李曉明

（安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院圖書館,安徽合肥 230601）

高校圖書館是知識寶庫、學(xué)術(shù)機構(gòu)和教輔部門，為師生的閱讀資料、學(xué)術(shù)創(chuàng)作和提升素質(zhì)服務(wù)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》：“高校圖書館是文獻資源中心，是為人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機構(gòu)。”[1]高校圖書館科教興國，人才強國，把讀書和創(chuàng)作融入高校立德樹人之中，建設(shè)學(xué)習(xí)型國家和創(chuàng)新型社會。讀書是積蓄知識，創(chuàng)作是輸出作品，育人是重要任務(wù)。圖書館推廣閱讀、傳授文化、傳承知識、創(chuàng)新實踐和服務(wù)社會。

一、高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人有價值

（一）高校圖書館讀書和創(chuàng)作有價值

讀書有價值。習(xí)近平總書記提出：“知識越學(xué)越多，知識越多越好”[2]。毛澤東：“讀書是學(xué)習(xí)?！敝芏鱽恚骸盀橹腥A之崛起而讀書?！敝泄彩舜髨蟾嫣岢觥伴_展全民閱讀活動?！睍橇紟熞嬗?，是人類進步的階梯，是實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是傳遞知識的方式。博學(xué)多才，讀書是閱讀書籍和學(xué)習(xí)課程，樂趣很多。讀書可以獲得知識、增長見識、提高修養(yǎng)和培養(yǎng)創(chuàng)作力，可以培養(yǎng)素質(zhì)和發(fā)展職業(yè)能力。讀書為創(chuàng)作打基礎(chǔ)，有育人價值。讀書，有知識性、學(xué)術(shù)性和教育性。讀書引領(lǐng)人生，是和學(xué)者交流的過程。閱讀可以為考試、考學(xué)、考證奠定知識和能力的基礎(chǔ)。讀書可以培養(yǎng)情操，磨煉品德，增長知識和訓(xùn)練能力，使人聰穎智慧。讀書有樂趣，有收獲，有利于實現(xiàn)人生價值。

創(chuàng)作有價值。圖書館是文化創(chuàng)新的寶庫，鼓勵創(chuàng)作和文化育人。圖書館可以推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新和知識創(chuàng)作。創(chuàng)作可以傳播知識、傳承文化、培養(yǎng)技能和實現(xiàn)價值。富爾克：“創(chuàng)作者，是享受著”。創(chuàng)作是人類勞動，是人類永恒的主題。創(chuàng)作，點亮夢想[3]。創(chuàng)作包括編撰圖書、編寫論文、創(chuàng)造發(fā)明專利和文學(xué)藝術(shù)作品。創(chuàng)作，可以立身立德立言，是創(chuàng)新的過程，有利于實現(xiàn)價值。創(chuàng)作是收獲，是作品，是價值的升華。創(chuàng)作有認(rèn)識功能、實踐功能和教育功能，可以反映社會、感染他人和推動現(xiàn)代化發(fā)展。創(chuàng)作，是教育界和學(xué)術(shù)界的任務(wù)。創(chuàng)作成果可以收錄在知網(wǎng)、萬方和專利系統(tǒng)，實現(xiàn)共享。創(chuàng)作是成長之路和成才之道，有學(xué)術(shù)價值和育人價值，有利于生產(chǎn)力和現(xiàn)代化。創(chuàng)作是生存的動力，可以培養(yǎng)人和有成就。我們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力創(chuàng)作，建設(shè)文化強國。

（二）高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人有價值

立德樹人有價值。習(xí)近平總書記：“育人根本在于立德，培養(yǎng)又紅又專全面發(fā)展的接班人?！眻D書館是立德樹人的部門。立德樹人是培養(yǎng)有品德的人。道德是意識形態(tài)，是社會規(guī)范。立德，是引導(dǎo)人和激勵人。樹人是通過教育，塑造人和培育人。立德樹人是讀書和創(chuàng)作的任務(wù)，是素質(zhì)教育和通識教育的渠道。高校圖書館有育人價值和學(xué)術(shù)價值。立德樹人，有利于生產(chǎn)力，有利于國力，有利于人民群眾，有利于民族振興。

