肖 琦

（安徽省滁州市實(shí)驗(yàn)幼兒園）

基于深度學(xué)習(xí)路線的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，將有助于為幼兒提供更有趣、更有啟發(fā)性的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引領(lǐng)走向探索未知的旅程。通過(guò)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我們希望幼兒能夠在快樂(lè)學(xué)習(xí)中感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)科學(xué)思維，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)原則

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們堅(jiān)信，啟發(fā)幼兒的好奇心是激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣的關(guān)鍵。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)充滿奇妙和探索機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在好奇心的驅(qū)動(dòng)下自主發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)世界的奧秘。通過(guò)提出啟發(fā)性問(wèn)題和引導(dǎo)性的活動(dòng)，我們鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索的精神，讓他們?cè)谔剿髦蝎@得自信和樂(lè)趣。在設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們以以下原則為指導(dǎo)：

1.趣味性原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮幼兒的興趣和好奇心，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式吸引幼兒參與科學(xué)學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊蝎@取知識(shí)。

2.參與性原則：鼓勵(lì)幼兒積極參與，提供多樣的參與方式，包括個(gè)體活動(dòng)、小組合作和整體參與，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力。

3.啟發(fā)性原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和探究，通過(guò)提出啟發(fā)性問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的探索精神和科學(xué)思維。

4.實(shí)踐性原則：活動(dòng)應(yīng)注重實(shí)踐操作，讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察和探索，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)科學(xué)概念的理解。

5.適應(yīng)性原則：活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，提供適合他們發(fā)展水平的內(nèi)容，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

我們相信，合理運(yùn)用這些原則，能夠使幼兒在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，成為對(duì)科學(xué)充滿熱愛(ài)的學(xué)習(xí)者和積極探索未知的探索者。同時(shí)，我們的教學(xué)理念是培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們成為探索未知、解決問(wèn)題的有志之士。

（二）活動(dòng)形式

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們秉承“發(fā)現(xiàn)科學(xué)樂(lè)趣，實(shí)踐探索成長(zhǎng)”的理念。我們旨在通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，為幼兒提供充滿樂(lè)趣的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們認(rèn)為，幼兒在積極參與活動(dòng)的過(guò)程中，將會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙之處，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和好奇心，從而主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的形式時(shí)，我們將采用以下多樣化的方式：

1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此體會(huì)科學(xué)的奧妙并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.科學(xué)探究活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的觀察、推理和解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。

3.科學(xué)游戲和趣味競(jìng)賽：設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的科學(xué)游戲和趣味競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶。

4.科學(xué)故事閱讀：通過(guò)生動(dòng)有趣的科學(xué)故事書，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展他們對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)知。

5.觀察實(shí)物和自然環(huán)境：帶領(lǐng)幼兒觀察自然界的現(xiàn)象，如昆蟲(chóng)、植物、天空等，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知。

通過(guò)這樣多樣化的活動(dòng)形式，我們希望為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快、有趣、富有探索樂(lè)趣的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我們深信，發(fā)現(xiàn)科學(xué)樂(lè)趣，實(shí)踐探索成長(zhǎng)的理念，能夠激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，促進(jìn)他們?cè)谟變簣@大班階段全面發(fā)展，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，擁有探索未知的勇氣與能力。同時(shí)，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，我們也期待幼兒在快樂(lè)中構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，為未來(lái)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們以“探索科學(xué)奧秘，啟迪智慧成長(zhǎng)”為理念，致力于為幼兒提供豐富多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容?？茖W(xué)是一扇通向知識(shí)世界的大門，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索科學(xué)的奧秘，我們希望啟迪他們的智慧，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诜e極探索中茁壯成長(zhǎng)。在設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，我們將涵蓋以下主題：

1.物體的性質(zhì)和變化：通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察不同物體的顏色、形狀、質(zhì)地等特征，了解物體的性質(zhì)和變化規(guī)律。

