黃家善

（吉林警察學(xué)院，吉林 長春 130117）

我國高等教育已進入高質(zhì)量發(fā)展時代，黨的二十大報告明確提出“推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”[1]，體現(xiàn)出利用現(xiàn)代化教育技術(shù)、工具和平臺對推進教育公平、提升教育質(zhì)量，辦好人民滿意教育的重要價值[2]。2018 年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0 行動計劃》要求“積極打造數(shù)字化校園，普遍提高師生信息化意識和信息素養(yǎng)”[3]?？梢?，在新時代的背景下，高等院校教師的信息化教學(xué)能力提升已經(jīng)迫在眉睫。公安院校是公安機關(guān)人才培養(yǎng)的搖籃，而警察體育是警察必須掌握的職業(yè)技能[4]，在國家推進數(shù)字化建設(shè)的同時，呈現(xiàn)出警察體育教師的信息化意識淡薄、信息化教學(xué)能力差、信息化教學(xué)環(huán)境短缺等不足?；诖?，警察體育學(xué)科應(yīng)審時度勢，積極利用新興信息資源和現(xiàn)代化信息技術(shù)，提升警察體育教師信息化教學(xué)意識，具備基本的信息思維和素養(yǎng)，在課程教學(xué)中運用信息化教學(xué)方式，打造信息化的智能課堂，進而實現(xiàn)新時代公安院校警察體育學(xué)科教育的高質(zhì)量發(fā)展。

1 新時代警察體育教師信息化教學(xué)能力構(gòu)成要素

隨著新時代教育領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢，警察體育教師要敢于打破原有教學(xué)模式，開展信息化教學(xué)手段創(chuàng)新課堂教學(xué)，積極推進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，建立“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”新模式，激發(fā)授課過程中教師的教學(xué)活力與學(xué)生的探究興趣。公安院校的警察體育教師信息化教學(xué)能力主要是依據(jù)教育部門對信息化建設(shè)的要求應(yīng)依據(jù)教育信息化和對標“一流課程”建設(shè)標準，結(jié)合警察體育學(xué)科的教學(xué)特點，將其概括為警察體育教學(xué)能力信息化、警察體育訓(xùn)練和組織能力信息化、警察體育科研創(chuàng)新能力信息化三個部分。

1.1 警察體育教學(xué)能力的信息化

警察體育教師應(yīng)具備學(xué)科教學(xué)能力，這也是警察體育教師綜合能力素養(yǎng)的表現(xiàn)。警察體育教師信息化教學(xué)方式會潛移默化地影響學(xué)生的思維邏輯，學(xué)生在掌握課程基本內(nèi)容的同時，也會建立起信息化應(yīng)用的邏輯和意識。因此，教師應(yīng)樹立自身的教學(xué)信息化理念，提高教學(xué)信息化意識，加強信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)并具備信息化思維，在警察體育課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)考核評價方面，學(xué)會運用信息技術(shù)作為輔助手段，將信息技術(shù)與課程教學(xué)各環(huán)節(jié)有機結(jié)合，通過打造智能化課堂的方式，間接培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)能力，順應(yīng)新時代高水平教育人才培養(yǎng)的需求，實現(xiàn)警察體育學(xué)科教學(xué)信息化的發(fā)展。

