王海娟

摘要：節(jié)儉是中華民族傳統(tǒng)美德之一，同時也是我國傳統(tǒng)文化的重要精神內(nèi)涵之一。如今的很多幼兒在溺愛、慣養(yǎng)中長大，作為啟蒙教育的幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識，怎樣將節(jié)儉意識植入幼兒心中，成為了當(dāng)今教育界廣泛研究的問題。本文將會就如何培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉意識進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園、節(jié)儉、習(xí)慣、教育

“成由勤儉敗由奢”是千古不變的真理。培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識，其實是一種價值理念，給孩子體驗“少”或者“無”的機(jī)會，讓孩子感受創(chuàng)造的快樂，鍛煉孩子未來的生存能力。節(jié)儉不等于吝嗇，更不是刻意使生活貧乏。作為幼兒教師，在平時的教學(xué)工作中，將節(jié)儉意識滲透到幼兒一日生活中，能更好的培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，也能夠幫助幼兒樹立正確的人生觀，價值觀。將傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵與幼兒教育共同開展，不僅能夠提高幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量，同時也能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

• 引導(dǎo)幼兒從小事做起，懂得愛惜資源

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，需要成人反復(fù)督促、幼兒不懈努力，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣也同樣如此。在幼兒園生活、學(xué)習(xí)的點點滴滴中，到處都有"勤"和"儉"的體現(xiàn)，教師要做個有心人，在日常生活中抓住教育的契機(jī)，及時教育。從小事入手，不斷鞏固幼兒的良好行為，使勤儉節(jié)約逐漸成為幼兒自覺的行為習(xí)慣。學(xué)齡前的孩子理解能力還不強(qiáng)，我們教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點，通過他們感興趣的事物，如兒歌、故事、游戲等，從正面引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣。

例如教育幼兒節(jié)約糧食，教師可以通過古詩“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的學(xué)習(xí)，借助相關(guān)圖片向幼兒介紹詩中所描寫的情景，讓孩子感受農(nóng)民勞作的艱辛，知道每一粒糧食來之不易，從而達(dá)到教育幼兒愛惜糧食的目的。另外，在教學(xué)過程中教師可以把游戲引入課堂中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)動力。通過幼兒最感興趣的游戲也能養(yǎng)成其節(jié)儉的好習(xí)慣。如體育游戲“螞蟻搬豆”、生活游戲“給娃娃穿衣服”等。

教育幼兒節(jié)約用水，在洗手的時候，我們可以配上兒歌《洗手歌》："擰開龍頭沖沖沖，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關(guān)上龍頭甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真干凈。"幼兒一邊念兒歌，一邊洗手。兒歌念完了手也洗好了，不但控制了幼兒洗手的時間，還潛移默化地培養(yǎng)了幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

• 發(fā)揮教師言傳身教的的模范作用

教師對幼兒的影響力是很大的，我們的一舉一動都會影響到幼兒，他們會模仿教師的行為。因此教師必須要為幼兒樹立一個好的榜樣，平時注意自己的言行。為了給幼兒樹立樸素節(jié)儉的意識，教師不僅要注意自己的穿著，樸素大方，也要要求幼兒穿著簡單樸素。只要干凈整潔就好。不必刻意追求品牌或者華麗好看。幼兒都喜歡聽兒歌、有趣的故事，教師可以通過古代關(guān)于節(jié)儉的著名的故事、或者廣為傳頌的兒歌來感染幼兒、強(qiáng)化他們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教師在上課的時候利用多媒體授課，可以趁機(jī)提問幼兒知不知道電是如何來的、然后告訴他們電的來之不易，每個人都要節(jié)約用電。我們的生活離不開電，讓幼兒感受停電之后在黑暗做事的不方便，所以我們要隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。告訴孩子現(xiàn)在很多貧困地區(qū)都缺水、缺電。那些孩子不能在明亮的燈光下學(xué)習(xí)、他們沒有純凈的水可以喝、沒有很多的漂亮衣服穿，也沒有用不完的學(xué)習(xí)用品，所以他們十分珍惜自己擁有的一切。因此我們更要節(jié)約一切資源，珍惜現(xiàn)在擁有的美好生活。

三、家園共育，培養(yǎng)幼兒節(jié)儉意識

著名的兒童教育家陳李吉林認(rèn)為：幼兒教育決不能離開家庭教育獨立存在。任何時間、任何地點都可以成為教育的契機(jī)。通過家園共育，更能起到事半功倍的效果。越是日常生活中的教育越能打動孩子，因為孩子在家里感受到的是輕松愉快的氛圍，這些教育"契機(jī)"不會給孩子帶來壓力，他們會更容易接受。例如"世界勤儉日"的時候，家長可以和孩子一起觀看小視頻，討論勤儉節(jié)約的話題；在飯桌上也可以教育孩子不挑食，不剩飯，節(jié)約糧食；飯前便后洗手有沒有關(guān)閉水龍頭，睡覺前和出門時有沒有自覺關(guān)燈；都可以成為家長教育孩子的契機(jī)。

家長利用周末帶孩子出去看看保潔人員、去超市或者工廠看看他們是如何辛苦工作的，讓孩子明白賺來的每一分錢都是需要付出很多辛苦和汗水的，隨著幼兒年齡的增長，適時引導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，從而培養(yǎng)孩子的節(jié)儉意識。

在當(dāng)今社會，生產(chǎn)力水平不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們有條件追求更美、更好的生活，但節(jié)儉的優(yōu)良美德當(dāng)永存心中。教師通過有計劃、有目的教育，將其落實到幼兒的一日生活中，并督促幼兒堅持貫徹，從而逐步養(yǎng)成其勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

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項目編號：本文系2023年平頂山教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于幼兒園廉潔教育的大班繪畫教學(xué)實踐研究》2023—GHSY—313的研究成果。