讀書和創(chuàng)作融入立德樹人有實踐價值。高校圖書館把讀書和創(chuàng)作融入立德樹人之中，實現(xiàn)學(xué)術(shù)價值和育人價值。高校圖書館以讀書和創(chuàng)作為媒介，以立德樹人為任務(wù)，為黨育人和為國育才。讀書、創(chuàng)作和立德樹人，可以培養(yǎng)道德、掌握知識、創(chuàng)作作品和學(xué)以致用，實現(xiàn)人生價值。立德樹人是教育，是培養(yǎng)人。高校圖書館為育人服務(wù)。圖書館的文獻資源滋養(yǎng)和學(xué)術(shù)報告活動，是對高校育人的通識教育和專業(yè)教育的充實和提升，可以培育知識、智慧、能力和素養(yǎng)。讀書和創(chuàng)作融入立德樹人，有利于培養(yǎng)愛黨、愛國和愛社會主義的情感，有利于提升道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力，有利于培養(yǎng)人才。讀書和創(chuàng)作是育人的任務(wù)、內(nèi)容和成就。高校圖書館把讀書和創(chuàng)作融入立德樹人之中。

二、高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人存在的問題

（一）認(rèn)識論問題

馬克思主義認(rèn)為，認(rèn)識是一個過程。人生是一個學(xué)習(xí)知識、提升認(rèn)知和實現(xiàn)價值的過程。我們認(rèn)知有偏差，忽視圖書館在閱讀、創(chuàng)作和育人方面的價值和方法。有的老師或?qū)W生認(rèn)識不夠，沒有認(rèn)識到讀書和創(chuàng)作的意義。有的人沒有認(rèn)識到讀書和創(chuàng)作融入高校立德樹人的價值、任務(wù)和策略。這需要教師正確指導(dǎo)和專業(yè)訓(xùn)練。每個人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力有差別，對問題的認(rèn)識也有差異。師生需要正確認(rèn)知和有價值的教育。提升認(rèn)知，是我們的任務(wù)，是讀書、創(chuàng)作和立德樹人的基礎(chǔ)。

（二）實踐論問題

實踐是認(rèn)識的目的、發(fā)展的動力和真理的標(biāo)準(zhǔn)。有的人沒有參與，有的人淺嘗輒止。讀書、創(chuàng)作和育人，是培養(yǎng)人的實踐。有的人缺乏讀書和創(chuàng)作的實踐，沒有參加學(xué)習(xí)或訓(xùn)練。有的人在讀書和創(chuàng)作方面，存在動力、毅力和能力的問題。有的人，沒有把讀書和創(chuàng)作融入立德樹人的實踐之中，或片面地強調(diào)某一方面，沒有收到效果。師生須要正激勵、專業(yè)指導(dǎo)和實踐活動。閱讀、創(chuàng)作和立德樹人的實踐是發(fā)展的動力。我們重視實踐，可以有成就。

（三）方法論問題

方法，是為完成任務(wù)而采用的辦法。讀書、創(chuàng)作和育人需要方法和策略。有的人沒有掌握讀書和創(chuàng)作的方法，或摸著石頭過河或付出多收獲少。有些人沒有讀書和創(chuàng)作的目標(biāo)、任務(wù)、組織和控制。有些師生在讀書和創(chuàng)作融入立德樹人方面，存在著低效率。讀書、創(chuàng)作和立德樹人的方法，需要再實踐中練習(xí)，須要老師的專業(yè)訓(xùn)練和正確指導(dǎo)，需要采用正確的策略。

三、高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人的策略

（一）高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人的認(rèn)識論策略

圖書館提升師生對讀書的認(rèn)識。讀書有益成才。圖書館指導(dǎo)師生按照學(xué)習(xí)、比賽或考試的任務(wù)，選擇合適的閱讀資料，確定閱讀策略。圖書館提升師生對讀書的意義、內(nèi)容和方法的認(rèn)識，指導(dǎo)師生為什么讀書、讀什么書和怎樣讀書。圖書館用各種學(xué)術(shù)活動和新媒體教育，提高師生對讀書的認(rèn)識。師生逐步認(rèn)識到讀書的價值和策略。我們用安徽省高校數(shù)字圖書館，閱讀電子資源，指導(dǎo)師生的讀書毅力、動力和能力。讀書貴在堅持，貴在效率?；ヂ?lián)網(wǎng)和微媒體時代，紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀很重要，可以館際互借和電子資源共享。圖書館提升認(rèn)知和服務(wù)師生，好讀書、讀好書和善讀書。

