德慶尼瑪 西藏自治區(qū)拉薩中學(xué) 任亞蘭 西藏昌都市八宿縣中學(xué)

周賀楠 西藏那曲市尼瑪縣中學(xué) 凌宏 西藏日喀則市吉隆縣中學(xué)

2023 年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，秉承“為黨育人，為國(guó)選才”的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，試題設(shè)計(jì)保持穩(wěn)中有進(jìn)，突出基礎(chǔ)知識(shí)，立足學(xué)科特征，強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，聚焦關(guān)鍵能力,通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，將“美麗中國(guó)”“健康中國(guó)”等有機(jī)融入試題，重視探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)展科學(xué)思維，在“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)精神、踐行健康生活、培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任，能夠準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平，引領(lǐng)教學(xué)改革方向。

一、試卷基本情況

試卷堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的原則，符合“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”考查要求，注重培育生物學(xué)核心價(jià)值和考查學(xué)科素養(yǎng)、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力等。

（一）試卷總體結(jié)構(gòu)

2023 年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試生物命題按照《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，在提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，全面考查學(xué)生的生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。試卷結(jié)構(gòu)分兩部分，第一部分選擇題，12 道題目，共24 分，第二部分是非選擇題部分4道題目，共26分。在內(nèi)容組織、難度結(jié)構(gòu)、設(shè)問(wèn)方式等方面保持基本穩(wěn)定，使考生能夠順利作答，體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試的人文關(guān)懷。

（二）試題特色

2023 年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試生物試卷素材選取注重時(shí)事政治，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，潛移默化發(fā)揮生物學(xué)科的育人功能。

1.強(qiáng)調(diào)人與自然和諧共生，滲透生態(tài)文明理念。西藏自治區(qū)第十次黨代會(huì)提出“著力創(chuàng)建國(guó)家生態(tài)文明高地”，生物圈是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生物的共同家園，愛(ài)護(hù)生態(tài)保護(hù)生物圈是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。試題1就針對(duì)綠水青山就是金山銀山，冰天雪地也是金山銀山這一理念，讓考生知曉人類(lèi)活動(dòng)可能對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，可以通過(guò)防止環(huán)境污染、合理利用自然資源等措施保障生態(tài)安全。

2.聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，體現(xiàn)生物學(xué)科價(jià)值。生物科學(xué)與生活聯(lián)系緊密，生物科學(xué)來(lái)源于日常生活，又可以解決許多實(shí)際問(wèn)題。試題3 要求運(yùn)用食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)設(shè)計(jì)健康食譜，試題7要求通過(guò)遺傳和變異的知識(shí)了解自己和親人性狀不同的原因。這些題目不僅關(guān)注學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而且體會(huì)生物學(xué)科的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有意引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成如何分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。

3.樹(shù)立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。部分試題關(guān)注身體內(nèi)外各種因素對(duì)健康的影響，從而讓學(xué)生在飲食作息、體育鍛煉、疾病預(yù)防等方面形成健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠基于生命觀(guān)念和科學(xué)思維，破除封建迷信反對(duì)偽科學(xué)，主動(dòng)宣傳關(guān)于生命安全與健康的觀(guān)念和知識(shí)，成為健康中國(guó)的促進(jìn)者和實(shí)踐者。

4.注重關(guān)鍵能力的考查。一是考查知識(shí)獲取能力。知識(shí)獲取能力指在面對(duì)與生物學(xué)相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索的問(wèn)題情境時(shí)，客觀(guān)描述世界、科學(xué)解釋世界的過(guò)程中表現(xiàn)出的穩(wěn)定個(gè)性心理特征，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)所必備的關(guān)鍵能力。試卷中以光合作用、青春期的身體變化、肺循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)和食物鏈等示意圖與文字為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生鑒別圖形、提煉信息的能力；試卷以人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的組成等圖文資料為指引，培養(yǎng)學(xué)生辨析圖文、提取知識(shí)的能力；試卷以制作酸奶和冬蟲(chóng)夏草介紹為指向，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料、提升運(yùn)用的能力。二是考查實(shí)驗(yàn)探究能力。科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)探究的核心，解答這類(lèi)題的關(guān)鍵包括思路和表達(dá)。生物學(xué)課程要求能夠從生物學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、收集和分析證據(jù)、得出結(jié)論。綜合運(yùn)用生物學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)、方法與實(shí)驗(yàn)操作技能等方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。試題15 為科學(xué)探究題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的同時(shí)，要求學(xué)生能夠從文字、數(shù)據(jù)等方面提取相關(guān)信息，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，嘗試解決生活中的問(wèn)題。三是考查思維認(rèn)識(shí)能力。思維認(rèn)識(shí)能力是指在面對(duì)與生物學(xué)相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索的問(wèn)題情境時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)科思維、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。試卷圍繞生物學(xué)概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合生物學(xué)實(shí)際問(wèn)題和相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)系統(tǒng)的思維方法、形成嚴(yán)密求真的思維習(xí)慣，具備多維辯證的思維能力。

