蒯欣

（廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 511400）

0 引言

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科的建設(shè)與應(yīng)用始終應(yīng)該追求其藝術(shù)與技術(shù)兩者特性的緊密結(jié)合。首先，專業(yè)教學(xué)需要具體創(chuàng)新性思維、想象力豐富與深厚的藝術(shù)理論與素養(yǎng)。其次，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)藝術(shù)理論的設(shè)計(jì)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中“千人一面”“直接模仿”甚至抄襲剽竊網(wǎng)絡(luò)資源與他人成果都應(yīng)該竭力避免。這就更需要因人施教，針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中不同的問(wèn)題逐一進(jìn)行解決。高職教師用自身的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與該學(xué)科的理論知識(shí)、行業(yè)動(dòng)態(tài)、前沿科技、軟件技巧等內(nèi)容相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展設(shè)計(jì)創(chuàng)新與實(shí)踐[1]。因此，為滿足時(shí)代發(fā)展和教學(xué)要求的需要，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)資源庫(kù)更需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。建立智能化管理平臺(tái)在大學(xué)教學(xué)資源庫(kù)中，資源管理流程應(yīng)該盡量實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，建立智能化管理平臺(tái)可以充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)、人工智能等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源的自動(dòng)化分類整合清理和優(yōu)化資源庫(kù)清和優(yōu)化過(guò)時(shí)資源是必要的，要通過(guò)不斷地更新和整理，來(lái)保證資源庫(kù)的效性和廣泛性。

在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮資源的共享性特點(diǎn)，強(qiáng)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域之間資源的交流，提高大學(xué)教學(xué)資源的綜合指數(shù)。豐富資源種類，拓展資源來(lái)源大學(xué)教學(xué)資源庫(kù)資源種類應(yīng)該盡可能豐富，包括視頻、音頻、圖像、電子課件、具、試題集和教學(xué)方法等不同類型的資源。在資源的來(lái)源方面，可以通過(guò)采集、采購(gòu)、合作等形式來(lái)增加資源的以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的。增強(qiáng)資源庫(kù)可性和學(xué)習(xí)性大學(xué)教學(xué)資源庫(kù)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要一環(huán)是提升資源庫(kù)的可視性和學(xué)習(xí)性，為此采用新型的用戶界面設(shè)計(jì)，如使用人性化視覺(jué)設(shè)計(jì)，與時(shí)俱進(jìn)的顏色和設(shè)計(jì)等方法，同時(shí)增加一些個(gè)性化的功能，如制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)輔助功能，提高學(xué)生和教師的使用體驗(yàn)。

1 虛擬社區(qū)教學(xué)模式的邊界與定義

虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)是一種在線學(xué)習(xí)的形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接進(jìn)行互動(dòng)和交流。以下進(jìn)行虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟。選擇一個(gè)合適的虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)平臺(tái)。前有很多在線學(xué)習(xí)平臺(tái)可以選擇，如Coursera、X、Udacity、網(wǎng)易云課堂等。根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的平臺(tái)。注冊(cè)賬號(hào)并登錄。注冊(cè)賬號(hào)通常需要提供一些基本的個(gè)人信息，如姓名、出生日期等。注冊(cè)完成后登錄到虛擬社區(qū)學(xué)習(xí)平臺(tái)。瀏覽和搜索課程。在平臺(tái)各種不同的課程和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，可以根據(jù)自己的興趣和需要篩選相關(guān)的課程和項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果知道自己想學(xué)什么，可以直接進(jìn)行搜索。學(xué)習(xí)課程。完成付費(fèi)，可以開(kāi)始訪問(wèn)課程內(nèi)容并學(xué)習(xí)。每個(gè)課程都有不同的學(xué)習(xí)要限制，需要按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。通常每個(gè)單元有視頻、文本、作業(yè)等不同的素材，需要按照不同的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。參與討論和交流。學(xué)習(xí)過(guò)程中可以參加論壇和討論區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和討論。這可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

從研究虛擬社區(qū)出發(fā)，進(jìn)而對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)進(jìn)行深入研究，了解其國(guó)內(nèi)外關(guān)于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)概念的界定、如何進(jìn)行分類，通過(guò)其發(fā)展現(xiàn)狀探索虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教學(xué)中如何發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為后續(xù)研究虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)施做好鋪墊[2]。虛擬社區(qū)模式教學(xué)是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，以虛擬社區(qū)為媒介、師生互動(dòng)為主線、以開(kāi)放為特點(diǎn)的一種教學(xué)模式。虛擬社區(qū)模式教學(xué)主要由教育管理者和教師共同構(gòu)建，讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)和交流體驗(yàn)。

