王淑芹

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤(rùn)色這篇習(xí)作。

尋人啟事

一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事。

“最前面的是姓名和性別?！蓖瑢W(xué)們快速地寫下幾個(gè)字。

“然后就是年齡?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快就寫好了兩個(gè)數(shù)字；有的同學(xué)想了幾秒也很快寫上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準(zhǔn)確的數(shù)來(lái)。

“寫好了嗎？再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎？”“我媽媽有一顆痣！”一位同學(xué)說(shuō)道?！昂芎茫崩蠋熣f(shuō)，“要寫出具體位置哦。”我們都努力地回想著。臉上好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，可是到底有沒有?。课液鷣y編了幾條特征寫了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫。

“下面是很重要的一點(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢？”“我媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過(guò)一條黑褲子，是今天嗎？”……平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當(dāng)面見過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，都一清二楚?？墒窃缟蟿偹妥约簛?lái)上補(bǔ)習(xí)班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過(guò)。

最后，一則簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟沒有一個(gè)人寫完整。可當(dāng)我回家后請(qǐng)媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時(shí)，她卻寫得又迅速又具體。

（改編自孫道榮《尋找媽媽的尋人啟事》）

提示：

1.仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處與不足，不足之處就是需要修改的地方。

2.從內(nèi)容和語(yǔ)言兩個(gè)角度修改文章，使內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更流暢，有表現(xiàn)力。

3.無(wú)論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌，以防“點(diǎn)金成鐵”。

寫作指津

1.“意”要改明。修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，然后適當(dāng)添加能夠表達(dá)主題的句子，凸顯文章的主旨。

2.“言”要改好。言，指言辭和表達(dá)，即詞要達(dá)意、語(yǔ)句要連貫等。先改正字詞句和標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)一步調(diào)整段落的銜接、詳略安排、前后照應(yīng)等問題。最后將“言”與“意”的修改結(jié)合起來(lái)，細(xì)化內(nèi)容，添加修辭，適當(dāng)煉字、煉句，使文章內(nèi)容更充實(shí)，語(yǔ)言更富有文采。

例文展示

尋人啟事

◎蔣依軒

看了媽媽寫好的“尋人啟事”，我內(nèi)心百感交集，淚水模糊了雙眼。就在今天的作文課上，老師讓我們寫一則尋找媽媽的“尋人啟事”。

“首先，寫姓名和性別?！崩蠋熢诤诎迳线厡戇呎f(shuō)。寫這兩點(diǎn)是小菜一碟，我們齊刷刷低頭奮筆疾書。

“然后寫年齡?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)不假思索地寫下準(zhǔn)確的數(shù)字；有些同學(xué)略加思考，也很快就落筆了；還有的同學(xué)涂涂抹抹好幾次，還在猶豫不決。

“寫好了嗎？接著，描述外貌特征?！崩蠋熇^續(xù)指導(dǎo)。

媽媽的外貌有什么特征呢？教室里像水中滴入了熱油，炸開了鍋，大家嘰嘰喳喳地討論著。雖然朝夕相處，但此刻的我們絞盡腦汁也找不出清晰的痕跡。

突然，我的腦海中靈光一閃。“我媽媽有一顆痣！”我舉著手說(shuō)道?！昂芎茫崩蠋熣f(shuō)，“要寫出具體位置哦?！蔽覌寢屇樕鲜怯蓄w痣，可我怎么想不起來(lái)它的位置？我又想起她的胳膊上有條疤，但也不確定有多長(zhǎng)，更別提這條疤痕是怎么來(lái)的了。

沒辦法，我只能胡亂編了幾條特征寫上去。寫完后，我偷偷掃視了一周，大部分同學(xué)的紙上一片空白，有些同學(xué)不斷地?fù)现^，還有些同學(xué)咬著筆桿沉思，一籌莫展。

“下面是很重要的一點(diǎn)——穿著?！崩蠋熢捯魟偮?，大家就開始努力地在記憶里搜尋?！敖裉煸缟蠇寢尨┲裁礃拥囊路?？”“我媽好像穿著一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過(guò)一條黑褲子，是今天嗎？”偌大的教室，簡(jiǎn)直要被疑問句淹沒，找不到一個(gè)確定的聲音。

平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了。雖然沒當(dāng)面見過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，我們也都如數(shù)家珍。可是，每天與我們生活在一起、早上剛送自己來(lái)上學(xué)的媽媽，她穿的什么樣的衣服，我們卻從沒有注意過(guò)。

一則簡(jiǎn)單的“尋人啟事”，直到下課也沒有一個(gè)人寫完整。

回家后，我請(qǐng)媽媽寫一則尋找我的“尋人啟事”，她竟然寫得又快又具體。我又讓媽媽“尋找”前天的我，媽媽還是很順利地“找到”了?？粗艺痼@的模樣，媽媽笑著說(shuō)道：“別說(shuō)是今天、昨天、前天，就是上個(gè)月的你，我也能寫出來(lái)??！”

