記者 向煜

始建于1912 年的蘇州市相城區(qū)陸慕實驗小學（以下簡稱“陸慕實小”），是一所文化底蘊深厚的百年老校。作為江蘇省陶行知實驗學校，學校積極踐行陶行知生活教育理念，與時俱進地把“真”的教育思想發(fā)揚傳承。2021 年3月，陸慕實小還匠心獨運打造了“一米植園”，創(chuàng)新性地圍繞該平臺實施獨具特色的品格提升工程項目，意圖在“小”場域現(xiàn)“大”活動，在實踐活動中錘煉學生勤儉、合作、感恩的陽光品格，滋養(yǎng)學生心靈，讓“千方心田”充滿陽光，讓三千新苗茁壯成長。

多措并舉，潤養(yǎng)學生陽光品格

秋意正濃，陸慕實小的“一米植園”內(nèi)花果飄香，各個年級的學生陸續(xù)走進這里，與自然親近、與文化交融、與實踐融合。

“一米”方寸之地，緣墻而建，學校珍視每一片細微土地，所以特意為師生開辟打造了這片手植園地。記者了解到，陸慕實小以“一米植園”為基點營造特色場域，打造以“一園一帶一角”“一廊一廳一院”“一館一坊一街”為代表的全方位、立體化的物態(tài)環(huán)境。

與此同時，陸慕實小致力于打造獨特的文化景觀，其中“耕植文化長廊”以學校書畫校園特色為基石，繪有二十四節(jié)氣農(nóng)事圖、耕植文化詩詞，并隨時令在長廊墻面上更替學生參與勞動實踐的成果影像，學校的每一處景觀都涵養(yǎng)著學生的陽光品格，是學生最為廣闊的學習、實踐、成長的空間。

課程是學生成長發(fā)展的跑道，為滋養(yǎng)學生勤儉、合作、感恩的陽光品格，陸慕實小以“一米植園”實踐基地為載體，以校園文化整體建設(shè)為坐標，積極挖掘課程資源，形成國家、校本兩級課程體系。

“校本特色課程分為‘學耕啟行、深耕躬行、思耕拓行’三大類課程。”相關(guān)課程老師介紹，學校根據(jù)自身特點和條件，適度整合國家課程的相關(guān)內(nèi)容，注重與耕植課程的融合。

在國家課程校本化的基礎(chǔ)上，著重校本課程的特色建構(gòu)，陸慕實小充分挖掘課程資源，在課程實施的過程中，學生通過實踐、體驗、感悟，更好地錘煉勤儉、合作、感恩的陽光品格。

特色活動，豐富學生校園生活

有了好的物理空間，活動也少不了。陸慕實小結(jié)合校園文化節(jié)開展節(jié)日專題活動，進一步涵養(yǎng)學生的陽光品格。

春天啟耕節(jié)伊始，陸慕實小學子在輔導老師的帶領(lǐng)下，積極制定耕種計劃書，開展田間班牌設(shè)計評比，田間授牌儀式，授種、播種儀式，植園參觀等系列活動，親身體驗啟耕、播種的喜悅。學生們會走進江南農(nóng)耕文化博物館和相城科技園，探尋傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的魅力，感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的風采。他們也會走進家庭，精心布置“一米陽臺”或“一米窗臺”，展示親子種植的果蔬、盆栽、花卉等，亮相最美“一米”。

學生們制作創(chuàng)意盆栽，在“春田花花盆栽秀”活動中培養(yǎng)動手實踐的能力，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活之美；自選古詩配以繪畫，在“詩情繪芳菲”活動中體會傳統(tǒng)文化中的勞作之美；自主開發(fā)設(shè)計簡易、實用的小農(nóng)具，繪制圖紙或制作模型，在“創(chuàng)意農(nóng)具任我行”活動中實現(xiàn)勞動讓生活更美好的愿景……

金秋十月，豐收節(jié)拉開帷幕，結(jié)合時令以及學校的課程規(guī)劃，學生走進“花果飄香景觀帶”進行勞動采摘，以累累碩果慶祝豐收。豐收節(jié)期間，“健康達人館”的烹飪課程聯(lián)動“美食工作坊”，也如火如荼地開展起了實踐活動?！懊朗彻ぷ鞣弧被顒又械纳鷳B(tài)農(nóng)產(chǎn)品共享活動依據(jù)時令定期開展，如“蠶豆采摘季”“柑橘分享周”“濃情臘八粥”等，學生在種植與分享美食的過程中，逐步養(yǎng)成勤儉、科學、健康的習慣，踐行生態(tài)、環(huán)保、健康的生活方式。

結(jié)合時令定期開市的“新苗街市”，為義賣勞動果實提供校內(nèi)外雙重銷售場域，有效實現(xiàn)校內(nèi)與社區(qū)雙聯(lián)動。每年年底，學生還以“一米植園”社團情景劇展演，耕植主題微電影展播，主題合唱、舞蹈表演等形式，展現(xiàn)從植物生長的細微變化中所感知到的生命的奇妙，以表達對生命的感恩之情。

師生攜手，共譜高質(zhì)量發(fā)展

向陽綻放的學生團隊，蓬勃向上的教師團隊以及溫暖協(xié)同的共育團隊在陸慕實小的校園中蓬勃生長。

兩年多來，“一米植園”品格提升工程項目帶動了師生共同成長。通過建設(shè)班級勞動合作小組，組建紅領(lǐng)巾學習小隊，建設(shè)校級社團，生生互助互促，心靈天真、行為淳真、思維求真的慕真少年在陸慕實小校園中茁壯成長。

同時，依托“一米植園”項目，學校協(xié)調(diào)學科資源，加強教師的培訓研討，教師素養(yǎng)在活動策劃、合作交流中得以有效提升，一個個崇教厚德有高度、博學慎思有深度、仁愛謙和有溫度的慕真教師，逐步形成一個有共同價值取向、理想愿景、文化精神的慕真教師成長共同體。更值得稱贊的是，項目活動還由校內(nèi)延伸到家庭，拓展到校外基地，家長及基地專業(yè)人員都成為培養(yǎng)學生優(yōu)秀品格的參與者，由此形成與學校共育的優(yōu)秀團隊。

百年老校，歷久彌堅，陸慕實小堅持落實立德樹人根本任務(wù)，致力于打造德育高地，筑牢學生人生根基，不斷深化品牌建設(shè)，助推學校高質(zhì)量發(fā)展！