●楊 曉

福建是全國唯一一個以“?！弊置氖》?，不僅有福州(省會)、福清、福安等以“?！睘槊某鞘?，還有著“福茶”“福酒”“福果”“福桔”等以“?！睘槊漠a(chǎn)品。福建的傳統(tǒng)民俗、戲曲、民間文學(xué)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中有著豐富的“?！蔽幕睾蛢?nèi)涵。20世紀初，美國著名的旅行家和地理學(xué)家威廉·埃德加·蓋洛(William Edgar Gei)在《中國十八省府》中就把福州翻譯為“Happy Begion”?？梢钥闯?，“福”文化早已滲透于八閩文化基因之中，成為極具地域特色的文化符號。近年來，福建省委高度重視“?！蔽幕瘋鞒型茝V，通過加強“?！蔽幕男麄魍茝V、品牌建設(shè)、文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方式，推動“?！蔽幕瘎?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新型發(fā)展。福建省第十一次黨代會報告提出：實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，打造文化標識體系。因此，要形成全省上下認識、參與、享受和發(fā)展“?！蔽幕姆諊玫胤?wù)打造文化強省，提升人民的生活幸福感，就要把校園作為發(fā)展“?！蔽幕闹匾嚨兀源烁玫匾龑?dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

一、“?！蔽幕芯考巴茝V現(xiàn)狀

(一)關(guān)于“?！蔽幕难芯?/h3>

近年來，福建省十分重視“?！蔽幕谕七M文化強省中的作用，鼓勵和引導(dǎo)社會各方力量加強“?！蔽幕难芯?，共同致力于“福”文化的傳播與發(fā)展。2022年，福建省發(fā)揮省社科基金引領(lǐng)作用，將“福”文化選題列入省社科基金項目，遴選出14個選題作為2022年度省社科基金特別委托項目，組織社科研究機構(gòu)、高校、民俗專家學(xué)者開展專題研究。此外，同年度福州市社會科學(xué)規(guī)劃課題指南中，與“?！蔽幕苯酉嚓P(guān)的選題有兩項(構(gòu)建福州“?！蔽幕瘶俗R品牌研究；福州發(fā)展“?！蔽幕穆媒?jīng)濟研究)。

(二)“福”文化進校園的積極探索

近年來，福州市積極探索政府、學(xué)校、社會組織聯(lián)合推廣“?！蔽幕哪Ｊ?，強化指導(dǎo)，打造“福”文化品牌活動。

2019年，由福州市博物館與屏南耕讀文化博物館聯(lián)合舉辦的《“?！痹诟５叵盗谢顒又案！蔽幕M校園》活動走進福建農(nóng)林大學(xué)、福州市十八中等學(xué)校，通過剪“福”字、拓“福”字、制“?！濒?、印“福”字、寫“?！弊?、敲“二十四節(jié)令鼓”，體驗多樣化的“福”，同時通過文圖、實物等形式，向師生分享“福”文化?；顒由鷦佑腥?、貼近生活，帶來了豐富的“?！蔽幕w驗。

2022年，“傾情育·連心橋”家校社網(wǎng)育人共同體成員在福州市委教育工委、福州市教育局、福州教育研究院的指導(dǎo)下，在福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)等四所學(xué)校，圍繞“福”文化聯(lián)合開設(shè)主題班會一體化建設(shè)觀摩研討活動?；顒訉ⅰ案！蔽幕c思想政治教育相結(jié)合，從方言、戲曲、華僑歷史、坊巷文化、城市建設(shè)等方面深入挖掘“?！蔽幕纳羁虄?nèi)涵，對學(xué)生進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛國愛鄉(xiāng)教育、理想信念教育、生態(tài)文明教育。