圖書館提升師生對創(chuàng)作的認(rèn)識。圖書館鼓勵師生參與創(chuàng)作，指導(dǎo)師生為什么創(chuàng)作、創(chuàng)作什么內(nèi)容和怎樣創(chuàng)作。創(chuàng)作是創(chuàng)造力發(fā)展，指發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表達(dá)。創(chuàng)作是表達(dá)自我和創(chuàng)造價值的過程，可以有一些領(lǐng)域，比如文學(xué)、繪畫、制作、音樂、藝術(shù)、設(shè)計和各種創(chuàng)新。師生把線下學(xué)習(xí)和線上培訓(xùn)相結(jié)合，通過閱讀實踐、學(xué)術(shù)培訓(xùn)和新媒介傳播，培養(yǎng)創(chuàng)作的知識、經(jīng)驗和能力，推動學(xué)術(shù)專業(yè)發(fā)展，掌握知識和專業(yè)技術(shù)，以文化人和創(chuàng)作育人。創(chuàng)作可以傳承中華文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)和人文學(xué)術(shù)。師生認(rèn)識到論文寫作、著作編撰和專利創(chuàng)作的重要價值，可以參考圖書館的各種資源，可以用多媒體和智能手機，提高閱讀量和練習(xí)創(chuàng)作技巧。

圖書館提升師生對立德樹人的認(rèn)識。育人，是高校圖書館的任務(wù)。圖書館推介育人的內(nèi)容和方法，把中華情和愛國志融入立德樹人之中，培養(yǎng)愛黨愛國的人才。師生全員、全程和全方位育人，參與省教育廳的讀書和創(chuàng)作比賽，把文化創(chuàng)新與育人創(chuàng)新相結(jié)合。圖書館在讀書和創(chuàng)作的實踐之中，培養(yǎng)師生的素質(zhì)和科研力，培育師生的道德、學(xué)識和能力。知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)庫和圖書館的各種資料，是育人的滋養(yǎng)、內(nèi)容和動力。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化發(fā)展，圖書館重視理論研究、智慧閱讀、踏實實踐和學(xué)習(xí)知識，支持師生立德樹人。

（二）高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人的實踐論策略

圖書館指導(dǎo)讀書實踐。為學(xué)之實，固在踐履”。閱讀是圖書館永恒主題。圖書館舉辦讀書比賽和文化講座，做好閱讀推廣，鼓勵師生讀書，培養(yǎng)師生讀書的毅力、動力和能力。師生可以制定讀書的任務(wù)、內(nèi)容和計劃，多讀和多練。讀書破萬卷，讀萬卷書。博覽群書，博而后專。圖書館在4月23日讀書節(jié)舉辦師生讀書活動，請專家給師生作學(xué)術(shù)講座，建立了安徽省高校數(shù)字圖書館和圖書館網(wǎng)站，設(shè)立了專業(yè)書庫和閱覽室、學(xué)術(shù)書庫和學(xué)術(shù)報告廳，實現(xiàn)了電子書和電子論文的資源共享，指導(dǎo)閱讀實踐[4]。

圖書館強化創(chuàng)作實踐?！安O群書，文藻秀出。”2021年，中共中央和國務(wù)院印發(fā)了《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要2021-2035年》。鄧拓：“創(chuàng)作靈感，源于實踐”。圖書館鼓勵師生參與創(chuàng)作實踐。創(chuàng)作實踐活動，需要再正確率和效率方面下功夫。師生可以創(chuàng)作文學(xué)、藝術(shù)和科技作品。教育廳每年舉辦讀書比賽、答題比賽和創(chuàng)作比賽。師生們參與創(chuàng)作，培育創(chuàng)作力。師生們參賽，獲得許多比賽成果。師生們守正創(chuàng)新，可以創(chuàng)作論文、教材、專著、故事、詩詞、繪畫、歌曲、視頻、發(fā)明和專利。創(chuàng)作實踐以閱讀為基礎(chǔ)，需要正確的指導(dǎo)，需要素材積累和專業(yè)訓(xùn)練。

圖書館參與立德樹人實踐。習(xí)近平總書記：“立德樹人?！盵5]學(xué)以致用，誨人不倦。圖書館是育人機構(gòu)，滿足讀者的文獻需求和學(xué)習(xí)需求，把讀書和創(chuàng)作融入育人實踐之中。高校圖書館通過閱讀育人、創(chuàng)作育人、活動育人和新媒介育人，傳道和授業(yè)，學(xué)理論，得成就,培養(yǎng)通識知識和專業(yè)人才。圖書館把育人理論融入讀書比賽、學(xué)術(shù)活動、課程育人、演講比賽和創(chuàng)作比賽之中，普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，優(yōu)化閱讀條件，培養(yǎng)師生的閱讀習(xí)慣和方法，增強師生的創(chuàng)作動力和能力，培育師生的知識、能力和素質(zhì)，堅持“三全育人”，立德樹人。

