金菁

話題導(dǎo)入

說(shuō)起“辯論”，大家一定都不陌生，當(dāng)年，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，最終說(shuō)服了孫權(quán)同意與劉備聯(lián)盟共抗曹操，這是口才與學(xué)識(shí)的較量，也是思維和膽識(shí)的對(duì)決。這一段對(duì)話非常精彩，經(jīng)常被后人津津樂(lè)道，可以說(shuō)是“三寸不爛之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師”的有力佐證！今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)辯論。

技巧點(diǎn)撥

辯論的“原則技巧”有哪些？

1.表達(dá)清晰，聲情并茂。

辯論應(yīng)該用普通話進(jìn)行，發(fā)言過(guò)程中，口齒清晰，語(yǔ)速正常，這樣才能把你所要傳遞的信息準(zhǔn)確傳遞給辯友和聽(tīng)眾。辯論要明之以理，也要?jiǎng)又郧?，要注意根?jù)表達(dá)的需要，調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，使自己的表達(dá)更有說(shuō)服力和感染力。

2.觀點(diǎn)鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)。

立論時(shí)，一定要鮮明地表達(dá)己方的觀點(diǎn)，切不可模棱兩可，含糊其詞。辯論需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在辯論過(guò)程中要注意保持內(nèi)部觀點(diǎn)的一致性，不要出現(xiàn)同意對(duì)方觀點(diǎn)、失去己方立場(chǎng)的情況。

3.善于聆聽(tīng)，快速反應(yīng)。

善聽(tīng)是善辯的前提。在一場(chǎng)高水平的辯論賽中，僅自由發(fā)言的幾分鐘時(shí)間里，正反雙方的交鋒可以多達(dá)幾十次，平均幾秒鐘就要進(jìn)行一次聽(tīng)和說(shuō)的轉(zhuǎn)換。辯手要高度集中注意力，聽(tīng)清、聽(tīng)準(zhǔn)、聽(tīng)懂對(duì)方的發(fā)言，快速思考，或者發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題，或者抓住對(duì)方論據(jù)上的疏漏，或者指出對(duì)方論證方法的錯(cuò)誤，給對(duì)方以有力的批駁。

4.語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔有力。

辯論賽針?shù)h相對(duì)的特點(diǎn)，決定了辯手在陳述己方觀點(diǎn)、反駁對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)，要特別注意邏輯嚴(yán)密、表達(dá)準(zhǔn)確，避免詞不達(dá)意或自相矛盾，讓對(duì)方抓住漏洞和把柄。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔干凈，避免拉雜、冗長(zhǎng)，做到既能清晰表意，也能有力反擊。

5.保持風(fēng)度，沉穩(wěn)鎮(zhèn)定。

辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的考驗(yàn)。站在辯論場(chǎng)上，進(jìn)行唇槍舌劍之戰(zhàn)時(shí)，既要耳聰目明、能言善辯，也要保持良好的儀態(tài)風(fēng)度：局勢(shì)順利時(shí)，不要得意忘形、趾高氣揚(yáng)；暫居弱勢(shì)時(shí)，也要沉住氣，不能自亂陣腳。

“面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們是應(yīng)該量力而行還是應(yīng)該勇毅出發(fā)呢？”根據(jù)這一論題，下面兩位同學(xué)給出了自己的觀點(diǎn)。

師生討論

老師：“事不說(shuō)不清，理不辯不明”，為了能更好地解決問(wèn)題、找出真理，往往會(huì)用到辯論的方式。辯論是一種雙方或多方觀點(diǎn)對(duì)立而產(chǎn)生言語(yǔ)沖突的交際形式。需要注意的是，辯論不是東拉西扯、強(qiáng)詞奪理，而要緊扣論題、各抒己見(jiàn)。同學(xué)們，今天我們一起來(lái)進(jìn)行辯論。

