成文文

就像世界是五顏六色的一樣，每個(gè)孩子也都有自己的性格，或開(kāi)朗活潑，或文靜靦腆，或雷厲風(fēng)行，或不緊不慢，這再正常不過(guò)了，并不是只有快才是對(duì)的，慢也有慢的好處

女兒叫曼曼，做什么都慢吞吞的，我決定改變她，讓她做個(gè)利索的人

周日下午，我送女兒曼曼去上舞蹈課。“曼曼，你好了沒(méi)？”我拿著舞蹈服站在門(mén)口，等了好久也不見(jiàn)女兒，忍不住喊她?！斑€沒(méi)，再等一下，媽媽?！迸P室里傳來(lái)曼曼的回應(yīng)，聲音聽(tīng)起來(lái)不緊不慢，一點(diǎn)兒也不像馬上要遲到的樣子。我氣呼呼地走到臥室，看到她正拿著衣服對(duì)著鏡子比畫(huà)——她在糾結(jié)穿哪件衣服。我一看更來(lái)氣了：“姑奶奶，馬上就要遲到了，你還有心情挑衣服！”我本以為，曼曼會(huì)放下衣服，立馬跟我出發(fā)，誰(shuí)知，面對(duì)我的催促，她依然無(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)有半點(diǎn)兒著急的樣子。

曼曼今年11歲。當(dāng)年，她出生的時(shí)候，我宮口開(kāi)得太慢，足足折騰了三天才生下她，老公調(diào)侃：“這孩子還真是一點(diǎn)兒都不急呢！”于是，老公給女兒取了個(gè)小名叫曼曼。

曼曼在我們無(wú)微不至的照顧中逐漸長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題——?jiǎng)幼魈?。比如，早上送她上學(xué)，不催個(gè)四五次，一般是出不了家門(mén)的；吃飯的時(shí)候，她永遠(yuǎn)是最后一個(gè)上桌、最后一個(gè)吃好；做作業(yè)也是，每天晚上，不把原本的母慈女孝消耗殆盡，她的作業(yè)一定完不成；就連說(shuō)話，她也是慢吞吞、溫言細(xì)語(yǔ)，好像說(shuō)話快了、聲音大了會(huì)嚇到人一樣。

這不，今天還是一樣，曼曼依然是慢慢！看著女兒這每天要把人急死的樣子，我忍不住跟老公抱怨：“都怪你取的這名字，曼曼，現(xiàn)在好了，確實(shí)是慢慢！”老公嘻嘻哈哈：“女孩子嘛，性子慢點(diǎn)兒就慢點(diǎn)兒，溫溫柔柔的，挺好！”我白了老公一眼：“好啥好！現(xiàn)在這社會(huì)，一步慢，步步慢！”

思來(lái)想去，我決定改變曼曼，讓她做個(gè)利索的人。

一天，我看一本有關(guān)家庭教育的書(shū)，里面提到有的家庭平日里實(shí)行數(shù)字化管理，每時(shí)每分都安排得很緊湊，突然想，曼曼每天都慢吞吞的，可能因?yàn)闆](méi)有被管理規(guī)則嚴(yán)格約束。于是，我決定對(duì)曼曼也進(jìn)行數(shù)字化管理，為她制定了一張作息時(shí)間表。

那天晚飯后，我拿出作息時(shí)間表，嚴(yán)肅地通知曼曼：“從明天起，媽媽將對(duì)你的生活實(shí)行數(shù)字化管理?！薄笆裁匆馑?？”曼曼面露不解?！翱矗@是媽媽根據(jù)你平日里的生活、學(xué)習(xí)事項(xiàng)，以及每件事情所需要花費(fèi)的時(shí)間，做的作息時(shí)間表，以后你就按照這個(gè)執(zhí)行?！闭f(shuō)完，我把作息時(shí)間表放到曼曼面前。

“洗漱時(shí)間怎么這么短？我平時(shí)需要20分鐘吧，你怎么只寫(xiě)了10分鐘？”曼曼看了一眼時(shí)間表，立馬質(zhì)疑。我跟她解釋?zhuān)骸斑@是媽媽給你優(yōu)化過(guò)的時(shí)間表，你以后做什么都要快一些，不能再磨磨蹭蹭的。這也就是媽媽對(duì)你進(jìn)行數(shù)字化管理的意義！”曼曼“哦”了一聲，沒(méi)有再說(shuō)話。看她的表情，我知道她很不情愿。

第二天一早，我作為監(jiān)督員，準(zhǔn)時(shí)上崗。當(dāng)曼曼洗漱磨蹭時(shí)，我會(huì)播報(bào)：“請(qǐng)曼曼小朋友注意，洗漱時(shí)間剩下5分鐘！”當(dāng)她超過(guò)出門(mén)時(shí)間時(shí)，我會(huì)提高音量播報(bào)：“已超過(guò)出門(mén)時(shí)間！預(yù)計(jì)曼曼小朋友今天會(huì)遲到10分鐘！”

