尹畫

初冬回老家探親，我一個(gè)人步行去了博物苑，想去那里看看冬天的草木——我是一個(gè)植物小白，到了中年方知植物能撫慰人心，就想努力多認(rèn)識(shí)它們。

博物苑內(nèi)人不多，氣氛靜謐而幽深。這個(gè)下午，我要在這里上一堂一個(gè)人的植物課，手機(jī)里的植物App，就是我的免費(fèi)老師?！包S連木”的葉子像楓葉一般紅，“三球懸鈴木”的葉子也黃燦燦得不遜于銀杏……學(xué)會(huì)欣賞每一棵搖曳的生命，正是人類對(duì)大自然的敬重。而在追尋植物的旅途之中，也能收獲到簡(jiǎn)單而純粹的歡樂(lè)。

博物苑里還有一個(gè)“藥壇”，種植了諸多中草藥，包括何首烏、益母草、蜘蛛抱蛋、鴨兒斧等等你熟悉或不熟悉名字的。每種中草藥前面都豎著一個(gè)牌子，做了簡(jiǎn)介，我打開隨身攜帶的小本子，認(rèn)真記錄了若干知識(shí)點(diǎn)。

走著走著，突然聽到前面有嘰嘰喳喳的聲音，原來(lái)是一群畫畫的孩子，他們正在完成一個(gè)名叫“落葉畫”的作業(yè)。孩子們撿起殘缺枯朽的落葉，貼在白紙上，再配合水筆，手繪出各自心目中的冬天。

我不禁想起教育紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》，觸動(dòng)我最深的是第二集——《領(lǐng)跑全球的芬蘭教育》。芬蘭，只有五百萬(wàn)人口，卻被號(hào)稱為“教育最強(qiáng)國(guó)”，因?yàn)樗麄兊慕逃砟铑I(lǐng)先于很多國(guó)家。其中講到了沒(méi)有圍墻的課堂。為了培養(yǎng)孩子與自然的關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì)愛惜、保護(hù)自然，老師把課堂開進(jìn)森林里。有一堂森林課是這么上的：老師給每個(gè)孩子發(fā)了張色卡，讓他們?nèi)ド掷飳ふ遗c色卡相配的顏色，孩子們這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)森林里藏著豐富多彩的顏色……

看著博物苑里趴在地上繪制“落葉畫”的孩子們，我突然很羨慕他們。他們從小就有機(jī)會(huì)接受如此有趣的美學(xué)教育，何其幸福！每一張“落葉畫”都那么質(zhì)樸、生動(dòng)、美好、獨(dú)一無(wú)二，這一堂沒(méi)有圍墻的美術(shù)課，不但培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，還讓他們明白了落葉的美學(xué)涵義，多有意義??！