Aurora

高中三年，我在“非北大不上”的目標(biāo)中與自己周旋；上大學(xué)一年后，我從因差兩分而落榜北大的扼腕嘆息和內(nèi)耗中脫離，在復(fù)旦大學(xué)這個(gè)包羅萬(wàn)象、人才濟(jì)濟(jì)的大平臺(tái)中過(guò)上了自洽的理想生活，也漸漸明白了“一個(gè)理想的大學(xué)，只是人生的一個(gè)新起點(diǎn)，而非最終目的地”。

對(duì)于高中時(shí)期每一次深刻的高分或者粗心的失分，不夸張地說(shuō)，我基本上都能回憶出是哪次考試，錯(cuò)的是哪一頁(yè)的哪一道題。比如高一上學(xué)期的期中考試，我的成績(jī)排在了班級(jí)第一、年級(jí)前十，我還清楚地記得那次的語(yǔ)文作文題目是什么，數(shù)學(xué)科目在什么題型和考點(diǎn)上因?yàn)榇中谋豢哿宋宸?。我把它概括為“不?jīng)意間已經(jīng)復(fù)盤了”的能力。

我深知自己所具有的記憶優(yōu)勢(shì)，并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，把聽課效率拉滿。老師講的每一則作文材料，每一個(gè)高級(jí)用詞，我聽過(guò)之后便印在了腦海里。如此，當(dāng)其他同學(xué)還在努力背記某個(gè)素材的時(shí)候，我已經(jīng)開始理解它的內(nèi)涵，試圖思考能在什么場(chǎng)合下運(yùn)用它了，也因此我輕松地在語(yǔ)文和英語(yǔ)考試中獲得了理想的成績(jī)。

我充分吃到了記憶方面的天賦的紅利，但所有天賦都不是百分百的正向賦能。這一優(yōu)勢(shì)也讓我在一天天無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)任務(wù)里不愿意再一步一步鉆研到底，且一度認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)靠背題型也有用，便不再想著動(dòng)腦、動(dòng)筆將每一道壓軸題的思路琢磨一遍。

去年上海的高考政策很特殊，“語(yǔ)數(shù)外”統(tǒng)考整整延期了一個(gè)月，而在其之前的等級(jí)考延長(zhǎng)的時(shí)間超過(guò)了一個(gè)月。這就意味著，平常情況下等級(jí)考和“語(yǔ)數(shù)外”統(tǒng)考之間有一個(gè)多月的復(fù)習(xí)時(shí)間，但我們這年不到二十天。又受到“閉關(guān)”上網(wǎng)課的影響，我的心態(tài)或多或少有些動(dòng)搖。

在高考之前，因?yàn)樽约涸谛?nèi)的綜合排名一直處于年級(jí)前十，加之看到一些原先成績(jī)不如我好的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐最終也逆襲了“清北”，所以我從高一就開始萌生出很重的北大情結(jié)。在高考延期的那一個(gè)月，這種情結(jié)伴隨度日如年的煎熬感衍生出了一種偏執(zhí)而極端的情緒。

那段時(shí)間是我從小到大最為情緒化的一段時(shí)間，和同學(xué)比成績(jī)的勝負(fù)欲達(dá)到了頂峰。與此同時(shí)，難度驟降的卷子和網(wǎng)上教學(xué)使得平均分越來(lái)越高，方差越來(lái)越小，高一高二時(shí)一門科目甩開平均分三十分的我面對(duì)這樣的卷子，基本成績(jī)只高出平均分七八分，甚至有時(shí)會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪?，想要快點(diǎn)寫那些能拉開分?jǐn)?shù)差距的題目而在基礎(chǔ)題上“翻車”。備考的最后一個(gè)月，積壓的試卷倚疊如山，小測(cè)成績(jī)的波動(dòng)如同家常便飯，稍稍沒(méi)達(dá)到預(yù)期水平，我的心情就開始焦慮浮躁。

而這種過(guò)分的執(zhí)念終究成了高考考場(chǎng)上反噬自我的桎梏。高考第一場(chǎng)考的語(yǔ)文科目是我的優(yōu)勢(shì)科目，考完并沒(méi)有什么特別的感覺(jué)。下午第二場(chǎng)的數(shù)學(xué)科目則不然。中間休息的那段時(shí)間，我在酒店的床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不停地計(jì)算著數(shù)學(xué)一科要考多少分才能成功被北京大學(xué)錄取，就這樣我?guī)е逊謹(jǐn)?shù)看作籌碼的心態(tài)上了考場(chǎng)，一遍遍重復(fù)著“這道題做對(duì)了就能多得五分”而沒(méi)有把全部精力放在解題本身。最后的壓軸題，一道是填空題，一道是選擇題，本來(lái)中規(guī)中矩的題目，因我過(guò)分的執(zhí)念平添了幾分難度。

可想而知，最后我的數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)低于正常水平。出分前我都還在算著，語(yǔ)文作文得拿到多少分才能拉回來(lái)。對(duì)結(jié)果的過(guò)分看重令我忽略了過(guò)程完善的重要性，幸運(yùn)女神就這樣與我擦肩而過(guò)——我的成績(jī)和“清北”零志愿批次錄取分?jǐn)?shù)線僅僅差了兩分，而數(shù)學(xué)一科不該有的粗心失誤就多達(dá)十分。

