劉平 農(nóng)桂熒 陳寧寧

北海市的地理位置是在廣西南部、北部灣東海岸，那為什么要叫“北?！蹦?？這個(gè)問(wèn)題引起了北海市華僑中學(xué)科技活動(dòng)小組成員的興趣。他們采訪了很多北海人，但大多數(shù)人并不清楚原因，于是他們從“北海”這一地名入手，研究北海的歷史文化，探究北海的起源。

北海是古代海上絲綢之路的始發(fā)港之一，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。為了讓同學(xué)們了解北海的歷史起源，激發(fā)大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)探究、不斷探索的良好品質(zhì)，我們決定走出校門(mén)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研、考察古海冠嶺的歷史遺跡等方式，對(duì)北海的起源、歷史變遷做研究。

探究活動(dòng)一：科普講座、繪畫(huà)比賽

為了讓同學(xué)們對(duì)北海的起源有基本的認(rèn)知，學(xué)?？萍冀處熮r(nóng)桂熒給科技活動(dòng)小組的同學(xué)們帶來(lái)了一堂《北海起源探討與冠頭嶺文化調(diào)研》的科普知識(shí)講座。農(nóng)老師從北海的起源、南北港盛世構(gòu)想圖、冠頭嶺文化傳說(shuō)、冠頭嶺歷史遺跡等四個(gè)方面進(jìn)行講述，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)北海的歷史。這一堂有趣的科普講座喚起了同學(xué)們對(duì)北海歷史起源的種種想象，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們求知與探索的積極性和好奇心。

科普知識(shí)講座結(jié)束后，學(xué)校開(kāi)展了“我想象中舊時(shí)南的繁榮景象”繪畫(huà)比賽。同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，紛紛投入繪畫(huà)的創(chuàng)作中，讓想象中的“北海第一村”南村舊時(shí)的繁榮景象躍然紙上。

探究活動(dòng)二：“探索北海起源”科學(xué)調(diào)查

科普講座結(jié)束后，帶著對(duì)北海起源的好奇心，同學(xué)們開(kāi)啟了為期2周的“探索北海起源”科學(xué)調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)查采取資料研究法和問(wèn)卷調(diào)查法。

資料研究法：科技活動(dòng)小組的成員們?cè)诳萍祭蠋煹膸ьI(lǐng)下，查閱科普書(shū)籍，還利用網(wǎng)絡(luò)資源收集和完善各種與調(diào)查內(nèi)容相關(guān)的信息。接著，同學(xué)們還需要對(duì)收集來(lái)的信息進(jìn)行篩選和分類(lèi)，找到與“北海起源和冠嶺史跡”相關(guān)的內(nèi)容并進(jìn)行整合和分析，從而整理出有用的資料。

問(wèn)卷調(diào)查法：科技輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們一起制作了一份“北海起源之冠嶺文化”的調(diào)查問(wèn)卷，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，科技活動(dòng)小組的成員們了解到身邊的同學(xué)對(duì)“北?！边@一名字的由來(lái)、北海的起源及冠嶺文化等的知曉率并不理想，這更進(jìn)一步激發(fā)了大家探索北海歷史文化的欲望。最后，成員們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分析調(diào)查問(wèn)卷并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

探究活動(dòng)三：實(shí)地調(diào)研

實(shí)地調(diào)研的第一站，科技活動(dòng)小組的成員們來(lái)到了北海市銀海區(qū)政協(xié)文史館。一進(jìn)門(mén)，政協(xié)副主席陸金英就給大家講解了文史館門(mén)口懸掛的標(biāo)語(yǔ)“建設(shè)美麗廣西，共圓復(fù)興夢(mèng)”的來(lái)歷和意義。

隨后，在文史館內(nèi)，陸金英副主席帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了豐富的文物模型，讓大家更直觀地感受北海的起源及海洋文化。

通過(guò)對(duì)古時(shí)海邊居民的房子模型的觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槌毕珴q落的關(guān)系，古時(shí)的北海居民在海邊建的房子均采用了首層架空的建筑模式，這體現(xiàn)了漁民的生活智慧。

此外，在文史館內(nèi)，還收藏著非常豐富的史料證據(jù)，證明古時(shí)北海是海上絲綢之路的始發(fā)地之一。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。文史館之旅，豐富了同學(xué)們的理論知識(shí)；接下來(lái)，科技活動(dòng)小組的同學(xué)們還需要進(jìn)行實(shí)地考察，走進(jìn)北海第一村南村，進(jìn)一步感受北海的歷史文化，探尋北海的歷史淵源。

南村村委書(shū)記熱情接待了大家并帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)地走訪南村。歷史悠久的武帝廟見(jiàn)證了北海的起源和發(fā)展。在武帝廟里，同學(xué)們采訪了常年管理武帝廟的阿婆。阿婆年歲較高，對(duì)南村的歷史了解頗多——原來(lái)，是先有南，才有北海。當(dāng)時(shí)，勤勞的南村人離開(kāi)海邊，不斷向大陸開(kāi)拓，這才建立起了市集，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間發(fā)展，才形成了現(xiàn)在的北海市。

從武帝廟出來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在武帝廟前有一個(gè)南戲劇場(chǎng)，村委書(shū)記說(shuō)，這個(gè)地方是村民用來(lái)表演的場(chǎng)所。村民們的表演展現(xiàn)了南村濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。

接著村委書(shū)記還帶領(lǐng)大家參觀了村里的甜水井。1949年，北海解放，駐扎在南村的中國(guó)人民解放軍為渡海解放潿洲島、海南島，挖成甜水井作為淡水水源。海南島解放后，解放軍連長(zhǎng)劉桐芝帶著部隊(duì)回到南村籌建駐軍營(yíng)房。營(yíng)房未建好前，部隊(duì)全住老鄉(xiāng)家，每天訓(xùn)練后，劉連長(zhǎng)帶頭為每家每戶(hù)從水井中挑水，那口井即為現(xiàn)存這口擁軍愛(ài)民之甜水井。

離開(kāi)南村，村委書(shū)記帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了古時(shí)北海的育珠池遺址，這里誕生了中國(guó)第一顆海水養(yǎng)殖珍珠。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，目前這個(gè)育珠池已不具備養(yǎng)珠功能，但它被政府保留下來(lái)，以便讓后人了解古代北海人民養(yǎng)殖珍珠的歷史。

探究活動(dòng)四：科普調(diào)研活動(dòng)征文比賽

在實(shí)地調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，科技活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)诳萍驾o導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加科普調(diào)研活動(dòng)征文比賽，把本次實(shí)地調(diào)研活動(dòng)中的所思所想用文字呈現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們的文章體裁豐富，有科技小論文、科普?qǐng)?bào)告感想、說(shuō)明文、議論文等。

（本項(xiàng)目獲得第37屆廣西青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目三等獎(jiǎng)）