2.季節(jié)和天氣：通過(guò)觀察天氣、溫度變化和四季輪回等現(xiàn)象，幫助幼兒認(rèn)識(shí)季節(jié)和天氣的變化規(guī)律。

3.生活中的科學(xué)：圍繞日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、植物的生長(zhǎng)等，讓幼兒親身參與，深入了解科學(xué)的應(yīng)用。

4.動(dòng)物的特征和習(xí)性：觀察和探究動(dòng)物的特征和習(xí)性，讓幼兒了解動(dòng)物的多樣性和適應(yīng)環(huán)境的能力。

5.植物的生長(zhǎng)和繁殖：種植和觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒認(rèn)識(shí)植物的基本生態(tài)特征。

通過(guò)這些豐富多樣的科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們希望激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，拓展他們對(duì)科學(xué)世界的認(rèn)知。我們相信，通過(guò)探索科學(xué)奧秘的過(guò)程，幼兒將不斷啟迪智慧，提升觀察力、思維力和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，他們將學(xué)會(huì)用好奇心和探索精神去探尋未知，從而在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

（四）活動(dòng)目標(biāo)

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們以“探索奇妙科學(xué)，培養(yǎng)全面發(fā)展”為理念，旨在通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，全面培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、思維能力以及合作與溝通能力。我們相信，科學(xué)教育不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要途徑，讓幼兒在探索奇妙科學(xué)的同時(shí)，展現(xiàn)多樣化的發(fā)展。在設(shè)計(jì)幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，我們將著重培養(yǎng)以下幾方面的能力：

1.培養(yǎng)科學(xué)興趣：通過(guò)趣味性和參與性的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們愉快地參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索科學(xué)的奧妙。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題和實(shí)踐性操作，培養(yǎng)幼兒的觀察、推理和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們科學(xué)思維的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)合作、共同進(jìn)步。

4.拓展科學(xué)知識(shí)：通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒了解物體性質(zhì)和變化、季節(jié)和天氣、動(dòng)植物的特征等科學(xué)知識(shí)。

5.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)觀察自然環(huán)境和認(rèn)識(shí)生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓他們熱愛(ài)自然、珍惜資源。

通過(guò)探索奇妙科學(xué)的過(guò)程，幼兒將在好奇心和求知欲的推動(dòng)下，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉能力，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。我們的教學(xué)目標(biāo)不僅是使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，包括觀察力、思考力、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。我們深信，探索奇妙科學(xué)、堅(jiān)持全面發(fā)展的理念，能夠引導(dǎo)幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒在學(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣，得到全面的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也期待幼兒在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提升自信、勇于探索的品質(zhì)，成為具有科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀新一代。

二、幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)施研究

（一）尋找幼兒的興趣點(diǎn)，并將其引入科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施研究中，我們堅(jiān)持以幼兒為中心，尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，關(guān)注他們的興趣點(diǎn)和好奇心。我們相信，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著各自獨(dú)特的興趣和特長(zhǎng)。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并將其融入科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們首先通過(guò)觀察幼兒的日常行為和表現(xiàn)，了解他們的興趣和喜好。有些幼兒可能對(duì)動(dòng)物情有獨(dú)鐘，而有些幼兒可能喜歡植物的生長(zhǎng)過(guò)程；有些幼兒可能對(duì)天氣變化感興趣，而有些幼兒可能對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)充滿好奇心。例如，一個(gè)名為小明的幼兒對(duì)昆蟲(chóng)情有獨(dú)鐘，常常在校園里捕捉各種小昆蟲(chóng)，對(duì)它們的生活習(xí)性充滿好奇。為了滿足小明對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，我們專門設(shè)計(jì)了一項(xiàng)探索昆蟲(chóng)世界的活動(dòng)。我們帶領(lǐng)小明和其他對(duì)昆蟲(chóng)感興趣的幼兒一起觀察昆蟲(chóng)的特征、生活環(huán)境，通過(guò)顯微鏡觀察昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)，讓他們近距離了解昆蟲(chóng)的奧秘。我們還組織小明和其他幼兒一起種植花草，為昆蟲(chóng)提供一個(gè)友好的生活環(huán)境，并觀察昆蟲(chóng)與植物的相互作用。通過(guò)這些活動(dòng)，小明在探索昆蟲(chóng)世界的過(guò)程中，不僅滿足了自己的興趣愛(ài)好，更加深了對(duì)昆蟲(chóng)生態(tài)的認(rèn)知。