2023年，福州大學(xué)城“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”開幕式暨首場活動在福建醫(yī)科大學(xué)旗山校區(qū)舉辦。此次游園活動以福建特色“?！蔽幕癁橹骶€，設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與非遺技藝展示區(qū)、五福游戲互動區(qū)、“?！蔽幕蚩▍^(qū)等，開展有福州“三寶”之稱的漆藝、壽山石雕和軟木畫工藝作品及技藝，國家級非遺浦城剪紙技藝，潯埔女習(xí)俗簪花圍等相關(guān)文化體驗?；顒右苑沁z傳承人與高校社團結(jié)對子、非遺藝術(shù)展演、傳統(tǒng)文化講座等多項活動形式，將“?！蔽幕厝谌胴S富多樣的傳統(tǒng)文化活動，吸引福州高校廣大師生深入體驗“?！蔽幕?，以此增強文化自信，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、“?！蔽幕M校園存在的問題

(一)相關(guān)的專項研究少，缺乏理論指導(dǎo)

雖然近年來福建省加強了“福”文化的研究，福建省社科基金特別委托項目和福州市社會科學(xué)規(guī)劃課題共16項與“福”文化有關(guān)，但缺少直接研究“?！蔽幕c校園文化建設(shè)的課題或項目。在中國知網(wǎng)，以篇名搜索“傳統(tǒng)文化”與“校園”字段，檢索出400多篇論文，但以主題“‘福’文化”與“校園”字段，只檢索出4篇論文，直接相關(guān)的只有1篇(淺談農(nóng)村校園文化建設(shè)之策略，王大興)。由此可見，當(dāng)前我國學(xué)界對傳統(tǒng)文化進校園的研究成果較多，但關(guān)于“?！蔽幕谌胄@文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的研究基本處于空白狀態(tài)。

(二)相關(guān)活動形式單一，缺乏育人深度

宣傳推廣“?！蔽幕母驹谟谝晕挠?、以文化人。多數(shù)活動僅僅采用“寫寫書法”“剪剪紙”等形式進行宣傳，宣傳效果停留在對“?！蔽幕臏\層次體驗上，缺少與傳統(tǒng)文化深層次的結(jié)合?！案！蔽幕鳛橐环N生活價值觀念,沒有把引導(dǎo)學(xué)生了解“?！蔽幕瘍?nèi)涵融入到學(xué)校的教育教學(xué)和管理服務(wù)中，發(fā)揮“‘?！幕痹跇淞⑽幕孕胖械淖饔谩?/p>

(三)推廣形式分散，缺少合力

大中小學(xué)開展“?！蔽幕麄魍茝V活動，多以自主舉辦為主，推廣主體單一，很少與政府機構(gòu)、社會組織等主體共同開展，學(xué)校在開展相關(guān)活動時缺少多元主體間的交流互動和資源整合，產(chǎn)生“自娛自樂”的傾向，從而導(dǎo)致影響力不足。

(四)缺少校園“福”文化特色和品牌

一方面，“?！蔽幕M校園的活動較多，但并沒有結(jié)合地方文化特色優(yōu)勢，也沒有與學(xué)校辦學(xué)特色或院系特色優(yōu)勢相結(jié)合，沒有產(chǎn)生活動品牌或藝術(shù)作品等文化成果。宣傳推廣的活動一結(jié)束，育人過程就結(jié)束了，育人效果缺乏持續(xù)性。另一方面，校園文化從隱性的角度看，是一種育人的文化氛圍，從顯性的角度看也是一種育人的文化實體。“?！蔽幕浞秩谌胄@文化，需要轉(zhuǎn)化成校園文化的景觀或者實物資源。目前，大部分學(xué)校缺少有關(guān)“?！蔽幕瘜嵨镄问降恼故竞徒逃?/p>

