單俊堂

提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，有助于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)自信，為學(xué)校的“雙減”工作落實(shí)提供支持，為農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新提供借鑒。

一、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)?？梢越M建以學(xué)科為紐帶的教研組，有計(jì)劃、有組織地定期開(kāi)展教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，還可以成立名師工作室，以讀書(shū)沙龍分享會(huì)、“師徒結(jié)對(duì)”等形式，以研促教，以學(xué)促教。身為一線教師，要能夠用文化武裝自己，用過(guò)硬的教學(xué)基本功和扎實(shí)的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)和教育學(xué)生，做學(xué)生的“大先生”。教師想要提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就要努力提升自身的知識(shí)素養(yǎng)和能力素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在教學(xué)和實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)策略，多讀學(xué)科類專業(yè)書(shū)籍，不斷思考、不斷反思自身的教學(xué)行為，努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

二、提高教材解讀能力，整合關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)

在“雙減”背景下，提倡單元整體教學(xué)，構(gòu)建“融課堂”。那么如何做好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的單元整體教學(xué)呢？這就需要教師熟悉教材，深度解讀教材，能夠明確知識(shí)點(diǎn)及其關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)所在的年級(jí)和章節(jié)。每一位數(shù)學(xué)教師都可以嘗試備齊數(shù)學(xué)1～6年級(jí)的所有教材，熟知教材內(nèi)容及內(nèi)容間的聯(lián)系。這樣有助于教師在教學(xué)中把握教學(xué)的整體性，體現(xiàn)教師的全方位思考。

三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

提升課堂教學(xué)效率是學(xué)校減負(fù)增質(zhì)的主要途徑，而提升課堂教學(xué)效率的方法之一就是提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。緊跟“融課堂”教學(xué)改革的步伐，教師要全面提升課堂練習(xí)的質(zhì)量和覆蓋率?！半p減”作業(yè)重在實(shí)用性、創(chuàng)新性和個(gè)性化。課堂練習(xí)的創(chuàng)新能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂的參與度。通過(guò)形式多樣的個(gè)性化作業(yè)，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)改變師生之間的關(guān)系。教學(xué)“圓的面積”這一課時(shí)，教師通過(guò)剪、擺、拼的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體會(huì)到把圓轉(zhuǎn)化成近似長(zhǎng)方形的過(guò)程。雖然學(xué)生需要花時(shí)間去剪、拼和擺，但這一過(guò)程能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解圓的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。通過(guò)展示自己拼成的圖形，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

設(shè)計(jì)個(gè)性化課堂練習(xí)能夠提高教師的創(chuàng)新能力和作業(yè)管理能力，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。在教學(xué)“面積的變化”一課時(shí)，我讓學(xué)生嘗試驗(yàn)證圖形放大后的面積是放大前面積的幾倍。學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)探究，有的小組用尺子去量，有的小組自己估算，還有的小組將變化后的圖形折一折，自主解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，不僅增強(qiáng)了小組間的合作意識(shí)，還讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并親自驗(yàn)證了問(wèn)題，一舉兩得。

四、完善教學(xué)方式，提升學(xué)生自信

在課堂教學(xué)中，要想讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高，教師可在課前設(shè)置精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，靈活安排教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)新奇有趣。因此，教師有必要改進(jìn)教學(xué)方式、完善教學(xué)手段，通過(guò)交互式授課模式和學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，借助互動(dòng)平板教學(xué)、互動(dòng)希沃白板教學(xué)等手段讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、閱讀教學(xué)、閱讀分享等實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中，讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論、小組探究學(xué)習(xí)、學(xué)生示范引領(lǐng)、師生互助學(xué)習(xí)等方式，體會(huì)不一樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式也是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要策略之一。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，因材施教，課堂問(wèn)題的設(shè)定、回答和及時(shí)評(píng)價(jià)等都能給予學(xué)生充分的自信。

總之，教師不僅要注重自身專業(yè)水平的提升，還要關(guān)注班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教，更要用公平公正的態(tài)度和豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進(jìn)而真正提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。