譚金玲

本報(bào)訊 為推動(dòng)“三個(gè)課堂”教學(xué)應(yīng)用工作常態(tài)化，更好實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的教育均衡發(fā)展，近日，吉林市船營(yíng)區(qū)第十四小學(xué)與船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)中心小學(xué)師生通過網(wǎng)絡(luò)共聚一堂，完成了一次同步課堂教學(xué)。

船營(yíng)區(qū)第十四小學(xué)教師蔣樺執(zhí)教的是歌曲《我是草原小牧民》。蔣樺從舞蹈感受引入教學(xué)，通過聽、想、唱、動(dòng)等形式讓學(xué)生們充分感受了歌曲的魅力。

與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)的另一端，船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生們共同參與到課堂教學(xué)中，他們通過電子屏幕與船營(yíng)區(qū)第十四小學(xué)的師生進(jìn)行課堂互動(dòng)。

此次同步課堂教學(xué)促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里共同遨游。