這既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又教學(xué)資源的效用，增強(qiáng)了教育體制內(nèi)的互助和合作意識(shí)。教育個(gè)性化虛擬社區(qū)模式教學(xué)可提供多樣的教育資源，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們還可以更好地理解學(xué)生不同需求，通過(guò)學(xué)習(xí)分，在線評(píng)估等方式形成學(xué)生學(xué)籍檔案，把學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估作為教育的關(guān)鍵組成部分，主導(dǎo)生的學(xué)習(xí)方向和進(jìn)度。虛擬社區(qū)模式教學(xué)是一種先進(jìn)和自由的教學(xué)模式，由于其互動(dòng)性、實(shí)時(shí)效率性，已經(jīng)線上教育的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。虛擬社區(qū)模式教學(xué)的發(fā)展必力的促進(jìn)我國(guó)教育的蓬勃發(fā)展[3]。

2 融合式藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源庫(kù)的建設(shè)思路

藝術(shù)設(shè)計(jì)就是用一些特殊的操作來(lái)處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過(guò)程，是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。通俗地說(shuō)，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)就是運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)形式，通過(guò)專業(yè)的電腦軟件（如Photoshop）來(lái)完成特定內(nèi)容的藝術(shù)創(chuàng)意的行為，如設(shè)計(jì)標(biāo)志、設(shè)計(jì)名片、設(shè)計(jì)海報(bào)等。所以藝術(shù)設(shè)計(jì)資料庫(kù)中資源類型應(yīng)有如下兩大類。

（1）關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。真正決定好要學(xué)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要知道電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。首先，美術(shù)基礎(chǔ)。對(duì)于各大藝術(shù)院校出身的人來(lái)說(shuō)就有一定的基礎(chǔ)。他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)了如素描、色彩、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等，有一定的美術(shù)功底，并且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了VIS 形象識(shí)別系統(tǒng)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、攝影藝術(shù)等。但是工作后會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里學(xué)的那點(diǎn)東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。進(jìn)入社會(huì)，只是個(gè)開(kāi)始，要面臨新的學(xué)習(xí)。只要平時(shí)工作學(xué)習(xí)之余抽空時(shí)間多學(xué)學(xué)一些美術(shù)方面的東西，如色彩知識(shí)，培養(yǎng)自己的色彩感知能力，多練習(xí)徒手作畫(huà)，這對(duì)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)也有很必要的。其次，學(xué)習(xí)基本知識(shí)，了解平面設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)流程。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件，學(xué)習(xí)如何使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，如Photoshop，Illustrator 等。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原理，包括排版色彩、形狀等設(shè)計(jì)原，這是一個(gè)非?；A(chǔ)和重要的部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)元素：組成平面設(shè)計(jì)的圖像、符號(hào)文字、色彩等元素的使用，需要學(xué)會(huì)如何精確地運(yùn)用它們。模仿和實(shí)踐：在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)模仿一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)思路和技巧。同時(shí)，不斷嘗試設(shè)計(jì)，加深自己對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解和提高自己的設(shè)計(jì)能力。參加課程或培訓(xùn)，參加一些專業(yè)的平面設(shè)計(jì)課程或培訓(xùn)，這樣可以更系統(tǒng)靈活地學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，同時(shí)還可以學(xué)到一些實(shí)際操作技巧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同時(shí)也需要保持對(duì)設(shè)計(jì)世界的好奇心。藝術(shù)設(shè)計(jì)類海報(bào)作品《色彩人生》如圖1 所示。藝術(shù)設(shè)計(jì)類攝影作品《時(shí)尚火鍋季》如圖2 所示。藝術(shù)設(shè)計(jì)類包裝作品《深海之心產(chǎn)品包裝》如圖3 所示。藝術(shù)設(shè)計(jì)類插畫(huà)作品《賽博喵IP 形象》如圖4 所示。

圖3 藝術(shù)設(shè)計(jì)類包裝作品《深海之心產(chǎn)品包裝》

（2）關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的應(yīng)用知識(shí)與行業(yè)技巧。應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)技能可以在很多領(lǐng)域，如品牌營(yíng)銷、廣告設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等方面得到應(yīng)用。以下是一些具體實(shí)踐方法。①品牌營(yíng)銷：在品牌營(yíng)銷中，需要使用藝術(shù)設(shè)計(jì)技能來(lái)創(chuàng)造公司或品牌的視覺(jué)形象和標(biāo)識(shí)。這包括logo 設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等。通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)技能，讓品牌更有識(shí)別度和獨(dú)特性。②廣告設(shè)計(jì)是將品牌或產(chǎn)品推銷給公眾的一種方法。使用藝術(shù)設(shè)計(jì)技能可以制作各種不同類型的廣告，如海報(bào)、宣傳單、線上廣告等。通過(guò)創(chuàng)意的視覺(jué)效果、色彩搭配、排版等幫助廣告吸引更多消費(fèi)者。藝術(shù)設(shè)計(jì)技能在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中也發(fā)揮著重要的作用，產(chǎn)品的外觀和內(nèi)在品質(zhì)都可以通過(guò)設(shè)計(jì)得到提升。對(duì)于手機(jī)、汽車(chē)、家電等產(chǎn)品，都需要進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，從用戶需求出發(fā)思考如何提高產(chǎn)品的使用體驗(yàn)美觀程度。③平面可以應(yīng)用于設(shè)計(jì)各類印刷品，如海報(bào)、名片、手冊(cè)、單等。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，可以從排版、配色、字體等方面應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)技能，創(chuàng)造出視覺(jué)效遞清晰的印刷品。總的來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)技能可以在眾多領(lǐng)域得到應(yīng)用。不論是制作品牌logo，還是設(shè)計(jì)外觀，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)可以有效強(qiáng)化產(chǎn)品或品牌的視覺(jué)形象，留下更深刻的印象[4]。