通過(guò)尋找幼兒的興趣點(diǎn)，并將其引入科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中，我們希望每個(gè)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中都能找到樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也相信，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式，能夠更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，更有助于促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在實(shí)施研究中，我們將不斷探索更好的教學(xué)方法和策略，發(fā)掘幼兒的潛能，讓他們?cè)谟變簣@科學(xué)教學(xué)中茁壯成長(zhǎng)。

（二）讓多媒體成為學(xué)習(xí)的媒介

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施研究中，我們認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在教學(xué)中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。多媒體可以以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容，豐富教學(xué)資源，吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。我們的理念是融合多媒體技術(shù)，將其作為學(xué)習(xí)的媒介，使幼兒在科學(xué)學(xué)習(xí)中享受到視聽(tīng)的愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。

在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們引入了多媒體技術(shù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。例如，在講解植物生長(zhǎng)的過(guò)程時(shí)，我們使用了幻燈片展示植物的生長(zhǎng)軌跡，讓幼兒通過(guò)圖像的呈現(xiàn)，直觀地了解植物的不同生長(zhǎng)階段。同時(shí)，我們通過(guò)播放精心制作的短視頻，展示植物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)性和變化，讓幼兒感受到科學(xué)知識(shí)的生動(dòng)性和真實(shí)性。另外，我們還利用多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)在大屏幕上展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幼兒可以清晰地觀察和理解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。這樣的教學(xué)方式不僅增加了幼兒的觀察和理解的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，還提升了教學(xué)效果。我們相信，通過(guò)融合多媒體技術(shù)，幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)將更加豐富多彩，會(huì)為幼兒的全面發(fā)展和未來(lái)學(xué)習(xí)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)施研究中，我們將不斷探索更多多媒體教學(xué)資源和創(chuàng)新的教學(xué)方式，以滿足幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的多樣化需求，讓他們?cè)诳茖W(xué)學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自己的潛能和才華。

（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究

在幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施研究中，我們堅(jiān)信培養(yǎng)幼兒的探索精神和探究意識(shí)是至關(guān)重要的。幼兒處于探索世界的關(guān)鍵階段，他們對(duì)未知充滿好奇，渴望通過(guò)親身實(shí)踐和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索的能力。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)際操作和觀察來(lái)探究科學(xué)問(wèn)題。

例如，我們組織了一次關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。首先，我們向幼兒提出問(wèn)題：“水能否在不同材質(zhì)的容器中流動(dòng)？”然后，我們提供了一些不同的容器，如玻璃杯、塑料杯、小水壺等，并給每個(gè)幼兒提供了一小瓶水。接著，我們讓幼兒自由選擇容器，并觀察水在不同容器中的流動(dòng)情況。在觀察的過(guò)程中，我們鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想，并嘗試用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)他們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果。然后，我們與幼兒一起探討原因，幫助他們理解水的特性和流動(dòng)規(guī)律。最后，我們鼓勵(lì)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并展示他們的探究成果。

這樣的科學(xué)探究活動(dòng)，不僅使幼兒學(xué)會(huì)了科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了他們主動(dòng)探索的能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在實(shí)施研究中，我們將繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行更多的科學(xué)探究活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受到探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題的能力。我們相信，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究，將激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們探索未知的勇氣，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

我們深信，基于深度學(xué)習(xí)路線的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究，將為幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富多彩的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教育的道路上，我們將繼續(xù)不斷探索創(chuàng)新，為每一個(gè)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更富有意義的科學(xué)教育，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)，成為具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的未來(lái)?xiàng)澚海?/p>