小時候最討厭課本中的一句話就是“背誦全文”。長大后才明白,這些文字,都是作者給予我們的寶貴財富。
來自語文課本中那些平凡卻感人至深的句子:
◆ 他那么老,好像生來只為了做我的爺爺??晌覐奈凑J(rèn)真想過他有一天會死……他的一生我也知道得很少,他說過一些,我記不大起來,就像他愛我很多,我只是喊他爺爺。——王海?!稜敔斒莻€老頭》
◆ “聽見沒有,警衛(wèi)員?叫軍需處長跑步過來!” “他就是軍需處長……”——李本深《豐碑》
◆ 花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的?!阼薄蹲咸偬}瀑布》
◆ 爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子。——林海音《爸爸的花兒落了》
◆ 庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣?!獨w有光《項脊軒志》
◆ 真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。——魯迅《社戲》
◆ “北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!薄疯F生《秋天的懷念》
◆ 多年來我頭一次意識到,這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?!疯F生《我與地壇》
◆ “我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。”——朱自清《背影》
◆ 但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背的加起來,就是整個世界?!獞哑荨渡⒉健?/p>
◆ 也許多少年后在某個地方,我將輕聲嘆息將往事回顧:一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?!チ_斯特《未選擇的路》
當(dāng)時看起來晦澀難明的課文,回首的懷念卻翻涌奔騰——
▲“有人這樣說,語文課本里沒有一篇課文是充數(shù)的,只是當(dāng)時忙著趕路,忘了窺探古人的風(fēng)骨。讀時以為是束縛自己的粗布麻繩,回望時發(fā)現(xiàn)皆是熠熠生輝的絲綢緞帶?!?/p>
▲“不記得是初中的哪篇課文了,只記得最后一句:‘后來一切都好。當(dāng)時覺得結(jié)尾真潦草;現(xiàn)在覺得,說不出來,真好。這個世界上,誰的一輩子會‘后來一切都好呢?”
▲“‘鐵生,鐵生已經(jīng)不在了……每次看到余華懷念摯友史鐵生的故事,我都唏噓不已?!?/p>
▲“請問作者這幾句話表達了什么樣的思想感情?(10分)”
▲“‘庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。見過這句話的賞析——讓思念變得可數(shù),讓時間有了度量。”
▲“少年時讀魯迅先生的《社戲》,只當(dāng)課文來學(xué),并無太多感受。長大后,經(jīng)歷了種種世事,才發(fā)現(xiàn)我們奮斗半生,都是想回到童年?!?/p>
▲“畢業(yè)之后,文學(xué)也優(yōu)美了,歷史也生動了,地理也立體了,也開始對政治感興趣了。可是那光陰遠走高飛,滄海桑田,再沒力氣去追了?!?/p>
▲“每學(xué)期開學(xué)最期待的就是發(fā)新書了,拿到嶄新的語文課本,我能捧著看一下午。自習(xí)課上,我已經(jīng)不記得看的是哪篇課文了,但被感動哭了,沉浸在故事里泣不成聲。同桌問我怎么了,我搖搖頭,一句話也說不出來?!?/p>