第1期

筆談：中國式高等教育現(xiàn)代化的多維思考

大學要主動支撐中國式現(xiàn)代化建設? / 馬陸亭

高等教育：從面向現(xiàn)代化到建設中國式現(xiàn)代化

/ 劉振天

自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才亟需構建培養(yǎng)共同體

/ 盧曉中

“式”論中國高等教育現(xiàn)代化? ? ? / 陳廷柱

大學治理的“現(xiàn)代性”與“本土化”? / 李立國 踐行高等教育現(xiàn)代化的使命任務? ? / 周海濤

在世界之中應合：高等教育現(xiàn)代化與創(chuàng)新驅動 戰(zhàn)略之間 ? ? ? ? ? / 盧曉東

夯實高等教育現(xiàn)代化的課程教學之基/ 張銘凱

利益相關者視角下交叉學科建設價值內(nèi)涵及實施方略

/ 王戰(zhàn)軍 張 微

多樣性和凝聚性：國內(nèi)高校自主設置交叉學科的

結構特征 ? / 王傳毅 李 祎

公平理念下高等教育機會分配的配額悖論

/ 彭擁軍 楊偉藝

近20年我國高校理工科畢業(yè)生占比的變化趨勢研究 ——以2001～2020年的畢業(yè)生面板數(shù)據(jù)為例

/ 常思亮 劉佳瑤

高校教師學術評價的數(shù)字規(guī)訓及其突圍

/ 張 卓 劉冬冬

新時代大學生思想道德素質(zhì)評價指標體系的理論

建構與實證分析 ? ? ? ? ?/ 成黎明

我國教育政策評估研究的“本土化”審思

/ 李吟霽 彭虹斌

個體與環(huán)境互動視域下的高校學生發(fā)展

——阿斯汀院校影響與高等教育評價理論評析

/ 俞凌云 蔣 凱

復演論教育意涵的演變：從赫爾巴特到杜威

/ 張斌賢 何燦時

封二：基于成長機理，探索培育策略

——評《世界一流學科的成長之道》? / 周光禮

封三：中國式現(xiàn)代化進程中鄉(xiāng)村教師隊伍建設的本土

歷史鏡鑒——評《師范與鄉(xiāng)村：中國鄉(xiāng)村師范

教育的興起（1919—1949）》 / 寧本濤

第2期

高等教育微觀研究的實質(zhì)與范式 / 李 均 黃丹陽

“任務-組織”范式下我國高等教育質(zhì)量保障機構

法律地位的反思與重構? ? ? ? ? / 姚 榮

教育數(shù)字化賦能高校教學新形態(tài)的風險審視與

紓解路向? ? ? ? ? ? ? / 肖銀潔 呂宏山

“大思政課”的出場邏輯、比較優(yōu)勢與實踐要求

/ 張強軍

失色與重繪：大學學術評價市場化的邏輯審思與

理性復歸 ? ? ? ? ? / 鄧 磊 鄧鴻峰

新時代教育評價改革政策執(zhí)行的阻滯因素與紓解路徑

/ 陽榮威 劉偉豪

重審博士生教育質(zhì)量評價：模式、趨勢與爭議

/ 趙祥輝

行業(yè)企業(yè)參與高等職業(yè)教育評價：深層動因、行動

主體與實踐策略

——基于制度創(chuàng)業(yè)理論框架的分析

/ 陳 越 趙 歡

大學教師的個人發(fā)展：美國的理論與實踐

/ 林 杰 張 曼

我國高校準聘—長聘制度的實踐邏輯剖析及其省思

——基于中美制度的比較分析 / 王思懿

增值理念視角下的英國高校教學評價改革新動向

——基于“教學卓越框架2023”的分析

/ 石雪怡 楊 頡

職業(yè)技能形成的具身觀：職業(yè)本科教育實踐教學的 價值取向? ? ? ? ? ? ?/ 潘海生 林 旭

職業(yè)本科教育制度構建的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與應對策略

/ 瞿連貴 王 麗 王瑞敏

封二：一部系統(tǒng)探討高等教育入學機會性別問題的力作

——《高等教育入學機會性別差異的變化研究》

評介 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 李立國

封三：養(yǎng)大學精神 擔時代使命

——讀廖小平教授《大學的情懷與使命》

/ 李明達 劉鐵芳

第3期

“唯論文”現(xiàn)象的蔓延與破解之道 / 吳 薇

中國式高等教育治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實審視與集群化

建設——基于新型舉國體制的視角? ? / 張繼明

解讀大學隱喻：一個本體論的哲學視角 / 于正陽

新時代高校思政課話語親和力：系統(tǒng)構成、現(xiàn)實檢視

與提升路徑? ? ? ? ? ? ?/ 龍獻忠 劉紹云

研究型大學本科生跨學科課程學習參與及其影響

因素分析——與主修專業(yè)課程比較的視角

/ 張 佳 劉智慧

人工智能時代教師教學語言變革的隱憂與堅守

/ 尚瑞茜 么加利

論師范教育的“師范性”與“學術性”之矛盾運動

——歷史脈絡、發(fā)生機理及未來走向

/ 陸道坤 張夢瑤

學生視角下工程教育認證成效的實證研究

——基于A校SERU調(diào)查數(shù)據(jù)

