文／李健

技法指點

議論文寫作中，有些同學觀點明確、材料豐富，卻不能進行合理的論證，達到令人信服的效果。要做到“論證合理”，需要注意以下四點：首先，論證要合乎邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一，避免出現(xiàn)混淆或偷換概念、以偏概全、自相矛盾等問題。其次，材料要能支持論點且相對豐富，通過必要的分析、闡釋，使讀者明白材料與論點之間必然、合理、充分的聯(lián)系。再次，要選擇恰當?shù)恼撟C方法。論證方法除了常用的舉例論證和道理論證外，還有對比論證、比喻論證等。最后，要做到結構合理，思路清晰。同學們可采用并列式、遞進式等常見的結構；也可采用分論點的形式，從多方面、多角度展開論證。

原文呈現(xiàn)

不念“朱”“墨”，不忘自我

中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。但我認為，環(huán)境的影響并不是決定性的，我們不應過分強調(diào)環(huán)境的作用。

此處駁斥“近朱者赤，近墨者黑”，但沒有樹立自己的觀點，建議補充。

首先，無數(shù)實例告訴我們，環(huán)境對人的成長并不起決定作用。后主劉禪擁有令人艷羨的環(huán)境：仁德的父親、睿智的軍師、英勇的將領……他理應成為合格的君主吧？但“扶不起的阿斗”“樂不思蜀”等典故令其淪為千古笑柄，證明了“近朱者未必赤”。當然，“近墨者也未必黑”。例如大貴族托爾斯泰解放農(nóng)奴，為他們創(chuàng)辦學校，給予他們極大的尊重。翻開人類歷史，我們會發(fā)現(xiàn)類似事例不勝枚舉。命運不由環(huán)境決定，而掌握在自己手中。

此處沒有通過必要的分析、闡釋，使讀者明白事例與觀點之間的關系，建議完善。

從邏輯層面分析，環(huán)境不可能對人的成長起決定作用。唯物辯證法認為，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。若認可環(huán)境起決定作用，那么，相同環(huán)境中的個體差異又是從何而來？“叛逆者”改變環(huán)境的故事又做何解釋？

本段中的概念“內(nèi)因”“外因”“環(huán)境”之間有何聯(lián)系？建議點明。

另外，過分強調(diào)環(huán)境的作用，不利于主觀能動性的發(fā)揮。很多人本末倒置，把心血用在尋找“朱”上，如前幾年出現(xiàn)的“擇校熱”“擇班熱”現(xiàn)象，以為選擇了環(huán)境就預定了成功，卻忘了自我的努力才是制勝的利器。相反，那些擁有不屈意志的人無論處于怎樣的環(huán)境中，都會成功。作詞人唐恬29 歲患鼻咽癌，身體遭受巨大折磨，但她沒有因此放棄工作，填詞創(chuàng)作出婦孺皆知的《孤勇者》。所以，與其苛求環(huán)境，不如提升自己，畢竟努力是唯一可控的成功砝碼。

唐恬的事例與觀點聯(lián)系不緊密，建議替換。

環(huán)境影響人，卻不決定人。與其糾結“朱”“墨”，不如提升自我，做到“出淤泥而不染”“任爾東西南北風”。

綜合點評

這是針對“近朱者赤，近墨者黑”寫的一篇駁論文。本文觀點明確：環(huán)境對人的發(fā)展不起決定作用，我們應更重視人的主觀能動性。結構也很合理，分別從客觀事例、邏輯分析、現(xiàn)實影響三個層面展開論述，思路清晰。但本文也有一些不足之處，主要集中在證明論點的材料選擇、分析及論證方法的使用方面。

升格指津

1.為了使論證更合乎邏輯，建議將文中若干概念之間的關系闡釋清楚。

2.為了使論證更合理，可替換部分材料，選擇與論點關系更緊密的事例，并進行分析、闡釋。

3.為了使論證方法更豐富，可根據(jù)內(nèi)容需要選擇對比論證、比喻論證等方法，增強說服力。

佳作出爐

不念“朱”“墨”，不忘自我

中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。但我認為，環(huán)境的影響不是決定性的，與其關注環(huán)境，不如提升自我。

有“駁”有“立”，觀點明確。

古今中外無數(shù)實例告訴我們，環(huán)境對人的成長不起決定作用。后主劉禪擁有令人艷羨的成長環(huán)境：仁德的父親、睿智的軍師、英勇的將領……他理應成為合格的君主吧？但“扶不起的阿斗”“樂不思蜀”等典故令其淪為千古笑柄，可見“近朱者未必赤”。當然，“近墨者也未必黑”。大貴族托爾斯泰的周圍有許多紈绔子弟，他們把農(nóng)奴當作“會走路的個人財產(chǎn)”。托爾斯泰卻掙脫環(huán)境的思想束縛，主動解放農(nóng)奴，為他們創(chuàng)辦學校，給予他們極大的尊重。翻開人類歷史的篇章，類似事例不勝枚舉。命運不由環(huán)境決定，而是掌握在自己手中。

將托爾斯泰不受環(huán)境影響的內(nèi)在邏輯分析清楚，使讀者明白材料與觀點的聯(lián)系，增強了說服力。

從邏輯層面分析，環(huán)境不可能對人的成長起決定作用。唯物辯證法認為，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是條件，外因通過內(nèi)因起作用。環(huán)境是外因，它如同一支斑斕的筆，遇見白紙，作用尚能發(fā)揮一二，碰到鋼鋁等金屬就無能為力了，如果撞上特殊化學材料，自身都可能變色?！睹苷摗诽岬溃航o定同樣的環(huán)境，雞蛋能孵化小雞，石頭卻不能。若認可“環(huán)境決定”，那么相同環(huán)境中的個體差異從何而來？“叛逆者”改變環(huán)境的故事又做何解釋？

闡釋“外因”“環(huán)境”兩個概念之間的關系，合乎邏輯。

運用比喻論證并引用經(jīng)典，增加了論證的豐富性。

另外，過分強調(diào)環(huán)境的作用，不利于主觀能動性的發(fā)揮。很多人本末倒置，把心血用在尋找“朱”上，如前幾年出現(xiàn)的“擇校熱”“擇班熱”現(xiàn)象。這些家長以為選擇了好的環(huán)境就預定了成功。還有，當代部分年輕人把不幸“甩鍋”給原生家庭。他們認為，性格的缺陷、生活的不順都源于原生家庭的缺陷，而忽略了主觀能動性的作用。事實上，與其苛求環(huán)境，不如提升自己。自我努力，才是唯一可控的成功砝碼。

更換的材料與觀點聯(lián)系更緊密，有力地證明了分論點。

環(huán)境影響人的成長，卻不能決定人的命運。我們與其糾結“朱”“墨”，不如不忘自我、提升自我，做到“出淤泥而不染”“任爾東西南北風”。

綜合點評

駁論文既要駁斥錯誤觀點，又要樹立自己的觀點，需要有極強的說服力，才能打動讀者。修改后的文章觀點明確、邏輯嚴密、論證方法多樣，更重要的是材料與觀點之間聯(lián)系密切，且進行了充分的分析與闡釋。另外，文章所用材料涵蓋古今中外，豐富且貼切，令人信服。