（三）高校圖書館讀書和創(chuàng)作融入立德樹人的方法論策略

圖書館指導(dǎo)師生讀書的方法。《全民閱讀條例》支持人人閱讀。師生按照讀書的任務(wù)和內(nèi)容，可以選擇研讀、通讀、細(xì)讀、速讀、略讀、跳讀或選讀。有的人需要仔細(xì)揣摩，有的人需要快速瀏覽，有的人需要寫讀書筆記。博覽群書，師生可以寫讀書筆記。不同的任務(wù)，選擇不同的閱讀內(nèi)容和閱讀策略。讀書方法很重要。圖書館為師生讀書提供服務(wù)，開展閱讀活動和舉辦讀書講座，激勵師生參與讀書。師生可以閱讀紙質(zhì)書籍報刊，可以用手機或電腦閱讀圖書館的電子圖書和電子論文，博采眾長，觸類旁通。圖書館開展讀書比賽和知識競賽，強化閱讀推廣，鼓勵學(xué)生愛讀書和讀好書，支持師生快速、高效和有效地閱讀。

圖書館指導(dǎo)師生創(chuàng)作的方法?！吨R產(chǎn)權(quán)法》《著作權(quán)法》和《專利法》鼓勵創(chuàng)作。圖書館支持師生參與創(chuàng)作。創(chuàng)作有技巧，需要積極創(chuàng)新和博采眾長。創(chuàng)作方式一般有記敘、議論、寫景、寫意、抒情、擬人、喻物和革新。創(chuàng)作力是理論也是實踐，是教育界和學(xué)術(shù)界的培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)作方法主要有現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義、古典主義和自然主義。編教材、發(fā)論文、申請專利、征文比賽、讀書比賽、錄視頻和專業(yè)競賽，按照規(guī)定的內(nèi)容，制定參賽策略，請老師指導(dǎo)。創(chuàng)新是發(fā)現(xiàn)新問題和產(chǎn)生新觀念，有類比法、希望點列舉法和智力激勵法。圖書館把馬克思主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和專業(yè)知識結(jié)合起來，支持師生掌握正確的創(chuàng)作方法，通過教育、訓(xùn)練和頓悟，培養(yǎng)師生的創(chuàng)作毅力、動力和能力。師生們把創(chuàng)作任務(wù)、創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作方法相結(jié)合，把道、術(shù)、器相結(jié)合，掌握創(chuàng)作策略。

圖書館指導(dǎo)立德樹人的方法。鴻儒碩學(xué)，好學(xué)不厭。中共二十大報告：“育人根本在于立德”。《教育法》：“教育堅持立德樹人?！眻D書館立德樹人，培育師生的理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、知識學(xué)識和綜合素質(zhì)。圖書館指導(dǎo)師生讀書、創(chuàng)作和參與各種學(xué)術(shù)活動。師生貫徹黨和國家的育人政策，發(fā)揮圖書館育人功能，服務(wù)育人和培養(yǎng)人才。圖書館學(xué)術(shù)報告廳每年舉辦幾十場學(xué)術(shù)報告和學(xué)習(xí)會議。圖書館完善智慧服務(wù)，方便師生手機登錄圖書館網(wǎng)站，獲得資源。圖書館貫徹“讀者第一、服務(wù)育人”的宗旨，把通識教育和專業(yè)育人結(jié)合起來，把道德教育和知識教育結(jié)合起來，服務(wù)閱讀、舉辦讀書活動和創(chuàng)作活動，立德樹人。

結(jié)語

我們用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)圖書館工作，為師生的讀書、創(chuàng)作和立德樹人服務(wù)[6]。高校圖書館通過人才隊伍建設(shè)、資源建設(shè)、讀書活動、創(chuàng)作比賽、學(xué)術(shù)活動和育人服務(wù)，實現(xiàn)智慧閱讀、學(xué)術(shù)創(chuàng)作和立德樹人。高校圖書館提升認(rèn)知、強化實踐和創(chuàng)新方法，把讀書和創(chuàng)作融入育人之中，培養(yǎng)師生的讀書、創(chuàng)作和成才的知識、素質(zhì)和能力，培養(yǎng)愛黨、愛國的又紅又專的中華民族接班人。