瞬間，我百感交集。原來(lái)，媽媽對(duì)孩子的愛遠(yuǎn)勝于孩子對(duì)媽媽的愛。

【山東威海市文登區(qū)文昌中學(xué)九年級(jí)（4）班】

●點(diǎn)評(píng)

1.“意”要改明。作者將開頭和結(jié)尾都進(jìn)行了擴(kuò)寫，添加了抒情和議論的句子，抒發(fā)了“媽媽的愛遠(yuǎn)勝于孩子對(duì)媽媽的愛”這一感慨，畫龍點(diǎn)睛，且首尾呼應(yīng)，讓作文結(jié)構(gòu)更加完整且嚴(yán)謹(jǐn)。

2.“言”要改好。小作者對(duì)老師和媽媽的語(yǔ)言、同學(xué)們寫作時(shí)的情態(tài)，以及“我”的感悟聯(lián)想都進(jìn)行了豐富和細(xì)化，讓表達(dá)更有畫面感。如描寫同學(xué)們寫作的狀態(tài)時(shí)，原句是“同學(xué)們快速地寫下幾個(gè)字”，改為“同學(xué)們齊刷刷低頭奮筆疾書”。添加了媽媽的語(yǔ)言，如“別說(shuō)是今天、昨天、前天，就是上個(gè)月的你，我也能寫出來(lái)啊”，表達(dá)感人，內(nèi)涵深刻。

尋人啟事

◎初九宇

回憶起那節(jié)作文課，我的臉依舊覺得滾燙。

課上，老師讓我們寫一則尋找媽媽的“尋人啟事”。“開頭是姓名和性別?！蓖瑢W(xué)們快速地寫下幾個(gè)字。

“再寫年齡?！蔽液痛蟛糠滞瑢W(xué)很快就寫好了；有的同學(xué)思索了一會(huì)兒，也寫上了；還有的同學(xué)絞盡腦汁也沒能在腦海中搜尋到答案，只能寫個(gè)大概的數(shù)字。

“寫好了嗎？然后是描述媽媽的外貌特征。”

“我媽媽有一顆痣！”我舉手答道?！昂芎?，”老師說(shuō)，“但要寫出具體位置?！?/p>

媽媽臉上好像是有顆痣，可我怎么不記得具體在哪兒？胳膊上應(yīng)該有條疤，可是到底在哪個(gè)位置？我胡亂編了幾條特征寫了上去，大部分同學(xué)則干脆空著不寫。

“接下來(lái)是最重要的一點(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽穿著什么樣的衣服呢？”

“我媽媽好像有一件紫色的上衣吧？”“我記得她穿過(guò)一條黑褲子，是今天嗎？”教室里，同學(xué)們七嘴八舌地回憶著自己的媽媽今天早上到底穿著什么顏色的衣服，但沒有一個(gè)人清楚地記得。

我的內(nèi)心突然生出一絲惶恐。平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當(dāng)面見過(guò)最喜歡的明星，但他在什么場(chǎng)合穿了什么衣服，我們也都如數(shù)家珍。但是，對(duì)那個(gè)每天天還沒亮就起床給我們做飯，那個(gè)在刺骨的寒風(fēng)中準(zhǔn)時(shí)站在校門口等候的母親，我們此刻回憶起她的一點(diǎn)一滴，除了姓名和年齡之外，卻什么都記不起來(lái)了。

最后，一則簡(jiǎn)單的“尋人啟事”，竟沒有一個(gè)人寫完整。

抱著一顆愧疚的心，我回到了家中。看著還在廚房忙碌的母親，我產(chǎn)生了讓母親給我寫一則“尋人啟事”的想法。

“尋人啟事？我不會(huì)寫啊?！蹦赣H皺著眉頭說(shuō)道。

“只要寫出我的外貌特征和我昨天穿的什么衣服就行?！?/p>

母親皺起的眉頭漸漸舒展，“那就好寫了，你昨天穿的是黑色短褲和藍(lán)色上衣，你的額頭上有一塊疤痕，是你9歲時(shí)摔跤留的。還有啊，你的手腕上有一顆痣，還有……”母親滔滔不絕，絲毫不差……

母親的眼里好像裝著我的全部?；叵肫鹱约簩懙膶ふ夷赣H的“尋人啟事”，我低下了頭，不敢直視母親的眼睛。

【山東威海市文登區(qū)文昌中學(xué)九年級(jí)（7）班】

●點(diǎn)評(píng)

1.“意”要改明。作文添加了表達(dá)情感的語(yǔ)句，開頭的“我的臉依舊覺得滾燙”，中間的“我的內(nèi)心突然生出一絲惶恐”“抱著一顆愧疚的心”，結(jié)尾的“我低下了頭，不敢直視母親的眼睛”，都以情感為主線，脈絡(luò)更加清晰，主題也更加明確，富有感染力。

2.“言”要改好。相較于原文敘事的戛然而止，增添的結(jié)尾段既描寫出了媽媽的神態(tài)，又完善了回憶的內(nèi)容，且與上文老師提問學(xué)生的內(nèi)容相照應(yīng)。作文“血肉”更為飽滿，母親對(duì)孩子細(xì)膩而深沉的愛也表達(dá)得更加生動(dòng)具體。