三、“?！蔽幕M校園的實踐路徑

(一)完善“?！蔽幕谛@體系化傳播發(fā)展的頂層設(shè)計

一是堅持分類指導(dǎo)。圍繞以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化服務(wù)立德樹人根本任務(wù)的主線，結(jié)合學(xué)校的教育現(xiàn)狀、學(xué)生主體發(fā)展需求、特色資源和文化育人經(jīng)驗，積極在校園中實施和創(chuàng)新“福”進校園的路徑探索，挖掘“福”文化的時代內(nèi)涵、價值內(nèi)涵、教育內(nèi)涵，提升“?！蔽幕c校園文化建設(shè)的融合，擴大“?！蔽幕谛@的覆蓋度和對青年的影響力。[1]二是完善評價機制。形成多層次、全方位的“?！蔽幕u價機制，把文化氛圍塑造、思想和行為引領(lǐng)、“?！蔽幕坝^建設(shè)、與教育教學(xué)的融合度、現(xiàn)實影響力等內(nèi)容作為評價標準，改變“?！蔽幕ㄔO(shè)成果無法評價、總結(jié)的情況。三是建立激勵機制。通過開展校園“?！蔽幕ㄔO(shè)巡禮、評選等，篩選出優(yōu)秀工作案例，并予以相應(yīng)的榮譽、建設(shè)經(jīng)費等獎勵，調(diào)動單位和個人在構(gòu)建校園“福”文化上的積極性。四是開設(shè)“?！蔽幕M校園的專項研究課題和項目。以省、市社科基金、高校校長基金等方式，引領(lǐng)校內(nèi)外各界參與相關(guān)研究，為全面深入開展“?！蔽幕M校園，創(chuàng)新“?！蔽幕谛@的實踐路徑提供理論指導(dǎo)。

(二)發(fā)揮高校在推廣“福”文化中的引領(lǐng)作用

高校有著較為豐厚的文化育人資源和底蘊，是引領(lǐng)青年樹立文化自信，推動社會主義文化強國建設(shè)的重要陣地。[2]一是加大對高校在“福”文化研究上的支持力度?？蓮氖　⑹袑用尕斦?lián)芙?jīng)費設(shè)立高?！案！蔽幕芯炕?，對有研究能力和基礎(chǔ)的高校予以資金支持和項目傾斜。組織高校聯(lián)合成立“?！蔽幕芯拷M織，定期開展研討會或?qū)嵉匮袑W(xué)活動，委派專家指導(dǎo)組織建設(shè)和研究。二是充分利用高校各類資源平臺開展“福”文化推廣。發(fā)揮社團協(xié)會、大學(xué)生藝術(shù)團體等學(xué)生組織作用，開展高校大學(xué)生“?！备栀?、高校大學(xué)生“福”文化節(jié)、“?！蔽幕嚓P(guān)技藝實踐體驗活動等；利用高校博物館、藝術(shù)館、圖書館等挖掘“?！蔽幕兀v述“?！蔽幕瘋鹘y(tǒng)與故事；結(jié)合第一第二課堂，開展“?！蔽幕逃虒W(xué)和實踐體驗。三是發(fā)揮省、市級相關(guān)大學(xué)生賽事在“?！蔽幕瘎?chuàng)新推廣上的作用。相關(guān)單位、組織可以在福建省大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、福建省高校藝術(shù)設(shè)計大賽、福建省文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽等賽事中設(shè)置“?！蔽幕黝}或賽道，擴展不同專業(yè)、不同特長、不同階段的學(xué)生參與學(xué)習(xí)、體驗和實踐“?！蔽幕钠脚_和路徑，并由此提升“?！蔽幕诟咝Ｖ械挠说匚缓徒逃齼r值。四是發(fā)揮高?？蒲泻蛣?chuàng)新的優(yōu)勢，支持高校發(fā)展“福”文化產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)。加強相關(guān)市場調(diào)研，結(jié)合高校的技術(shù)人才、創(chuàng)新資源和平臺優(yōu)勢，支持高校開展相應(yīng)的研究，立足本地“?！蔽幕Y源，因地制宜地以“?！蔽幕癁檩d體推動高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)和社會經(jīng)濟文化建設(shè)。如，結(jié)合福州的三坊七巷、鎮(zhèn)海樓等歷史文化景觀，開展大學(xué)生福文化旅游節(jié)；結(jié)合福州的古厝文化、海絲文化、民俗文化、飲食文化等有形的文化實體和無形的文化元素開展文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計和推廣。

