楊建斌

［摘 要］文章針對班級中存在的冷暴力現(xiàn)象進行了研究，并提出了通過建立和諧班級共同體來解決相應問題的建議。首先，通過對冷暴力定義和特點的分析，論述建立和諧班級共同體的必要性和可行性。其次，探討班級冷暴力的表現(xiàn)形式，分析班級冷暴力對個體和班級的影響。再次，著重分析班級冷暴力的防范措施。最后，基于實證研究論證建立和諧班級共同體的作用，并提出相關建議。

［關鍵詞］班級冷暴力；危害影響；和諧班級共同體；措施

［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）27-0093-04

班級冷暴力是指在校園中，同班學生之間存在著的一些不明顯、不直接、不暴力的但卻會對他人造成傷害的行為。這種暴力性質的行為往往是隱蔽的、難以發(fā)現(xiàn)的，如忽略、排斥、冷落、嘲笑等。教育環(huán)境中的人際關系非常復雜，隨著社會生活的發(fā)展，有的人在社交方面的能力不足，也有的人因為家庭環(huán)境等原因缺乏安全感，而班級冷暴力的出現(xiàn)就基于這些因素的共同作用。同時，由于不可見、難覺察的特點，班級冷暴力很容易被忽視、被忽略、被認為是無害的，而一旦日積月累，則可能形成一定規(guī)模的“冷暴力文化”，甚至會演變?yōu)閻盒孕@欺凌事件，對班級和學生的成長產(chǎn)生負面影響。

針對班級可能存在的冷暴力現(xiàn)象，建立和諧的班級共同體意義重大，包括以下幾個方面：

第一，促進教育教學質量全面提高。班級和諧是學生成長的必要條件之一。建立和諧班級共同體，可以保證課堂學習秩序、維持教師與學生之間的良好關系，進而提高教育教學質量。

第二，增強班級凝聚力。建立和諧班級共同體可以營造互相尊重、互幫互助、良好友愛的班級氛圍，增強班級凝聚力，有利于班級管理和教育教學工作的順利開展。

第三，增強學生的自信心。和諧班級是一個能夠讓學生獲得安全感的地方，有利于學生自信心的增強，使學生更加積極、自信地融入集體生活，發(fā)揮個人潛能。

第四，促進學生健康成長。通過建立和諧班級共同體，可以讓學生在互相幫助、相互尊重、關注彼此的氛圍中良好成長，保證學生的安全，同時讓學生樹立正確的價值觀，遠離不良行為和不良思想。

第五，為社會和諧發(fā)展奠基。和諧班級共同體不僅僅對學生的成長和發(fā)展有意義，更為廣泛地，班級如同社會的一個縮影，建立和諧班級共同體在一定程度上有利于社會的和諧發(fā)展。

總之，建立和諧班級共同體對學生、教師、班級以及社會都有重要的意義?？梢哉f沒有和諧的班級，就沒有全面發(fā)展的學生。

一、班級冷暴力的表現(xiàn)形式

班級冷暴力通常有以下表現(xiàn)：

第一，忽視或冷落。當一部分學生排斥某個同學時，他們可能會對其視而不見或無動于衷，這會讓被排斥的學生感到不被重視，進而懷疑自我能力或自我價值。

第二，抱團。學生之間可能會形成明顯的小團體而將其他人排除在外，這容易讓被排除在外的學生感到孤獨和無助。

第三，捉弄和奚落。學生可能會故意開某個同學的玩笑或對其進行言語攻擊使其為難，如對同學的長相、穿著、性格等進行惡意評論。這樣做可能導致被針對的學生心理受創(chuàng)，降低自信心和自尊心。

第四，上課打擾。學生可能會在上課期間喋喋不休，發(fā)出噪聲，影響集體學習進度。

第五，造謠。學生可能會散播關于同學的不實謠言，以致其他同學對相應同學產(chǎn)生偏見，進而使其面臨更多的艱難和挑戰(zhàn)。

二、班級冷暴力對個體和班級的影響

首先，對個體的影響。班級冷暴力會給個體帶來精神壓力和不安全感，受到冷暴力的個體常常感到孤獨、無助、沮喪等，進而產(chǎn)生心理問題，如自卑、抑郁、焦慮等。遭受班級冷暴力的個體的自尊心和自信心會受到打擊，這可能會影響到其學習動力和學習成績。班級冷暴力可能導致個體在社交方面出現(xiàn)問題，比如社交障礙或不良行為。長期遭受班級冷暴力甚至可能會導致個體的身體不適。

其次，對班級的影響。班級冷暴力會嚴重破壞班級氣氛，導致學生間產(chǎn)生疏離感和敵對心理，進而影響整個班級的凝聚力和團隊合作。班級冷暴力也會影響教學質量，因為受到班級冷暴力的學生可能會出現(xiàn)學習問題，進而影響教學效果，導致教學質量下降。班級冷暴力可能會影響到師生關系。若不能很好地處理班級冷暴力問題，可能會在一定程度上影響教師的教育教學態(tài)度。班級中存在冷暴力現(xiàn)象可能會引發(fā)其他班級的不良看法，進而影響到班級的聲譽和社會評價。