1.2 警察體育訓(xùn)練和組織能力的信息化

警察體育課程主要是通過對技術(shù)、技能、戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容組織訓(xùn)練來實現(xiàn)教學(xué)目標?？梢?，警察體育教師的訓(xùn)練組織能力是從事教學(xué)工作基本能力，是一種警務(wù)化與規(guī)范化相結(jié)合的專門能力。這種能力的培養(yǎng)與提升，需要不斷研究警察體育技能理論，掌握新技術(shù)、新動作，還要根據(jù)不同訓(xùn)練對象，在訓(xùn)練實踐中總結(jié)經(jīng)驗，更要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)體能，以防止教授的技能停滯于理論上的傳授，難以運用于實踐中[5]。在新時代現(xiàn)代化教育發(fā)展背景下，警察體育教師的訓(xùn)練組織能力也需要與新興信息技術(shù)相結(jié)合，并適應(yīng)新時代警察體育技術(shù)發(fā)展。警察體育教師應(yīng)運用信息技術(shù)開展警察體育課程的組織訓(xùn)練，要具備對大量信息數(shù)據(jù)的分析能力，學(xué)會結(jié)合大數(shù)據(jù)制定科學(xué)訓(xùn)練計劃，與兄弟院校在教育平臺交流經(jīng)驗，推進警察體育課程科學(xué)有序的組織訓(xùn)練，有效提升教師指導(dǎo)和學(xué)生訓(xùn)練的效率，進而提高警察體育課程教學(xué)質(zhì)量。

1.3 警察體育科研創(chuàng)新能力的信息化

警察體育科研能力應(yīng)與時俱進，充分利用信息化教育資源，緊跟社會發(fā)展和教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新意識和科研創(chuàng)新能力。警察體育教師應(yīng)設(shè)計出智能化課堂活動，調(diào)動學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)方面的創(chuàng)造力；教師要具備刻苦鉆研和反思能力，在警察體育教學(xué)中，以問題為導(dǎo)向，不斷總結(jié)和反思，轉(zhuǎn)化為具體研究方向，并將研究成果經(jīng)過總結(jié)凝練成為科研成果[6]。同時，警察體育教師還應(yīng)該加大課堂教學(xué)創(chuàng)新，在教學(xué)環(huán)節(jié)中時刻以“金課”標準開展創(chuàng)新的能力，結(jié)合國家推進數(shù)字化教育的政策，圍繞警察體育課堂信息化教學(xué)，開展相關(guān)研究和創(chuàng)新，提升警察體育教師的科研創(chuàng)新能力的信息化水平。

2 公安院校警察體育教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀及分析

2.1 警察體育教師信息化教學(xué)的意識淡薄

在數(shù)字化教育時代，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域的主流發(fā)展趨勢[7]。教育數(shù)字化快速發(fā)展給警察體育教師信息化教學(xué)能力的提升帶來了新挑戰(zhàn)，同時也為其進一步提升信息化教學(xué)素養(yǎng)提供了機遇。高校信息化教學(xué)伴隨著新興信息技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，傳播知識的形式呈現(xiàn)出多種形態(tài)。但是，目前多數(shù)警察體育教師的信息化教學(xué)意識還十分薄弱，主要體現(xiàn)在：一是，教師沒有建立起信息技術(shù)素養(yǎng)的觀念。多數(shù)警察體育教師對信息化教學(xué)發(fā)展目標、新興的信息技術(shù)、數(shù)字化教育的發(fā)展前景等認知模糊，導(dǎo)致教師對信息化教學(xué)理念的理解不深刻，將信息化教學(xué)視為對計算機等多媒體等硬件的基本操作，尤其部分警察體育教師向新時代教育奮斗的動力不足，導(dǎo)致這部分教師對待信息化教學(xué)產(chǎn)生消極情緒。二是，對大數(shù)據(jù)、云平臺、人工智能等新興信息化技術(shù)的認識不足。部分教師缺少改革與創(chuàng)新警察體育課程線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式，同時還缺少借助新興信息化技術(shù)進行創(chuàng)新型教學(xué)，這些對信息化教學(xué)淺薄的認知影響警察體育教師信息化教學(xué)正確理念形成。三是，受警察體育教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)影響，教師信息化教學(xué)素養(yǎng)水平出現(xiàn)明顯的參差不齊。盡管很多教師已經(jīng)感受到新時代教育信息化改革的發(fā)展趨勢，但目前警察體育教師隊伍年齡偏大的占有一定比例，有的教師對新興的信息技術(shù)的認識程度低，學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力弱，從心里存在著抵制信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致警察體育教師隊伍的教學(xué)信息化素養(yǎng)處在較低水平。