老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)辯論有哪些基本要求？

鐘天篪：我知道！辯論前，要做充分準(zhǔn)備，要有針對(duì)性地收集材料。既要收集能證明自己觀點(diǎn)的材料，也要收集能反駁對(duì)方觀點(diǎn)的材料。選擇的事例要有說(shuō)服力。根據(jù)觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行梳理、歸納。

李思齊：我覺(jué)得辯論時(shí)既要證明自己，又要反駁別人。要充分利用時(shí)間，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)方陳述時(shí)，要注意傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的漏洞。自由辯論時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)我方觀點(diǎn)，并針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效的反駁。

鐘天篪：辯論就是擺事實(shí)，講道理。要用條理清晰的語(yǔ)言、具有說(shuō)服力的事例說(shuō)服對(duì)手。

李思齊：還要做到聲音洪亮，表達(dá)清晰，聲情并茂。

老師：說(shuō)的很不錯(cuò)。在辯論中，因發(fā)言時(shí)間有限，我們還要學(xué)會(huì)精煉語(yǔ)言，在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路、表達(dá)觀點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們看一則辯論實(shí)例：

辯論問(wèn)題：逆境是否有利于成長(zhǎng)？

正方：我方認(rèn)為逆境有利于人的成長(zhǎng)。首先，逆境增長(zhǎng)人的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。逆境時(shí)，在壓力的影響下，人對(duì)周圍事物的感覺(jué)會(huì)更加敏感，從而促使人能更快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決，而解決問(wèn)題就可以得到經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從而促進(jìn)人的成長(zhǎng)。

其次，逆境拓寬了人的視野及格局，可以充分鍛煉人的抗壓能力、解決問(wèn)題的能力、人際交往能力、溝通能力等等。從這點(diǎn)上看，逆境比順境更有利于人的成長(zhǎng)。

孟子云：“生于憂患，死于安樂(lè)。”古人在千年之前就已經(jīng)證明逆境能夠激勵(lì)人奮發(fā)有為，創(chuàng)造新的成績(jī)?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！边@三點(diǎn)共同論證，足以證明我方觀：逆境有利于人的成長(zhǎng)。

反方：我方認(rèn)為過(guò)度的逆境不利于人的成長(zhǎng)。我們見(jiàn)過(guò)太多這種一蹶不振的例子。有的人在工作逆境中扛不下去放棄了生命，有的人忍受不了感情的沖突選擇了逃避與人建立感情。有的人年紀(jì)輕輕只想“躺平”……人如果面對(duì)過(guò)度的逆境，很容易陷入“我不行”“我什么都做不好”的錯(cuò)誤認(rèn)知，然后感到壓力、艱難、沮喪，自然就不能得到成長(zhǎng)。

老師：看了上面的例子，相信同學(xué)們對(duì)辯論有了一定的了解。下面請(qǐng)鐘天篪、李思齊兩位同學(xué)就“面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們是應(yīng)該量力而行還是應(yīng)該勇毅出發(fā)呢”這個(gè)辯題進(jìn)行立論吧。

鐘天篪：我方觀點(diǎn)是：面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們要量力而行。

量力而行的定義是“按照自己能力的大小去做事”，“量”是一種對(duì)自身能力合理的評(píng)估，避免了盲目性、不合理性，是一種科學(xué)客觀的選擇。在此基礎(chǔ)之上便可以采取相對(duì)正確的行動(dòng)，否則，將會(huì)付出巨大的代價(jià)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦武王自不量力的后果，大家有目共睹，一代力大無(wú)窮的奇人，雖有千斤之力卻難抵大鼎萬(wàn)斤之勢(shì)，最終因舉鼎絕臏而亡，過(guò)程與結(jié)果都可謂浪費(fèi)價(jià)值。