二、教學(xué)建議

（一）教師教學(xué)建議

1.挖掘本土資源，提高課堂興趣。講授新課時(shí)，要以符合本節(jié)知識(shí)的西藏本地特色為例，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生提高對(duì)生物學(xué)的興趣。例如在講解糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等的作用時(shí)，可以將青稞和牦牛作為實(shí)例；講解酵母菌和乳酸菌時(shí)可以將青稞酒和酸奶的制作當(dāng)作實(shí)例等。

2.了解學(xué)情，因材施教。備課過(guò)程中在備知識(shí)的同時(shí)要備好學(xué)生，了解學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力情況，制定合適的授課過(guò)程，對(duì)于理解能力差的學(xué)生，課堂上不應(yīng)該過(guò)多地延伸課外知識(shí)，重點(diǎn)掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)即可。

3.注重體驗(yàn)，強(qiáng)化記憶。講課中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)模型和圖形的認(rèn)識(shí)，提前準(zhǔn)備或制作實(shí)物模型和圖片，并讓學(xué)生在課堂上仔細(xì)觀(guān)察和認(rèn)識(shí)，加深印象。尤其，“生物圈中的人”這一單元的知識(shí)在利用模型和圖片的同時(shí)可以讓學(xué)生自己體驗(yàn)相關(guān)課堂內(nèi)容，例如肺與外界氣體交換中胸廓、肋骨的變化，可以讓學(xué)生通過(guò)自身呼吸進(jìn)行自我體驗(yàn)，加深記憶。

4.實(shí)驗(yàn)課探究化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該與學(xué)生共同探究，不能光演示講解，而要在探究過(guò)程中多提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題并提出新問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠很好地提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

5.突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)青春期生理健康教育。初中生正處于青春期，由于身體激素分泌的變化，青春期的他們?cè)谇榫w、自我認(rèn)識(shí)、性意識(shí)等方面容易受到外界因素的影響，容易產(chǎn)生諸多的心理問(wèn)題和生理問(wèn)題，因此要教育引導(dǎo)學(xué)生了解生理變化，正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式建議

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。初中生物是一門(mén)覆蓋面廣、涉及領(lǐng)域多的學(xué)科。但是它的知識(shí)架構(gòu)體系是非?；A(chǔ)的，每個(gè)大單元都由很多基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成。因此，想要學(xué)好初中生物，首要條件就是把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握好，只有基礎(chǔ)打牢了，才能在基礎(chǔ)上接納更多的知識(shí)。初中生物主要由生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)層次、遺傳與變異等作為基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有利于幫助掌握我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

2.端正態(tài)度，學(xué)懂學(xué)透。生物學(xué)中有很多相近的概念，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生相互比較，認(rèn)真鉆研，學(xué)懂學(xué)透。例如，寄生和共生雖就一字不同，但是意義完全不一樣，不可相互混淆，所以在鞏固知識(shí)的時(shí)候就需要讓學(xué)生真正理解每一個(gè)詞、每一個(gè)字的含義。