另外，還需做好以下工作：①明確建設(shè)目標(biāo)和定位。明確該資源庫(kù)的目標(biāo)是什么，主要服務(wù)于誰(shuí)，具有什么特點(diǎn)和定位。例如，該資源庫(kù)能夠?yàn)閺V大設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者提供豐富的設(shè)計(jì)類學(xué)科資源，內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)工具方面，旨在促進(jìn)設(shè)計(jì)師的自我提升和交流。②搜集資源。搜集并設(shè)計(jì)類學(xué)科資源，包括學(xué)科資料、視頻、PPT、案例分析等?？梢酝ㄟ^(guò)各大設(shè)計(jì)論壇、電子圖書(shū)館、學(xué)術(shù)平臺(tái)等方式尋找資源。③分類整理。對(duì)搜集到的資源進(jìn)行整理，以方便用戶快速找到所需要的資源。分類可從不同層次和角度出發(fā)，如按領(lǐng)域分類、按技能點(diǎn)分類等。④建設(shè)網(wǎng)站。根據(jù)所搜集資源和處理結(jié)果，建設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)站或APP，面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便?？梢越柚恍┈F(xiàn)成的網(wǎng)站建設(shè)平臺(tái)或自主開(kāi)發(fā)。⑤宣傳。建設(shè)好資源庫(kù)后，需要積極推廣宣傳，將其知名度更多的用戶來(lái)訪通過(guò)各類媒體、線下活動(dòng)等手段進(jìn)行宣傳推廣。⑥不斷更新。資源庫(kù)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平臺(tái)，不斷地更新資源和完善分類整理，與發(fā)展保持同步。在用戶反饋和需求的基礎(chǔ)上及時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的資源。

3 資源庫(kù)內(nèi)外融合式教學(xué)的具體應(yīng)用

融合式教學(xué)模式（Bl Learning）是一種整合線上線下教學(xué)模式的教學(xué)方法，主要點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)信息和通信技術(shù)手段連接學(xué)生、教師和教育資源。該模式的目的是在利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，彌補(bǔ)線上教學(xué)無(wú)法替代線下教學(xué)的不足，提高教學(xué)效果，豐富教學(xué)形式。

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行組、討論等形式的互動(dòng)交流，學(xué)生可以在處理問(wèn)題的同時(shí)積淀好問(wèn)性。然后在線下學(xué)科中進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固教學(xué)，由教師講解，提出問(wèn)題，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)幫助學(xué)生深化理解，加強(qiáng)鞏固和實(shí)踐。

（2）線上教學(xué)+線下討論和實(shí)驗(yàn)。在線上學(xué)科播放和在線學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以根據(jù)需求自由選擇學(xué)科，學(xué)習(xí)新興內(nèi)容或是彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。在線下課堂中，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容可以成為討論和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)反饋的方式加強(qiáng)學(xué)生理解、應(yīng)用和鉆研能力的形成[5]。

線上互動(dòng)與線下評(píng)價(jià)使學(xué)生在線上教學(xué)平臺(tái)上可以提交課后作業(yè)或回答教師提出的問(wèn)題，與老師和其他學(xué)生交流互動(dòng)。在線下授課中，教師要結(jié)合在線學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)小組討論、展示和評(píng)價(jià)等方式，確保每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和交流?？傊?，線上線下融合式教學(xué)模式能夠突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制、提高教師教育質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、激發(fā)學(xué)生探究能力，在良好教育資源的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)資源庫(kù)在高職教學(xué)中具有積極的指導(dǎo)作用，在引導(dǎo)學(xué)生采取個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，豐富教師的專業(yè)教學(xué)素材，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容等方面更具有不可替代的功能性。目前，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)資源庫(kù)在其數(shù)量多樣性種類多維性上都明顯不足，無(wú)論在文本閱讀，還是多媒體體驗(yàn)上，都應(yīng)該繼續(xù)補(bǔ)充，讓教學(xué)資源庫(kù)能隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新。