綜上所述，班級冷暴力對個體和班級都會產(chǎn)生負面影響，應該引起重視，采取有效措施予以預防和化解。

三、班級冷暴力的防范措施

（一）構建良好班級文化和氛圍

構建良好班級文化和氛圍是防范班級冷暴力的首要任務。教師應該重視以下幾點。

1.倡導自尊、自信、自愛

建立正面反饋機制，及時贊揚學生的優(yōu)點和長處，鼓勵學生自信、自愛。創(chuàng)設多樣化的學習和活動環(huán)節(jié)，讓學生有充分展示自己的機會和平臺，培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。在班級管理和課堂教學中，應注重個性化教育，因材施教，讓每一個學生充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。必要時，教師要對學生進行引導與矯正，防止極端隨意的行為對班級造成負面影響。教師要讓學生在班級中感受到自己的價值和人格魅力，從而增強自信，提高自尊。倡導學生自尊、自信、自愛是班級管理和教育工作的關鍵。培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，有利于班級的和諧發(fā)展、學生的全面發(fā)展。

2.倡導尊重文化差異

班級管理中，倡導尊重文化差異，是培養(yǎng)學生情感素質、打造和諧班級的必要任務。要鼓勵學生尊重不同的文化價值觀念和生活習慣，增強學生的寬容心和平等意識。要想引導學生包容不同家庭和文化背景的同學，就要營造相互尊重的和諧班級氛圍，摒棄歧視和偏見。同時，教師應該深入了解每個學生的家庭和文化背景，了解他們的生活方式等，避免造成誤解和沖突，更好地幫助他們學習和成長。在班級中，可以適當開展文化交流活動，讓學生了解不同的文化，并且學會尊重和接納不同文化背景的同學。最重要的是，要注重學生個人素質的提高，讓每個學生做到真正的寬容和包容，不以自己的價值觀去評價和批判他人。

3.倡導“我為人人，人人為我”的志愿精神

教師可以通過班會、講話等形式傳達關愛互助的理念，激發(fā)學生的集體意識，鼓勵學生將自己融入集體，發(fā)揮團隊精神，共同努力。可在班級內組織一些小型合作活動，讓學生互相幫助，同時教育學生要懂得感恩和回報。鼓勵學生之間相互交流和溝通，增進了解。班內“學霸”可以為同學提供學業(yè)上的幫助，熱心的學生可以為其他同學提供生活上的幫助，這樣可以活躍班級氛圍，增進學生間的友誼。教師要讓學生懂得，通過互助可以提高班級整體的能力和競爭力，鼓勵學生合作學習，強調團結合作的重要性。同時，借助班級口號、班級宣言等，讓學生深入理解和體驗班級文化。這樣一來，班級學生間相互關注、相互尊重、相互信任的良好關系就會逐步形成，班級冷暴力的發(fā)生也會大大減少。

（二）與家長進行有效合作

家長是教師的重要合作伙伴，與家長進行有效合作是防范班級冷暴力的重要一環(huán)。

1.班級管理透明化

教師應將班級管理規(guī)則透明化、具體化，做到信息公開，建立班級信息公共平臺（微信群或者QQ群），及時發(fā)布學生生活情況、學習情況等信息，并開設家長和學生公共信箱，確保家長、學生可以隨時提出意見和建議；完善班會制度，定期邀請家長參加班會，討論班級管理、學習生活問題等，與學生和家長進行積極溝通；組建家長委員會等對班級管理進行日常監(jiān)督；定期收集各種反饋信息，并進行集中分析，以為學生創(chuàng)設更好的學習和生活環(huán)境。

2.密切與家長的聯(lián)系

教師要保持與家長的聯(lián)系和溝通，以便及時掌握學生在校外的心理狀況以及家長可能提供的幫助。教師可通過班級群、家長會、家訪等與家長建立緊密聯(lián)系，及時收集家長關于學生的反饋和意見，了解學生在家庭中的狀態(tài)，從而更好地理解學生的行為和表現(xiàn)。教師應及時向家長反饋學生的學習情況、行為表現(xiàn)等信息，幫助家長進一步了解自己的孩子，并與家長共同促進學生的全面發(fā)展。教師可組織開展家長講座、家長會等活動，讓家長更好地了解自己孩子的學習和生活需求，及時幫助家長解決教育難題，提高家長對班級管理的信任度和滿意度。

3.倡導家庭和諧

教師可通過開展家庭教育講座等讓家長了解到家庭和諧的重要性，并傳達相應的教育理念；可組建家長社區(qū)或家長微信群等，促進家長之間的交流；可推動家長更好地去了解孩子的需求和情感，指引家長與孩子多進行溝通交流，建立家庭和諧氛圍，并一同參與班級文化建設。