量力而行，是要努力強(qiáng)大自己的力量與方法。“量力而行”出自《左傳》的“度德而處之，量力而行之”，其間的故事亦可見(jiàn)“增力”之重要：春秋時(shí)，息國(guó)侯和鄭國(guó)公因言語(yǔ)不和而絕交，息國(guó)侯惱羞成怒，直接伐鄭，結(jié)果大敗而還、自取其辱。他不曾有強(qiáng)大自己的意識(shí)，只是一時(shí)的心血來(lái)潮，“勇氣”若如此，不如稱之為“意氣”。而越國(guó)國(guó)君勾踐在亡國(guó)后臥薪嘗膽，不斷增強(qiáng)力量，最后復(fù)國(guó)滅吳，堪稱一霸。

量力而行，也要活出自己，發(fā)揮自身價(jià)值。公元960年，趙匡胤建立了北宋，當(dāng)時(shí)天下依舊是藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，如何進(jìn)行統(tǒng)一呢？趙普提了一個(gè)至關(guān)重要的建議——先南后北，先易后難。他清楚當(dāng)時(shí)北宋的國(guó)力雖有統(tǒng)一天下的能力，但是兩線作戰(zhàn)，強(qiáng)攻硬打的實(shí)力尚且不足，只能量力而行。最后，在如此戰(zhàn)略之下，北宋統(tǒng)一了中原。朱元璋亦是如此，也先采用“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的戰(zhàn)略平定了天下。這兩位就是在量力而行的基礎(chǔ)之上開(kāi)創(chuàng)了王朝，鑄就了一番事業(yè)。

綜上所述，我方認(rèn)為，面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們要量力而行。

李思齊：我方觀點(diǎn)是：面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們要勇毅出發(fā)。

愛(ài)迪生從小就熱愛(ài)科學(xué)。有一次，他看到母雞在孵蛋，就想，母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞，人窩在上面行不行呢？于是他就用茅草搭好窩，蹲坐在上面，直至天黑。結(jié)果當(dāng)然可想而知，但愛(ài)迪生卻增長(zhǎng)了知識(shí)，也更加篤定了多實(shí)踐、多行動(dòng)的決心。

面對(duì)不可能的任務(wù)，我們要勇毅出發(fā)，發(fā)掘無(wú)限的潛能。鮑勃萊利曾說(shuō)：“英雄不是在逆境中創(chuàng)造而生的，而是在逆境時(shí)，我們內(nèi)心的‘英雄’被釋放出來(lái)了。”人的潛能就像舒適圈外的寶藏，你若不踏出自己的舒適圈，永遠(yuǎn)也挖掘不出它；你不勇敢出發(fā)一次，又怎能知道自己的潛力有多大？

面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們要勇毅出發(fā)，遇見(jiàn)更好的自己。電影《阿甘正傳》中的主人公阿甘，智商僅有75，可后來(lái)他聽(tīng)了朋友珍妮的話，開(kāi)始了“跑”。此后，他“跑”進(jìn)了大學(xué)，“跑”成了橄欖球巨星，“跑”成了戰(zhàn)場(chǎng)中的英雄，“跑”紅了全美國(guó)。他用奔跑創(chuàng)造了奇跡，展現(xiàn)了何為勇毅出發(fā)。也遇見(jiàn)了更好的自己。只要愿意走，路總是有的，我們不能一直循規(guī)蹈矩，總要勇敢一次，撕開(kāi)那層“云霧”，遇見(jiàn)更好的自己。

綜上所述，我方認(rèn)為，面對(duì)不可能完成的任務(wù)，我們要勇毅出發(fā)。

老師：感謝以上兩位同學(xué)的精彩發(fā)言。辯論不僅能鍛煉一個(gè)人說(shuō)話的技巧，還能鍛煉其觀察、思維、應(yīng)變的能力，考查其知識(shí)積累。辯論是一門(mén)很有實(shí)用價(jià)值的藝術(shù)，我們要不斷解碼藝術(shù)背后的奧妙，要有意識(shí)、有目的地鍛煉自己的口才，提高自己的說(shuō)話交際能力。

【湖南長(zhǎng)沙市怡海中學(xué)】