張秋香 高景麗

孝道是中國人引以為傲的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。古詩文中既有感嘆和贊美父母養(yǎng)育之恩的詩句“哀哀父母，生我劬勞”，又有表達(dá)父母辛苦，號召子女孝敬父母的詩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。父母慈祥、兒女孝順是中華民族的良好家風(fēng)，也是中華民族倫理觀念和道德體系中的精華部分。但是，現(xiàn)如今不少孩子的感恩意識淡薄，他們往往錯誤地認(rèn)為父母或其他人的付出是理所當(dāng)然和應(yīng)該的，很少主動去感恩他人的付出。所以，感恩教育勢在必行。

缺乏感恩意識的人，無論他的能力多么出色，最終都很難被社會所接受和認(rèn)可。因此，要想把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)為社會所認(rèn)可的人，就必須培養(yǎng)他們的感恩意識。要做到這一點(diǎn)，就需要家庭和學(xué)校共同努力，開展好對學(xué)生的感恩教育。在學(xué)生成長的過程中，學(xué)校在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要指導(dǎo)家長學(xué)會科學(xué)的教育方法，使孩子學(xué)會感恩父母、感恩社會、感恩每一個(gè)幫助過自己的人。

信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，電腦、手機(jī)等信息化設(shè)備進(jìn)入人們工作、生活和學(xué)習(xí)的方方面面，隨著信息技術(shù)的普及，人們獲取知識和信息的方式也變得更加便捷、更加多樣化。信息技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合也更加緊密，借助信息技術(shù)，可以為學(xué)生提供泛在化的學(xué)習(xí)場景，使學(xué)生們時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)。因而，感恩教育的開展也離不開信息技術(shù)的支持。

一、正確引導(dǎo)，使孩子感恩父母、感恩家庭

當(dāng)今社會，由于大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，很多家長對孩子的愛沒有把握好尺度，過度溺愛成了家庭教育中的普遍現(xiàn)象。生活中，幾乎每個(gè)家長都對子女傾注了無私的愛、不求回報(bào)的愛，卻往往忽視了教會孩子懂得感恩。因而，作為家長要樹立正確的育兒觀念，不但要懂得愛孩子必須有底線，無原則的溺愛是有百害而無一利的，還要在日常生活一點(diǎn)一滴地滲透和引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩。例如，每天做完飯，要讓孩子知道媽媽的辛苦，讓他對你說一聲：“媽媽辛苦了！”吃完飯后，可以要求孩子與媽媽一起收拾碗筷。平時(shí)，可以讓孩子參與家庭的衛(wèi)生打掃，鼓勵孩子為長輩洗洗腳、捶捶背，從而使他們明白孝順長輩要從小事做起、從點(diǎn)滴做起，在潛移默化中逐漸懂得感恩。

對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，學(xué)校也要付出相應(yīng)的努力。例如，課堂教學(xué)中涉及感恩父母的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體播放相關(guān)的音頻、視頻、圖片等，使學(xué)生們了解父母對子女無微不至、不求回報(bào)的愛，了解父母的辛勞和不易;主題班會上，可以讓學(xué)生們一起討論怎樣孝敬父母、什么是孝順等話題。另外，可以開展以知恩、感恩、報(bào)恩為主題的實(shí)踐活動，并鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、微信群分享自己的作品和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

與此同時(shí)，學(xué)校還要在家庭教育課堂上對家長進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使他們重視感恩教育工作。一方面，可以面向家長開設(shè)家長課堂，讓家長們學(xué)會如何正確引導(dǎo)和教育孩子。另一方面，可以借助互聯(lián)網(wǎng)、微信群、微信公眾號等以直播課的形式，針對家長開設(shè)常態(tài)化的家庭教育課程，這既方便了家長們聽課、學(xué)習(xí)，又方便了家校間的溝通和交流，效果當(dāng)然也更好。

總之，家長和學(xué)校要從小培養(yǎng)孩子的感恩意識，要讓孩子知道學(xué)會感恩的意義所在，并適時(shí)給孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會。孩子就像一張白紙，家長和學(xué)校怎樣教育、怎樣引導(dǎo)他們，他們就會朝著那個(gè)方向發(fā)展，所以，教育和引導(dǎo)真的很關(guān)鍵。平時(shí)的生活中，要盡可能地給他們提供更多參加家庭事務(wù)的機(jī)會，讓他們明白能為家庭做貢獻(xiàn)，履行對家庭的職責(zé)就是他們自我價(jià)值的體現(xiàn)。

二、以身作則，教育孩子感恩社會、感恩國家

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。一個(gè)具備了感恩意識的人才會去感恩父母、感恩社會。開展感恩教育的最終目的是引導(dǎo)和教育孩子感恩生活中遇到的每一個(gè)關(guān)心、愛護(hù)自己的人，感恩社會賦予我們的生活和一切，從而使孩子成長為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、心存感恩、心懷大愛的人。感恩教育需要的不只是教育和引導(dǎo)，更需要教育者以身作則，做出榜樣，用自己的言行影響孩子、教育孩子。比如，家長帶孩子游玩的過程中，主動撿起地上的垃圾，主動為老人、孕婦讓座，主動排隊(duì)等候，不在公共場所大聲喧嘩，等等。

孩子學(xué)會了感恩父母、感恩社會，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要進(jìn)一步引導(dǎo)他們感恩國家。孩子們生活在這樣繁榮昌盛的國家里，沒有經(jīng)歷過苦難，他們大多不會懂得今天幸福生活的來之不易。因而，學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)就是要教育學(xué)生賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因?？梢越柚畔⒓夹g(shù)手段開展紅色故事宣講、舉辦愛國主義教育活動等讓學(xué)生們了解歷史、銘記歷史，感恩黨、感恩國家。

感恩如含苞的花朵，美麗而不失高雅。要把孩子培養(yǎng)成生活中的強(qiáng)者，就要培養(yǎng)他們的感恩意識，使他們學(xué)會感恩父母、感恩社會、感恩每一個(gè)幫助過自己的人。