晚上曼曼回家后，我繼續(xù)以這樣的方式督促她?？赡苁且?yàn)橛辛思s束，曼曼比平時(shí)略微快了一些。我禁不住暗喜。

就像世界是五顏六色的一樣，每個(gè)孩子也都有自己的性格，或開(kāi)朗活潑，或文靜靦腆，或雷厲風(fēng)行，或不緊不慢，這再正常不過(guò)了，并不是只有快才是對(duì)的，慢也有慢的好處

就這樣過(guò)了5天，周六上午8點(diǎn)，我再次提醒曼曼快些吃早餐時(shí)，她突然把筷子一扔，大聲說(shuō)：“每天都催催催，我就像一臺(tái)機(jī)器一樣，累都累死了！”說(shuō)完，她趴在餐桌上大哭起來(lái)。老公趕緊拍著曼曼的肩膀安慰她，同時(shí)跟我說(shuō)：“你這個(gè)時(shí)間表先停掉吧，看把女兒都逼崩潰了！”老公的話瞬間讓我火冒三丈，這就是個(gè)豬隊(duì)友，每次都拖后腿！于是我大聲對(duì)他說(shuō)：“我還不是為了女兒好？你行你來(lái)！”說(shuō)完，我摔門(mén)而去。

出了門(mén)，我無(wú)處可去，便去找閨蜜樂(lè)樂(lè)。到樂(lè)樂(lè)家時(shí)，她正在照顧兩個(gè)寶寶吃早餐。樂(lè)樂(lè)家有一兒一女，兒子是老大，今年10歲，女兒是老二，今年6歲。兒子吃得快，所以早早就吃好了，把碗放到廚房便自己去玩兒了。女兒吃得很慢，但看得出來(lái)，她吃得很認(rèn)真很香，也很享受。

看我饒有興致地看著她女兒吃早餐，樂(lè)樂(lè)解釋?zhuān)骸斑@孩子性子慢，動(dòng)作也慢，我都習(xí)慣了?！蔽倚πΓ骸耙郧皼](méi)注意到你家老二有這個(gè)特點(diǎn)。”“對(duì)了，你怎么了？看起來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的?！睒?lè)樂(lè)突然問(wèn)我。不知為何，我本來(lái)有一肚子的火，但此刻，突然不知道該說(shuō)什么了。

沉默許久，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“你兒子動(dòng)作快，做事情雷厲風(fēng)行，可你女兒慢吞吞的，你不會(huì)想著引導(dǎo)女兒讓她快些嗎？”樂(lè)樂(lè)微微搖頭：“就像世界是五顏六色的一樣，每個(gè)孩子也都有自己的性格，或開(kāi)朗活潑，或文靜靦腆，或雷厲風(fēng)行，或不緊不慢，并不是只有快才是對(duì)的，慢也有慢的好處。比如，我兒子比較急躁，做事沒(méi)有耐心，但我女兒就不一樣，她能沉下心，完成一些在我看來(lái)還不太可能完成的事情，這就是她的優(yōu)勢(shì)??！所以，我認(rèn)為，作為父母，要與孩子的性格和解，看到他的優(yōu)點(diǎn)，而不是不分青紅皂白地改變他。”

那一瞬間，樂(lè)樂(lè)的那句“世界是五顏六色的”像一記重錘砸在我心上，對(duì)啊，世界是五顏六色的，每個(gè)孩子也是絢爛多彩的，而我在干什么?。课揖谷辉谙朕k法改變我的女兒，讓她脫離自我，改變自己的色彩！

想到這里，我以最快的速度回了家。曼曼的情緒已經(jīng)好了很多，我走到她面前，認(rèn)真地說(shuō)：“寶貝兒，每個(gè)人都有權(quán)利做自己，媽媽不應(yīng)該試圖改變你，是媽媽不對(duì)。你原諒媽媽?zhuān)脝?？”曼曼開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。

之后，我不再催促曼曼，讓她按自己的節(jié)奏做事。但隨著時(shí)間流逝，我發(fā)現(xiàn)她在速度上有所進(jìn)步。當(dāng)然，她依然是一個(gè)慢性子的人，只是在自己的意識(shí)范圍內(nèi)，優(yōu)化了自己的行為。

更重要的是，小學(xué)數(shù)學(xué)要求孩子細(xì)心，很多同學(xué)因?yàn)榇中鸟R虎在考試中丟分，曼曼卻經(jīng)常因?yàn)樽屑?xì)認(rèn)真受到老師的表?yè)P(yáng)。在一次溝通中，班主任還跟我說(shuō)：“曼曼這樣的孩子，未來(lái)適合做一些對(duì)注意力要求高的工作，挺好?！?/p>

如今，我早已和曼曼的慢性子和解，因?yàn)槲抑溃挥凶尯⒆幼鲎约?，她才能更好地做其他事情?/p>

【編輯：潘金瑞】