孫愛國

黨的二十大報(bào)告指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。立德樹人，思政先行。思政課是對青少年進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政工作的靈魂工程。近年來，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校思政教育研究中心堅(jiān)持守正創(chuàng)新，提高思政課的針對性和吸引力，因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，推動思政教育從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，努力打造最美思政課堂。

一、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，激發(fā)思政課育人動能

學(xué)校思政教育研究中心堅(jiān)持更新教育教學(xué)內(nèi)容，豐富教育教學(xué)手段，在政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋和價(jià)值塑造上下功夫。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，助力思政課高質(zhì)量發(fā)展

習(xí)近平總書記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校在思政課教師選用、管理、考核中嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)、培養(yǎng)關(guān)，通過成立思政教育研究中心、“雨滴”班主任工作室、紅色教育項(xiàng)目工作室等，鼓勵(lì)思政教師把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提升思政育人本領(lǐng)的必修課，使思政學(xué)科政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識的核心素養(yǎng)落地生根。同時(shí)，學(xué)校要求思政課教師嚴(yán)格按照習(xí)近平總書記提出的“六要”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，做到真懂真信、先懂先信。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容的“廣度”，以扎實(shí)的理論素養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)校把《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》作為在青少年中開展思政教育和推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要載體，鼓勵(lì)教師借助國家“讀本”配套教學(xué)資源，進(jìn)行平臺自學(xué)、專職思政名師導(dǎo)學(xué)、備課組助學(xué)等形式，不斷增強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，打造思政“金課”資源庫，加強(qiáng)教育教學(xué)理論交流和實(shí)踐探索，開展集體備課。

二、聚焦關(guān)鍵問題，全面推進(jìn)思政課建設(shè)

思政教育不僅要有“知”，也要有“味”。學(xué)校思政教育研究中心根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生需要，推動思政課改革創(chuàng)新，讓思政課“動”起來、“活”起來。

1.堅(jiān)持立德樹人，構(gòu)建思政育人新模式

講好思政課，不僅要在課堂上講，還要把思政課教學(xué)重點(diǎn)和社會熱點(diǎn)貫穿起來。面對“雙減”形勢下思政育人的新課題，學(xué)校把豐富的紅色資源轉(zhuǎn)化為鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中感悟今天幸福生活的來之不易。例如邀請老戰(zhàn)士、勞動模范、新時(shí)代好少年，與學(xué)生面對面交流；在桂花樹下學(xué)黨史，在紅色車間講故事，在田間地頭話家常，在海湖巴士聽理論，在黨建公園拍合影；設(shè)立“紅讀驛站”，感悟思想偉力，汲取奮進(jìn)力量；等等。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，開辟思政課改革新路徑

學(xué)校努力打造教學(xué)新模式，推進(jìn)教學(xué)方式方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生積極性，建設(shè)起具有學(xué)校特色的思政課新模式。師生共同設(shè)計(jì)“紅船票”，打卡紅色地標(biāo)，參與義務(wù)宣講；利用VR技術(shù)打造實(shí)境宣講場域，足不出戶學(xué)習(xí)新思想；以創(chuàng)建江蘇省少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”為契機(jī)，打造英雄錢立華主題學(xué)習(xí)室，成立一批紅領(lǐng)巾宣講隊(duì)伍，以人人會講紅色故事、個(gè)個(gè)都能宣講展示作為目標(biāo)，走進(jìn)駐常部隊(duì)、村社區(qū)、各個(gè)學(xué)校，進(jìn)行形式多樣的主題宣講，深切表達(dá)對革命先烈的懷念之情。

三、充分利用資源，架構(gòu)思政育人網(wǎng)絡(luò)

1.架構(gòu)“一院三盟”思政育人體系

學(xué)校聚焦少先隊(duì)思想引領(lǐng)和政治啟蒙的主責(zé)主業(yè)，成立武進(jìn)首個(gè)紅領(lǐng)巾學(xué)院，架構(gòu)以“紅領(lǐng)巾學(xué)院”為主體的“一院三盟”（領(lǐng)巾向黨先鋒聯(lián)盟、童心向黨“青”聯(lián)盟、強(qiáng)國少年“紅”聯(lián)盟）新時(shí)代少先隊(duì)工作格局，推動“四史”學(xué)習(xí)教育入心入腦。學(xué)校先后成立了以錢立華等革命英雄命名的10個(gè)少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”，組織師生開展家鄉(xiāng)“四史”教育實(shí)踐調(diào)研活動，讓少先隊(duì)員在生動的課堂學(xué)習(xí)和豐富的實(shí)踐活動中潛移默化地接受教育，在心中種下真善美的種子，扣好人生第一?？圩?。

2.推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)

以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述。學(xué)校聯(lián)合常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院、江蘇省武進(jìn)高級中學(xué)、常州市武進(jìn)區(qū)人民路初級中學(xué)等單位成立大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)盟，遴選一批政治強(qiáng)、思維新、情懷深的思政教師組建講師團(tuán)，打造多學(xué)科協(xié)同育人的思政課程集群，系統(tǒng)化融入課堂教學(xué)、校園文化與社會實(shí)踐等各個(gè)方面，全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

3.構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化協(xié)同育人模式

為加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)，著力提高黨團(tuán)隊(duì)一體化育人質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)青少年思想政治引領(lǐng)，學(xué)校因地制宜，系統(tǒng)謀劃，率先發(fā)起成立了跨學(xué)段、跨領(lǐng)域、跨地域的黨團(tuán)隊(duì)組織在內(nèi)的“星火”黨團(tuán)隊(duì)一體化聯(lián)盟。聯(lián)盟聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，運(yùn)用一體化培養(yǎng)理念，政治引領(lǐng)共抓、基層組織共建、資源信息共享，著力推動黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通，創(chuàng)新構(gòu)建“1+5+X”黨團(tuán)隊(duì)一體化協(xié)同育人模式?！?”即以不同領(lǐng)域、不同區(qū)域黨團(tuán)隊(duì)組織為牽引，“5”即貫穿大中小幼五大學(xué)段（大學(xué)、高中、初中、小學(xué)、幼兒園）成長鏈條，“X”為融合多種教育形式，加強(qiáng)黨團(tuán)隊(duì)一體化協(xié)同育人，架構(gòu)起縱向到底、橫向到邊、縱橫交織的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)，鐫刻區(qū)域青少年“紅色基因”。

學(xué)校將在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提煉推進(jìn)策略，在育人中圍繞“真命題”，厚植思政鑄魂育人根基，讓少年兒童獲得真知，賡續(xù)精神血脈，涵養(yǎng)愛黨愛國情懷，逐步完善“大思政”格局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。