的認(rèn)可和贊美。未來的路仍然漫長，但此刻的我仿佛身披鎧甲，擁有一往無前的毅力和披荊斬棘的決心。

謝謝你，我的幕后“推”手！