以上手段能增強家長對班級冷暴力的預防和防范意識，推動班級學生相互支持、相互關注、相互信任，從而減少班級冷暴力的發(fā)生。

（三）關注學生的心理健康

學生的心理健康狀況與班級冷暴力的產(chǎn)生息息相關。加強對學生心理健康的關注是防范班級冷暴力的核心。

1.重視心理健康教育

教師要創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，讓學生身心健康、快樂成長，促使學生增強自我價值感和認同感；要了解每個學生的心理狀況，通過日常觀察、問卷調查等方式收集信息，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好心理干預。教師可依托學校心理健康中心，建立班級學生心理檔案，保存學生的心理測試結果、心理咨詢記錄等，進行長期心理健康跟蹤和評估。教師還可開設心理教育課程、開展心理素質訓練等，從而提高學生的心理素質和自我管理能力，幫助學生更好地面對挫折和困難。定期或不定期邀請心理輔導專家、社會工作者等來開展心理輔導的方式，能給學生提供心理健康方面的專業(yè)指導和幫助，讓學生了解各種心理問題的防治方法。

2.加強師生交流

教師要注重開展交流教育，幫助學生養(yǎng)成良好的交流習慣和技能，提高交流能力，增強自信心，為日后在工作和生活中進行更好的交流打下堅實的基礎；要鼓勵學生在課堂上直接提出問題、建議和觀點，并讓學生有隨時提問、咨詢等的機會。教師可舉辦一些活動，如班級辯論，讓學生就某個話題各抒己見。可以在班會等活動中設置一些參與性強的互動環(huán)節(jié)。班主任應切實負起指導和關心班級學生的責任，積極與學生交流溝通，了解學生的心理、家庭情況等，更好地維護學生的利益?？梢栽O置輔導時間，讓學生能夠獲得更多有針對性的指導和幫助，改善學生因缺乏與教師的交流而生成的不良心態(tài)。

3.倡導團隊合作

每個學生都應該在班級中發(fā)揮一定的作用，承擔一定的責任。每個學生應認識到團隊合作的重要性，樹立團隊意識。教師可以設置一些任務讓學生協(xié)同完成，并在這之后對學生的協(xié)作情況進行評價，給予表現(xiàn)優(yōu)異的學生一定的獎勵，以使學生習慣于合作，學會互相幫助。教師應該積極參與班級活動和學生娛樂活動，提高班級凝聚力，為學生提供支持和幫助，增強學生間的情感認同。在任何時候，鼓舞班級士氣均有助于維持并增強學生的團隊意識。當展現(xiàn)鼓勵、表揚、支持和感激的言語與行動相互交織，學生的團隊意識就會得到增強。與此同時，班級科任教師合作管理有利于及時發(fā)現(xiàn)、協(xié)同干預、有效處理班級冷暴力。

以上手段均能增強學生預防和防范班級冷暴力的意識，從而減少班級冷暴力的發(fā)生。

四、結論與建議

1.建立和諧班級共同體對拒絕班級冷暴力具有實現(xiàn)意義

班級的和諧程度對學生的成長與發(fā)展具有非常重要的影響。班級冷暴力作為一種隱藏的暴力形式，容易對被害者造成深刻的心理傷害。通過建立和諧班級共同體，能在一定程度上預防和防范班級冷暴力。首先，建立和諧班級共同體有助于提高學生的學習興趣和積極性，進而提高學生的學業(yè)成績和生活質量。其次，建立和諧班級共同體可以幫助學生樹立正確的人際觀念，培養(yǎng)健康的人格和行為，以更好地適應未來社會的發(fā)展和變化。

2. 深化校園和諧教育

校園和諧教育有利于班級和諧發(fā)展。深化校園和諧教育有一定的重要性和必要性。校園和諧教育有助于提高學生的思想道德素質和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。校園和諧教育有利于和諧社會的建立。深化校園和諧教育是防范班級冷暴力的重要舉措。校園和諧教育的目的在于提高學生的社會情感能力，幫助學生發(fā)展健康的人際關系等。校園和諧教育可以通過學生心理輔導、班級活動、課堂指導等方式實現(xiàn)。

3. 關注和加強對班級冷暴力的防范和處理

在防范和處理班級冷暴力方面，學校和教師肩負著重要的責任。教師需要隨時關注學生，有效預防、及時發(fā)現(xiàn)班級冷暴力。學校需要加強反欺凌教育，建立一套完善的反欺凌機制，保護受到冷暴力傷害的學生，確保校園的安全和諧。具體而言，學校和教師應該做好以下工作：首先，加強預防與干預班級冷暴力的工作，建立班級和諧文化，逐步減少各類冷暴力事件。其次，加強班級心理疏導工作，注重學生情感需求，及時響應處理冷暴力事件，減少甚至消除可能導致傷害的因素。最后，加強學生成長記錄與測評工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生存在的問題，及早干預，防患于未然。

筆者對班級中存在的冷暴力現(xiàn)象提出了建立和諧班級共同體的解決方案，并通過實證研究證明了其有效性。通過教育和相應的活動，班級學生之間的互動意識和合作意識將得到增強，從而為建設和諧友愛的班級環(huán)境打下堅實的基礎。建立和諧班級共同體，拒絕班級冷暴力，需要學校、教師付出更多的努力，也需要學生的積極參與。

（責任編輯? ? 農(nóng)越華）