因而，無(wú)可否認(rèn)，在大一剛剛開學(xué)的時(shí)候，我曾有過(guò)一種失落感——我的成績(jī)應(yīng)當(dāng)是“清北”的水平，只有“清北”這樣的平臺(tái)才能配得上我的實(shí)力，身處復(fù)旦大學(xué)總感覺(jué)欠缺了點(diǎn)什么。而在一年的慢慢適應(yīng)中，我才認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)的觀點(diǎn)很是荒謬。在復(fù)旦大學(xué)，高考成績(jī)僅僅是敲開這座學(xué)府的敲門磚，而不是自己吹噓炫耀的資本。同學(xué)們各有神通，我身邊有績(jī)點(diǎn)超高，所參加的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)工組織多到飛起，卻能把學(xué)習(xí)和生活安排得有條不紊的同學(xué)；也有從一開始就定下自己畢業(yè)時(shí)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地朝著目標(biāo)前進(jìn)，“進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”的同學(xué)。這樣的同學(xué)數(shù)不勝數(shù)，成績(jī)只是他們眾多優(yōu)點(diǎn)中最不起眼的一個(gè)。

同時(shí)，在這里，我身邊同學(xué)的努力程度遠(yuǎn)超我的想象。新學(xué)期伊始，通宵教室中就出現(xiàn)了眾多孜孜不倦的身影；圖書館永遠(yuǎn)是一大早就座無(wú)虛席，大家都在埋頭苦干，奮筆疾書，安靜得出奇美好。在“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”的年紀(jì)里，被這樣一個(gè)氛圍籠罩著，我想要擺爛的心被及時(shí)地拉回了正軌。慢慢地，我也在課業(yè)不重的時(shí)候“泡”圖書館：在人海中搶到一個(gè)座位后，拿出一本書、幾張草稿紙，為自己和為前途而學(xué)的那種純粹的美好，一時(shí)間又回來(lái)了。

除此之外，為我的頓悟助力的還有復(fù)旦大學(xué)的通識(shí)課，其充分詮釋了“人生是曠野，不是軌道”的內(nèi)涵。在專業(yè)課之外，復(fù)旦大學(xué)的學(xué)子還可以通過(guò)通識(shí)課接觸到各個(gè)領(lǐng)域的奇妙知識(shí)，深入淺出的課程為我們打開了專業(yè)課之外的多扇大門，激發(fā)了我們多方面的興趣，也為我們今后的人生道路提供了更多可能。在大學(xué)里，原來(lái)課堂不只有作業(yè)和考核，還可以拉著手戴著花環(huán)載歌載舞，可以暢談對(duì)“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”的體會(huì)，更可以通過(guò)青銅冶煉技術(shù)看見華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一部分……

如今，我十分清楚，復(fù)旦大學(xué)僅僅是我未來(lái)人生道路上的一個(gè)始發(fā)站點(diǎn)。未來(lái)可見、可知、可想、可學(xué)的一切太多太多，在這里邁出的每一步都算數(shù)。

在故事的最后，我也有一些話想和現(xiàn)階段不一定能穩(wěn)穩(wěn)拿下“夢(mèng)校”的朋友們說(shuō)：

首先，興趣和前途比名校情結(jié)更重要。選擇一個(gè)不適合自己的專業(yè)，在上面耗費(fèi)寶貴的大學(xué)四年甚至更多，性價(jià)比是極低的。如此，你可能需要花更多的時(shí)間、精力與汗水去彌補(bǔ)曾經(jīng)因虛榮心和沖動(dòng)選擇而走過(guò)的彎路，當(dāng)別人保研、留學(xué)成功而你還在辛辛苦苦準(zhǔn)備跨考時(shí)，心態(tài)可能會(huì)比高考沒(méi)考上心心念念的名校更為失衡。所以，不如放下種種情結(jié)，選擇一條更適合自己的路。

其次，大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)之后比拼的不僅僅是成績(jī)，甚至可以說(shuō)，憑借刷題所取得的好成績(jī)能為步入社會(huì)甚至職場(chǎng)提供的價(jià)值微乎其微。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更為重要的是人的綜合發(fā)展水平，看問(wèn)題的角度和視野，以及在實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)和閱歷。我們更應(yīng)抓住學(xué)校所提供的對(duì)自我提升有幫助的那些平臺(tái)，扎根于現(xiàn)實(shí)，最大化地實(shí)現(xiàn)自我提升。

最后，時(shí)間會(huì)沖淡一切。得知自己發(fā)揮失常，無(wú)緣“夢(mèng)校”，自然會(huì)讓人難過(guò)上一段時(shí)間，但當(dāng)你漸漸適應(yīng)大學(xué)生活，從高考中脫離，在通識(shí)課上大談詩(shī)詞歌賦，或是在人才濟(jì)濟(jì)的課堂上完成一場(chǎng)精彩的presentation，抑或是在社團(tuán)里遇上志同道合的小伙伴的時(shí)候，這種執(zhí)念會(huì)越來(lái)越淡，漸趨消散。