2.2 警察體育教師信息化技術(shù)水平普遍較低

警察體育課程教師信息技術(shù)水平主要是指教師在警察體育課程教學(xué)中，對課程的教學(xué)設(shè)計、線上教學(xué)資源利用、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面運用信息化教學(xué)技術(shù)手段的程度。警察體育教師應(yīng)該加強對學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練、學(xué)生的互動合作和實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在各教學(xué)階段不斷創(chuàng)新改革，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。而當前公安院校警察體育教師的教學(xué)信息化技術(shù)水平不容樂觀。一是，相當比例的警察體育教師對新興信息化技術(shù)存在認知偏差。認為掌握了基本的多媒體應(yīng)用技術(shù)就可以，不必在信息技術(shù)方面耗費精力，這些“簡單”技能就可以應(yīng)對大部分教學(xué)工作，而相對復(fù)雜的信息化技術(shù)掌握水平較低，具體表現(xiàn)在警察體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與新興信息化技術(shù)的融合度不高，在新時代高等教育的人才培養(yǎng)方面產(chǎn)生消極影響。二是，警察體育教師在課程信息化教學(xué)方式上的創(chuàng)新能力不足?，F(xiàn)在多數(shù)公安院校警察體育教師借助大數(shù)據(jù)平臺，開展信息化的教學(xué)設(shè)計、組織訓(xùn)練、開展教學(xué)的能力還是比較薄弱，并未從本質(zhì)上改變教學(xué)方式。三是，在警察體育學(xué)科背景和學(xué)科知識體系的影響下，警察體育教師在信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)速度和能力與其他專業(yè)的教師相比處于較低水平，造成其運用信息化手段教學(xué)的能力處于明顯劣勢位置。

2.3 公安院校信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件，不利于形成信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)環(huán)境

新時代公安高等教育現(xiàn)代化進程中，盡管多數(shù)公安院校不斷建設(shè)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，但與現(xiàn)代信息化教學(xué)的智能化環(huán)境還存在較大差距。部分領(lǐng)導(dǎo)層認為教室配備投影儀和計算機等多媒體就是完成了校園信息化建設(shè)，卻忽視了警察體育教學(xué)環(huán)境不可缺少的智能化硬件條件，直接從根本上限制了警察體育課程信息化教學(xué)的實施。一是，關(guān)于警察體育方面的信息資源數(shù)據(jù)平臺短缺。當前公安院校已建設(shè)了信息資源大數(shù)據(jù)平臺，但一般是關(guān)于教師信息化技能、學(xué)科信息化管理等方面資源，缺少針對警察體育學(xué)科特點開展的信息化實用技能資源，尚未形成各院校資源共享的線上數(shù)據(jù)庫建構(gòu)，這種環(huán)境無法有效提升警察體育教師的信息化教學(xué)能力。二是，公安院校警察體育課程的智能化應(yīng)用設(shè)備欠缺。公安院校智能化的警察體育教學(xué)設(shè)備能夠有效促進警察體育教師積極的學(xué)習(xí)信息化技術(shù)以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求。而當前警察體育學(xué)科高質(zhì)量智能化的教學(xué)設(shè)備很少，如通過視頻分析對人體運動的識別技術(shù)，在教學(xué)中通過視頻分析診斷出學(xué)生動作技術(shù)存在的問題并提出解決方法，能夠大幅度提高教學(xué)效率；還有人工智能技術(shù)中AR 虛擬仿真技術(shù)，能夠打破教學(xué)實戰(zhàn)化難以模擬的場景壁壘，這些信息化技術(shù)在警察體育學(xué)科中的應(yīng)用還未真正發(fā)揮作用。三是，公安院校缺少高水平信息化教師保障團隊。學(xué)校高水平的信息技術(shù)人員數(shù)量不足，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備維護程度不高，設(shè)施檢修周期延長，這些都制約著警察體育教師信息化教學(xué)能力的提升。另外公安院校在引進人才方面重點關(guān)注學(xué)科類人才，而往往忽視了對信息化人才的引進，缺失專業(yè)的技術(shù)人員保障，間接制約著警察體育教師信息化教學(xué)能力的提升，而警察體育教師在這種缺乏及時、有效的信息化技術(shù)的指導(dǎo)下，會更加抵制信息化教學(xué)能力提升。