3.從實(shí)驗(yàn)圖表中學(xué)習(xí)生物知識(shí)。生物學(xué)的學(xué)習(xí)往往伴隨著很多實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)題目往往以圖表的形式出現(xiàn)在試題中，因此從圖表中獲取信息是解題的關(guān)鍵。平時(shí)要多做實(shí)驗(yàn)類(lèi)的經(jīng)典題型，學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、曲線(xiàn)圖、柱狀圖等，從圖表中尋找數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，從而培養(yǎng)獲取信息和分析數(shù)據(jù)能力。當(dāng)然，也要適當(dāng)做一些新型題目，做到臨考不亂。

4.關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事中的生物學(xué)知識(shí)。生物學(xué)在生活中是無(wú)處不在，每一個(gè)熱點(diǎn)時(shí)事都可能聯(lián)系到生物學(xué)知識(shí)。例如我國(guó)首次在空間站完成了水稻從種子到種子全生命周期培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，其中就包含了被子植物的一生、種子萌發(fā)的條件、遺傳與變異等知識(shí)。日常不僅要關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，更要學(xué)會(huì)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，把有關(guān)聯(lián)的知識(shí)歸類(lèi)起來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

三、生物學(xué)考復(fù)習(xí)備考建議

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)要透徹深入

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是初中生物學(xué)的精華所在，是日常教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。該課程標(biāo)準(zhǔn)共有10 個(gè)一級(jí)主題，幾乎涵蓋初中學(xué)業(yè)水平考試的全部?jī)?nèi)容，教師深入研究《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是十分重要的，切不可淺嘗輒止，學(xué)習(xí)要透徹深入。

（二）要從歷年學(xué)考試題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

從往年的學(xué)業(yè)考試題目中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生物學(xué)考試題的命題特點(diǎn)與規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)客觀(guān)做好往年試卷分析，找到學(xué)業(yè)考試題目與新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課后習(xí)題的聯(lián)系，有利于提高學(xué)業(yè)考試的成績(jī)。

（三）復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合地方特點(diǎn)，制定適合學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要抓準(zhǔn)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通。同時(shí)，學(xué)會(huì)生物學(xué)與地方特色的聯(lián)系。從最近幾年的生物學(xué)業(yè)考試來(lái)看，無(wú)論是主觀(guān)題還是非主觀(guān)題，初中生物學(xué)知識(shí)與地方特色結(jié)合是考試的亮點(diǎn)和特色。例如，冬蟲(chóng)夏草是如何形成的？雪山、草原與生物圈中的水循環(huán)的關(guān)系？那曲羌塘草原、林芝熱帶雨林、日喀則農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)等等應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、學(xué)考答題技巧和注意事項(xiàng)

（一）全面瀏覽試卷，做到先易后難。當(dāng)考生拿到卷子，第一時(shí)間把整個(gè)卷子看一遍，然后先易后難的規(guī)律，保證較簡(jiǎn)單的題目做對(duì)，避免因難題而造成時(shí)間不夠、信心不足的問(wèn)題。

（二）認(rèn)真審題，讀懂題目。有些題干中要求選說(shuō)法正確的或說(shuō)法不正確的選項(xiàng)，而有些題干中要求選說(shuō)法合理或說(shuō)法不合理的選項(xiàng)，所以做題之前認(rèn)真審題，讀懂題目要求，不能盲目選擇。

（三）要找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵詞，找出突破點(diǎn)。很多學(xué)生在做選擇題時(shí)未找到題干中的關(guān)鍵詞而吃過(guò)大虧，每一個(gè)選項(xiàng)都要找出關(guān)鍵詞并留下思考痕跡。同樣，填空題也要找出關(guān)鍵詞，很多填空題的提示語(yǔ)在橫線(xiàn)后面，所以一定要讀完題目再寫(xiě)答案。在審題時(shí)，若遇到關(guān)鍵詞應(yīng)做標(biāo)記，找出突破點(diǎn)，從而提高準(zhǔn)確率。

（四）答題要規(guī)范準(zhǔn)備。不能出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、寫(xiě)字不工整和表達(dá)不清楚的答案。字跡潦草、錯(cuò)字、多字和少字等情況會(huì)讓本該得分的知識(shí)點(diǎn)變成失分點(diǎn)，平時(shí)要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范字體訓(xùn)練，少一些背誦，多一些默寫(xiě)，避免出現(xiàn)以上問(wèn)題。