/ 劉聲濤 劉 旭 劉清清 張煜靈

美國高校戰(zhàn)略規(guī)劃的歷史背景與現(xiàn)實聚焦

/ [美] 常桐善 趙 蕾

創(chuàng)新現(xiàn)代師范人才培養(yǎng)的實踐：德國教師教育質(zhì)量

行動研究 / 陳志偉 孫春燕 國兆亮

職業(yè)本科教育辦學實踐的意蘊解析與行動策略

/ 陸宇正 曾天山

高職畢業(yè)生專業(yè)匹配的影響因素

——基于2019屆省級畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的實證分析

/ 蔣盛君 董彬怡

封二：社會資本何以影響貧困大學生就業(yè)質(zhì)量

——評《貧困大學生就業(yè)質(zhì)量提升研究-基于

社會資本的視角》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 李志峰

封三：探索全球治理人才思政教育體系建設的力作 ——評《全球治理人才培養(yǎng)背景下的思政教育

體系建設》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 周 洋

第4期

高考制度滿意度的東西部差異研究——基于高中生 高考問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析

/ 劉海峰 唐 琴 韋驊峰

普及化背景下跨省域高等教育欠發(fā)達片區(qū)問題及其 解決策略? ? ? ? / 別敦榮 陳春平

時代新人培育中倫理文明新形態(tài)的價值意蘊

/ 馮 剛 李亞美

學科的三維視界及新學科建設進路

/ 趙俊芳 許高蕊

元宇宙賦能高等教育：價值意蘊、潛在挑戰(zhàn)與

紓解路徑? ? ? ?/ 鄧桂英 李晏新聞 陳京軍

文化自信視角下我國高校國際化發(fā)展：問題與對策

/ 侯俊軍 蒯文婧 徐航天

我國教育部直屬高校資源投入產(chǎn)出效率綜合評價

研究——基于超效率DEA模型和Malmquist

生產(chǎn)率指數(shù)的測算 / 包水梅 黃堯堯 彭萬英

美國研究型大學教師晉升評價的內(nèi)涵特征與

改革路向 ? ? ? ? ? ? ? / 卓澤林

施萊爾馬赫的大學觀及其對現(xiàn)代大學的影響

/ 賀國慶 楊嘉晟

近代湖南大學的體育發(fā)展歷程及特點探析

/ 余小波 王藝霖

高校書院制改革的特征、問題與對策

/ 劉 毳 張亞群

戴鈞衡與桐鄉(xiāng)書院教育

——兼論清代桐城人文蔚起的重要原因/ 程嫩生

我國職教高考制度的行動邏輯、面臨問題與優(yōu)化策略

/ 凌 磊

封二：大學科研育人：立德樹人與科技創(chuàng)新的必然

要求——評《大學科研育人機理研究》

/ 劉貴華

封三：高校文學教育對德性培育的觀照——評《課程

與人共生長：文學理論課程思政十年探索與回響》

/ 吳小華 崔軍民

第5期

大學排名所隱喻的時代挑戰(zhàn)與理性超越

/ 鐘秉林 陳昱澤

辦好人民滿意的研究生教育的實踐路徑探析

/ 崔延強 周 宇

人格類型理論下高校分類體系的新構思

/ 劉振天 趙志強

智能時代大學數(shù)字學術的內(nèi)涵、結構與特征

——以ChatGPT為中心的分析? ? ? ? ? / 王 娟

樣板的悖誤：兼論教育的“特殊”與“一般”

/ 董云川 李 芬

高等教育學科標準的危機與應對 ? ?/ 饒 佩

新時代中國高等教育話語體系構建的核心要素、基本

原則與總體策略? / 張妍妍 肖丞茜 韓奧林

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四鏈融合”發(fā)展的理論邏輯、 現(xiàn)實困境及對策審思 / 蔣 菲 郭淼磊

考研為何“越戰(zhàn)越勇”——基于多次考研“上岸”