3 新時代公安院校警察體育教師信息化教學(xué)能力提升路徑

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，公安院校警察體育教師要通過不斷更新信息化教學(xué)理念，提高信息化教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)模式，改善智能化教學(xué)環(huán)境，將信息化教學(xué)理念貫穿到警察體育課堂的各環(huán)節(jié)中，通過信息化技術(shù)與警察體育實踐相結(jié)合，促進信息技術(shù)在警察體育課程中的運用。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念，增強警察體育教師教學(xué)信息化正確認知

意識決定行為，作為警察體育教師要積極貫徹教學(xué)信息化改革，從根本上轉(zhuǎn)變警察體育教師的教學(xué)信息化理念。公安院校應(yīng)該在轉(zhuǎn)變觀念，提高警察體育教師教學(xué)信息化認知上下功夫，主要措施：一是，提高教師對信息化教學(xué)的基礎(chǔ)核心和應(yīng)用邏輯的認識。增強警察體育教師對信息化教學(xué)的認知，了解信息化教學(xué)的優(yōu)勢，掌握新興信息化教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，將警務(wù)實踐與新興信息化技術(shù)結(jié)合，彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，實現(xiàn)信息化技術(shù)在教學(xué)模式上的創(chuàng)新。二是，學(xué)校加強對教師的課程教學(xué)信息化宣傳教育工作。倡導(dǎo)警察體育教師開展智能化警察體育實訓(xùn)，加強對警察體育教師隊伍的教學(xué)信息化教育，引導(dǎo)教師學(xué)會運用大數(shù)據(jù)與教學(xué)實踐相融合，實現(xiàn)警察體育課程教學(xué)實施模式上的創(chuàng)新。三是，學(xué)校要增設(shè)與信息化教學(xué)水平薄弱的教師座談。積極組織對信息化教學(xué)薄弱的警察體育教師，舉行關(guān)于信息化教學(xué)相關(guān)的座談會，通過與教師互動傳遞信息化教學(xué)的新理念、新技術(shù)以及信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢[7]，對新興信息技術(shù)產(chǎn)生抵觸心理的教師進行有針對性的講解，打破中年教師的心理壁壘，從而提升警察體育教師隊伍的整體信息化教學(xué)素養(yǎng)。

