趙麗岳

2023年9月9日，全國優(yōu)秀教師代表座談會上，習近平總書記向全國優(yōu)秀教師代表致信，送上問候和祝福。信中首次提出“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，高度概括了我國教育工作者積極的工作狀態(tài)、蓬勃的精神面貌和昂揚的工作態(tài)度。

全國模范教師、安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝受邀參加全國優(yōu)秀教師代表座談會。會后，就教育家精神的內涵與特質、如何大力弘揚教育家精神接受了筆者專訪。

筆者：您作為優(yōu)秀教師代表參會，現場聆聽習近平總書記致全國優(yōu)秀教師代表的信。請問，您如何理解信中教育家精神的內涵？

路丙輝：偉大理論激發(fā)偉大實踐。教育家精神的提出，對教師隊伍建設、教師自身素質提升具有方向性和引領性作用，充分彰顯習近平總書記尊師重教、立德樹人、興教強國的深厚教育情懷、深遠教育理想和深邃教育智慧。

全國模范教師、全國優(yōu)秀共產黨員、安徽師范大學馬克思主義學院教授路丙輝

心有大我、至誠報國的理想信念，是教育家精神的方向引領。理想信念昭示奮斗目標，只有堅持正確的理想信念，才能恪守為黨育人、為國育才的初心使命。教師對學生的影響，從根本上是理想信念的影響，教師有遠大的理想，像老一輩無產階級革命家一樣做人做事，才能在言行中自然而然地模仿偉人、感染學生、影響學生。心中有理想，行動有力量，理想信念為教育實踐指明方向。

言為士則、行為世范的道德情操是教育家精神的鮮明標識。教師是為人為師的模范，要在做人、做事、做學問各個方面成為學生的“大先生”。只有達到這樣的道德情操，才能夠發(fā)揮教育引領人、溫暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。

啟智潤心、因材施教的育人智慧是教育家精神的方法論，回答了教師怎樣教書育人的問題。思想能夠開智，但如果沒有正確指引，學生的思想就沒有規(guī)范。教師需要深入學生，與學生多交心，用馬克思主義理論引領學生，學會更科學、更規(guī)范、更準確的思想，才能達到啟智潤心的目的。世上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的學生，必須因材施教，才能培養(yǎng)出各行各業(yè)需要的人才。作為教師，站在三尺講臺教學，便希望能出成果，讓學生有所收獲。所以，應實實在在為學生提供他們需要的內容，當好學生的引路人。對于思政課上學生“抬頭率低”的問題，可通過提問式教學、互動式教學、情景式教學等方法增強思政課的吸引力；對全校的文科、理工科、藝體類專業(yè)的學生進行分類教學，努力做好啟智潤心、因材施教，以踐行教育家精神。

勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度是具有教育家精神的教育工作者應有的態(tài)度。只有保持赤誠的躬耕態(tài)度，才能推動教育的種子在思想的園地里落地生根、開花結果，達到枝繁葉茂、莖葉長青的效果。教育的征途上，老師的付出不僅僅停留在課堂，而是貫穿學生的生活，于無聲處默默奉獻。在我教育教學的過程中，與學生們亦師亦友，幾乎每年都會帶一批學生上“行走的思政課”，今年是第十六屆。今年我們再次從蕪湖市的安徽師范大學出發(fā)，走到馬鞍山市的太白墓，有近40公里。一路上，師生間相互交流、砥礪前行，共同磨煉意志，提高毅力。雖然有人質疑這樣付出無法得到什么，但我體會到學生在實踐中帶來的進步，就已足夠欣慰。一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠。十六屆“行走的思政課”，累計行走近1萬里。通過自己的兩只腳，把思政課上在祖國的大地上，讓學生看到國家的美、看到國家的發(fā)展。腳下有祖國的泥土，心中才能熱愛祖國，我希望以此躬耕態(tài)度弘揚教育家精神。

樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心是教育家精神的重要元素。學生走向社會后將為國家作貢獻，是中華民族的后人，教師愛生當如愛子。選擇做老師，就是選擇了奉獻，這是利國利民利己的職業(yè)：利國，可以培養(yǎng)國家的棟梁之材；利民，教書育人于社會有益；利己，能使自己更有涵養(yǎng)。當老師可以體驗許多快樂和幸福，是教育事業(yè)特有的感受，也是教育事業(yè)的本真。

胸懷天下、以文化人的弘道追求，是教育家精神的價值取向。師者，傳道授業(yè)解惑者也。如今，互聯(lián)網上的海量信息可以幫助授業(yè)解惑，唯有傳道無法被取代，是為師的核心。傳道，不僅僅是知識上、專業(yè)上的，更是思想上的。作為老師，要傳道，就不能局限于小我，不能以“打工者”的心態(tài)做教育；而是要胸懷天下，縱向考慮大中小學一體化，橫向考慮多學科并進，建立大格局教育觀。

筆者：習近平總書記在信中強調，大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。請您談談應當如何大力弘揚教育家精神。

路丙輝：要學、要做、要講。第一，要認真學習習近平總書記的來信，時常溫習，細心體會。學而不做，學就沒有意義；做而不學，做就沒有內涵。第二，要在實踐中守正創(chuàng)新，把教育家精神落在實處。教育家精神不是憑空想出來的，而是基于大量優(yōu)秀教育工作者的實踐總結提煉出來的，為我們后來人的守正創(chuàng)新提供了“正”的指引，我們需要繼續(xù)在實踐中發(fā)揚教育家精神。第三，要講好教育家精神。教育是傳承的事業(yè)，教育家精神提煉出來的六個方面前無古人，需要教師不斷地講，達到傳承的目的。不僅要對學生講，還要對社會講，讓社會理解和認識教師工作，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。教師隊伍也要自律，為學生提供干凈、純粹的教育，這樣，我們的民族才能純粹，學生走上社會才能真正擔當民族大任。不僅是教師講，父母也要講、媒體也要講，讓教育家精神家喻戶曉，全社會共同落實教育家精神，我們的民族就未來可期，實現強國理想。

人物小傳

路丙輝，1968年10月生，黨的二十大代表，安徽師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師。長期從事高校思想政治理論課、高校輔導員工作，以及教師職業(yè)道德、家庭倫理學的教育教學和研究工作，先后獲得全國優(yōu)秀共產黨員、全國先進工作者、全國模范教師、全國最美思政課教師、全國師德標兵等獎項或榮譽40余項。路丙輝熱愛教育事業(yè)、關愛學生成長，開展“丙輝漫談”300余場，解答學生問題1萬余條；網絡版“丙輝漫談”受眾2000多萬人次；開展“行走的思政課”，總里程達4000多公里；一線指導暑期社會實踐25年。