(三)形成政府與學(xué)校在“?！蔽幕茝V中的良性互動

挖掘和開放省、市“?！蔽幕Y源。強化政府部門與學(xué)校間的合作，通過資源共享、結(jié)對推廣等方式，讓具有“?！蔽幕瘍?nèi)涵的實物和相關(guān)展示、體驗、推廣走進校園，與學(xué)生零距離接觸，切實感受“?！蔽幕镊攘Α０l(fā)揮學(xué)生主體在推進“?！蔽幕芯客茝V中的重要作用。[3]如，2022年福州市鼓樓區(qū)委、區(qū)政府組建閩都“?！蔽幕行W(xué)生研學(xué)實踐班，開展“最美窗口”“?！蔽幕盗醒袑W(xué)活動，推出“‘最美窗口’閩都‘福’文化系列研學(xué)實踐課程”，以此引導(dǎo)學(xué)生共同探究古厝文化和非遺文化。學(xué)校不僅要利用好既有的“福”文化研究推廣項目服務(wù)校園文化建設(shè)，而且要從學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐中挖掘“?！痹兀Y(jié)合政府以“?！蔽幕癁檩d體推進公民教育、公共服務(wù)的需要，做好相關(guān)研究與實踐的探索與轉(zhuǎn)化，促進政府與學(xué)校在“?！蔽幕茝V上的優(yōu)勢互補。

(四)建設(shè)校園“?！蔽幕放?/h3>

一是征集校園“?！蔽幕放平ㄔO(shè)方案和經(jīng)驗。廣泛動員各個學(xué)校及在校教職工，依據(jù)各個學(xué)校文化育人的優(yōu)勢、校園文化特色，組織各校開展校園“福”文化品牌申報，并邀請有關(guān)專家從品牌定位、品牌建設(shè)等方面提出指導(dǎo)意見。二是提煉出優(yōu)秀的校園“?！蔽幕放?。對有特色、有價值的建設(shè)方案予以一定的資金支持和項目指導(dǎo)，在其建設(shè)一段時間后，對校園“福”文化建設(shè)成果進行驗收，遴選出可推廣的校園“福”文化品牌。[4]三是推廣校園“?！蔽幕ㄔO(shè)的有益經(jīng)驗。結(jié)合省、市各校的文化建設(shè)需要和育人需要，通過政府帶頭、社會組織協(xié)助、學(xué)校參與，以網(wǎng)絡(luò)宣傳、交流會、研學(xué)等形式把好的“?！蔽幕ㄔO(shè)模式、方案推廣到其他學(xué)校中。

(五)增強青年群體對“?！蔽幕捏w驗

“?！蔽幕澈筇N含著社會、集體、個人對美好生活、美好價值的祈盼和追求，凝聚了人們對良好的道德、健康的身心、完善的品格、家國的興盛的價值共識。要通過一些青年喜聞樂見的形式引導(dǎo)青年理解和喜歡上“?！蔽幕?，更好地發(fā)揮其文化育人功能。一方面，增強“?！蔽幕€上體驗。建設(shè)省市“?！蔽幕€上博物館，系統(tǒng)展示“?！蔽幕陌l(fā)展歷程、內(nèi)涵、表現(xiàn)形式等，共享“?！蔽幕晒唾Y源；通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式展播“?！蔽幕瘜嵺`、關(guān)于“?！蔽幕膽蚯騽∽髌返?；創(chuàng)作數(shù)字“?！碑a(chǎn)品，如線上“集五?！薄案！蔽幕瘮?shù)字藝術(shù)藏品等形式，豐富校園“?！蔽幕瘋鞑バ问?。另一方面，依據(jù)發(fā)展需求，針對性地開設(shè)傳播渠道。對于青少年，可開展線上線下“?！蔽幕恼褂[、專欄或體驗活動，在校園內(nèi)可通過“?！蔽幕黧w的漫畫、繪畫、書籍等置于校園圖書館、班級圖書角，強化閱讀在學(xué)習(xí)“?！蔽幕R內(nèi)涵中的作用。對于大學(xué)生，可開展“福”文化主題宿舍裝扮比賽，也可結(jié)合戲劇、戲曲、歌曲等藝術(shù)形式開展福文化藝術(shù)表演，形成福文化視頻、網(wǎng)絡(luò)作品等，吸引更多大學(xué)生參與福文化、用好福文化。