3.2 科學(xué)謀劃，提高警察體育教師信息化教學(xué)技術(shù)水平

警察體育教師建立了正確的信息化教學(xué)理念，提高其信息化教學(xué)水平是關(guān)鍵步驟。對警察體育教師開展系統(tǒng)、科學(xué)、專業(yè)的信息化教學(xué)培訓(xùn)，是快速提高警察體育教師信息化教學(xué)能力的主要途徑。一是，應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃信息化教學(xué)培訓(xùn)的內(nèi)容。公安院校的警察體育信息化教學(xué)培訓(xùn)不僅包含教師對多媒體等硬件設(shè)施的應(yīng)用，還應(yīng)包括對信息化教學(xué)軟件、人工智能、線上資源、智慧化教學(xué)設(shè)計、智能的教學(xué)評價等技術(shù)的應(yīng)用，后者是警察體育教師實現(xiàn)智慧課堂的關(guān)鍵要素，將這些培訓(xùn)內(nèi)容按照警察體育教學(xué)特點系統(tǒng)的規(guī)劃，從易到難、化繁為簡，分階段、分層次逐步提升警察體育教師的信息化教學(xué)能力，最終實現(xiàn)科學(xué)化培訓(xùn)目標。二是，在培訓(xùn)內(nèi)容上要與時俱進。公安院校應(yīng)經(jīng)常更新培訓(xùn)內(nèi)容及范圍，與現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展相一致，保持警察體育信息化教學(xué)的先進性。三是，學(xué)校應(yīng)定期對警察體育教師開展專業(yè)的信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，幫助警察體育教師開發(fā)新的教學(xué)信息資源，確保警察體育教師培訓(xùn)的專業(yè)性。四是，公安院校應(yīng)重視高水平高能力信息化技術(shù)人才的引進。高水平的信息化技術(shù)人才對學(xué)校教師的教學(xué)素質(zhì)的培訓(xùn)和影響，在一定程度上會帶動警察體育教師對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。五是，充分利用其他院校資源進行警察體育教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)。學(xué)校要完善教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)體系，以多元化的培訓(xùn)方式開展，積極主動創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以此激發(fā)警察體育教師提升信息化教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

3.3 優(yōu)化資源，提升公安院校信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

公安院校需優(yōu)化現(xiàn)有信息化教學(xué)環(huán)境資源，為警察體育教師信息化教學(xué)能力的提升打造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境氛圍。公安院校不斷提升警察體育信息資源庫，完善教學(xué)大數(shù)據(jù)資源平臺，建設(shè)信息化教學(xué)的硬件設(shè)施，實現(xiàn)警察體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，為教師的信息化教學(xué)能力提供平臺。一是，學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費投入。公安院校應(yīng)當增加在信息技術(shù)方面的經(jīng)費投入，提升信息化教學(xué)設(shè)備質(zhì)量，為教師的信息化教學(xué)提供保障，讓警察體育教師和學(xué)生有廣泛的渠道獲取現(xiàn)代化信息資源，進而可以增強信息化教學(xué)效果[7]。二是，學(xué)校管理層要重視警察體育訓(xùn)練場館智能化環(huán)境建設(shè)，提升場館智能化水平，促使警察體育教師融入到信息化教學(xué)的氛圍，如射擊教學(xué)中對射擊成績的大數(shù)據(jù)分析，能夠有效精準的指導(dǎo)學(xué)生，若教師不會，則嚴重制約教學(xué)水平的提升。因此，公安院校應(yīng)加快對現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用軟件和信息資源庫的開發(fā)利用，為提升教師信息化教學(xué)能力營造良好氛圍。三是，提高原有信息化設(shè)備的使用率。學(xué)校的信息技術(shù)員應(yīng)定期更新優(yōu)化多媒體硬件功能，當今信息技術(shù)發(fā)展迅速，學(xué)校應(yīng)及時對信息化教學(xué)設(shè)備進行修復(fù)、升級與優(yōu)化，緊緊跟隨新時代信息技術(shù)的發(fā)展變革。四是，引進高水平信息化技術(shù)人員加入警察體育教學(xué)團隊。學(xué)校應(yīng)積極引進優(yōu)秀的信息化人才，專業(yè)的指導(dǎo)警察體育教師將學(xué)科知識與信息化技術(shù)進行深度融合，及時有效的幫助教師掌握先進信息技術(shù)深化教學(xué)。

4 結(jié)語

新時代背景下，信息化教學(xué)已成為高校教學(xué)現(xiàn)代化改革發(fā)展的主流趨勢。從目前看來，公安院校教師的信息化技能情況與社會需求相比還存在較大差距。警察體育是公安院校人才培養(yǎng)的重要學(xué)科，警察體育教師作為主要教學(xué)人員要積極提升自身信息化教學(xué)能力，通過不斷地深入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)信息化技術(shù)與警務(wù)實踐相結(jié)合，適應(yīng)信息化時代教育工作需要。