自教育部頒布《義務教育數(shù)學課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“2022 年版課標”）以來，廣大一線教師和教育研究工作者對其給予了高度關注，展開了廣泛討論。本刊特圍繞“2022年版課標”的理論與實踐開展征稿活動。歡迎大家積極參與，踴躍投稿。現(xiàn)公布選題方向如下。

（一）理論研究

1.數(shù)學課程的育人導向研究

2.數(shù)學課程內(nèi)容的結構化探索

3.“教—學—評”一致性的路徑探索

4.指向核心素養(yǎng)的評價體系構建

5.教學研究與教師培訓

（二）實踐研究

1.數(shù)認識和運算的一致性研究

2.小學階段“數(shù)量關系”的認識及教學

3.代數(shù)思維的培養(yǎng)

4.跨學科主題式（項目式）學習

5.指向激勵學習和改進教學的評價研究

6.現(xiàn)行教材與“2022年版課標”理念的融合

7.核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)在教學中的落實

投稿郵箱：xiaoxuebansx@jxyk.com，主題請注明“2022年版課標”。

聯(lián)系電話：0571-88210809 88213111