學生的扎根理論研究 ? ?/ 田浩然? 宮顥韻

我國高等教育“放管服”改革政策的典型特征與演進

趨勢——基于制度文本框架的分析

/ 李春林 劉杰美

壬戌學制頒行的百年省思：科學精神與自主意識的

統(tǒng)一 ? ? ? ? ?/ 李 永 周洪宇

從“模式移植”到“本土生長”：現(xiàn)代大學書院建制

的現(xiàn)狀、經(jīng)驗與展望 ? ? ? ? / 相巨虎

封二：一部從多學科視角探索大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題

的專著——評《多學科視角下大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

問題與教育教學研究》? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 王 彬

封三：人本化理念下的高等教育管理體系研究

——評《教育管理學基礎》? / 許海嵐 詹慧芳

第6期

分“理”而治：學科治理的本體解讀與實踐邏輯

/ 陳 亮 許姝燕

依賴抑或自主：西部地方高校發(fā)展的審思

/ 熊繼承 張楚廷 謝冬平

媒介化社會中的大學? ? ? ? ? ? ? ? ?/ 盧 盈

學位論文同行評閱的法理檢視：功能指向與模式選擇

/ 董儲超

跨學科人才培養(yǎng)機制：理論邏輯、現(xiàn)實問題與

優(yōu)化路徑? ? ? ? ?; ? ? ? / 張曉報? 劉寶存

高校思政課有效教學：要素構成、問題剖析與

完善路徑 ? ? ? ? ? / 鄧 驗 賀茶湘

社會資本對大學生創(chuàng)業(yè)失敗修復的作用——一個回

溯性個人敘事研究 ? ? ? ?/ 鐘云華 朱沛鵬

時間社會學視角下“雙一流”高校碩士研究生就業(yè) 焦慮研究 ? ?/ 郝 漢 趙 彬 朱志勇

基于職普融通的英國T-Level資格考試制度及啟示 / 蔣家瓊 丁 晨

規(guī)范擴散：歐盟在中亞的高等教育發(fā)展戰(zhàn)略行動分析

/ 徐冰娜 闞 閱

職業(yè)本科教育信任：價值闡釋、缺失根源與構建邏輯

/ 陳振中 李 瑜

生成式人工智能時代高職院校的教學變革：挑戰(zhàn)、

框架與路徑 ? ?   ? ?/ 吳慶華 郭麗君

面向教育高質(zhì)量發(fā)展的評價改革——第十屆教育質(zhì)

量與評價論壇綜述/ 袁建林 陳金娥 黃志聰

大學生群體思想政治教育方法的創(chuàng)新

——評《大學生群體思想政治教育新論》

/ 劉國菊

《大學教育科學》2023年1～6期總目次

封二：大學校長治理能力提升的理論與實踐研究

——評《大學校長治理能力提升機理》/ 眭依凡

封三：《大學教育科學》2024年重點選題

UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE

BIMONTHLY

No.6， 2023 （ Total 202 ）

11 Govern by Principles： Ontology Interpretation and Practical Logic of Discipline Governance

/ CHEN Liang? ?XU Shu-yan

20 Dependence or Autonomy： Reflections on the Development of Local Universities in Western China

/ XIONG Ji-cheng? ZHANG Chu-ting? XIE Dong-ping

31 Universities in a Mediatized Society? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ LU Ying

42 Jurisprudential Analysis of Dissertations Peer Review： Functional Orientation and Model Slection

/ DONG Chu-chao

51 Interdisciplinary Talent Cultivation Mechanism： Theoretical Logic， Practical Problems and Optimization Paths / ZHANG Xiao-bao? LIU Bao-cun

63 Element Composition， Problem Analysis， and Improvement Path of the Effective Teaching of Ideological and Political Courses in Universities? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ DENG Yan HE Cha-xiang

74 The Role of Social Capital on the Recovery of University Students’ Entrepreneurial Failure：A Retrospective Personal Narrative Study? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? / ZHONG Yun-hua? ZHU Pei-peng

84 Research on Employment Anxiety among Master’s Graduate Students in Double World-class Universities from the Perspective of Time Sociology? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?   ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ HAO Han? ZHAO Bin? ZHU Zhi-yong

94 The British T-Level Qualification Examination System and its Enlightenment Based on the Integration of Vocational and General Education? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? / JIANG Jia-qiong? ?DING Chen

102 Norm Diffussion： Analysis of the EU’s Higher Education Strategy in Central Asia /XU Bing-na? KAN Yue

111 Trust in Vocational Undergraduate Education： Interpretive Values and Root Causes of Deficiency and Construction Logic? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ CHEN Zhen-zhong? LI Yu

120 Teaching Reforms in Higher Vocational Colleges in the Era of Generative Artificial Intelligence：Challenges， Frameworks and Paths? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?/ WU Qing-hua GUO Li-jun