裴廣為 （哈爾濱師范大學(xué)）

深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育是全面貫徹黨的二十大精神的重要舉措，是當(dāng)前全黨的重要任務(wù)，結(jié)合實際工作學(xué)習(xí)研究習(xí)近平總書記的重要論述是主題教育理論學(xué)習(xí)的重要渠道和有效途徑。

近年來，在百年未有之大變局加速演進的時代背景下，國內(nèi)外經(jīng)濟形勢日趨復(fù)雜嚴(yán)峻，不確定因素增多，我國社會就業(yè)壓力增加，高校畢業(yè)生作為重要的青年就業(yè)群體，引起社會的廣泛關(guān)注。“就業(yè)是民生之本”[1]，高校畢業(yè)生就業(yè)則是“本中之本”和重中之重。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校畢業(yè)生和高校畢業(yè)生就業(yè)工作，多次作出重要論述。通過人民網(wǎng)《習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫》進行檢索，搜集到習(xí)近平給高校畢業(yè)生的回信六封、習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)的會議講話、考察談話等三十余次。梳理這些會議講話、考察談話和回信等重要論述，習(xí)近平對高校畢業(yè)生群體的“情懷關(guān)照”貫穿始終。全社會在新的經(jīng)濟形勢下做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，更需要我們以“情懷關(guān)照”的思想理念為依托，不負總書記的殷切厚望，切切實實做好各項工作，穩(wěn)步推進新時代新征程高校畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。

一、大愛無疆：“情懷關(guān)照”的情感基礎(chǔ)

2016 年12 月，在全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強調(diào)“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”[2]?！瓣P(guān)照”本意是關(guān)心照顧，屬于情感范疇，新時期賦予了育人的新內(nèi)涵。2019 年3 月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出：“情懷最能打動人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。[3]”并強調(diào)思政課教師等教育者“情懷要深”[4]。情深才能意切，古今中外概莫能外。“情懷關(guān)照”,即以高尚的信仰和情懷打動人、感召人、教育人和引領(lǐng)人，并為人提供價值引導(dǎo)力、文化凝聚力和精神推動力。“情懷關(guān)照”思想理念既有濃厚的情感意蘊，還有深邃的教育涵養(yǎng)，是對“思想政治教育既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人”[5]的承襲和發(fā)展。要解讀“情懷關(guān)照”對高校畢業(yè)生就業(yè)的重要作用，首先要領(lǐng)悟“情懷關(guān)照”的深刻內(nèi)涵。結(jié)合總書記對高校畢業(yè)生所作的重要論述來看，“情懷關(guān)照”大體上可以概括為真摯的關(guān)愛之情、諄諄的教誨之情、殷切的勉勵之情，這是高校畢業(yè)生成長成才的最溫馨助力。

（一）真摯的關(guān)愛之情

習(xí)近平總書記遵循當(dāng)代大學(xué)生成長成才的特點和規(guī)律，用高校畢業(yè)生聽得懂、聽得進的話語，同大家談心、交流，讓大學(xué)生倍感親切?！拔疑系氖橇杭液拥母咧?、梁家河的大學(xué)。上了這個高中和大學(xué)，對老百姓才會有很深的感情。[6]”這是習(xí)近平總書記與廈門大學(xué)1987 屆畢業(yè)生張宏樑同學(xué)的交流，像老朋友拉家常，娓娓道來，讓人樂于接受，產(chǎn)生共鳴。2014 年2 月，習(xí)近平總書記在給大學(xué)生村官張廣秀的回信寫道：“得知你康復(fù)良好、重返崗位的消息，我感到很欣慰，同時希望你仍要注意保重身體。[7]”語言平實、情真意切，和大學(xué)生村官的心靈息息相通。2020 年7 月，習(xí)近平總書記在吉林考察中國一汽集團研發(fā)總院實驗室時，關(guān)切地詢問當(dāng)年畢業(yè)的大學(xué)生，是哪所學(xué)校畢業(yè)的？收入怎么樣？來這里工作滿意嗎？當(dāng)企業(yè)負責(zé)人介紹，今年一汽集團共招聘1115 名應(yīng)屆高校畢業(yè)生，總書記聽了十分高興地說：“大學(xué)生就業(yè)，今年面臨一些困難，疫情的影響。但是黨和政府還是全力以赴，把它作為今年經(jīng)濟工作的重中之重，解決民生問題的重中之重，爭取使我們的大學(xué)生都能找到工作。[8]”習(xí)近平總書記的這些回信和談話深刻表現(xiàn)了對高校畢業(yè)生的真摯關(guān)愛之情。

（二）諄諄的教誨之情

在與高校畢業(yè)生的交流中，習(xí)近平總書記總是站在時代發(fā)展的高度，著眼大學(xué)生的未來成長，循循善誘、諄諄教導(dǎo)，傳遞著教誨之情。2014 年5 月，習(xí)近平總書記給河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體代表回信中強調(diào)：“同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務(wù)人民、奉獻祖國，是當(dāng)代中國青年的正確方向。[9]”2020 年2月，習(xí)近平總書記給在首鋼醫(yī)院實習(xí)的西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生回信中寫道：“我相信，你們一定會以他們（在新冠肺炎疫情防控斗爭中的軍地醫(yī)務(wù)工作者）為榜樣，努力做黨和人民信賴的好醫(yī)生。[10]”2020 年7 月，習(xí)近平給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信寫道：“得知你們118 名同學(xué)畢業(yè)后將奔赴新疆基層工作，立志同各族群眾一起奮斗，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者，我支持你們作出的這個人生選擇。[11]”這些殷殷話語入耳入腦入心，向青年群體傳遞了強大的正能量。

（三）殷切的勉勵之情

寄語高校畢業(yè)生、勉勵高校畢業(yè)生，殷切地體現(xiàn)在總書記的講話和談話之中。2013 年5 月，習(xí)近平總書記同社會各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。[12]”他鼓勵年輕一代在創(chuàng)業(yè)的道路上不負韶華，青春無悔。2017 年9 月，習(xí)近平總書記給南開大學(xué)8 名新入伍大學(xué)生的回信寫道：“希望你們珍惜身穿戎裝的機會，把熱血揮灑在實現(xiàn)強軍夢的偉大實踐之中，在軍隊這個大舞臺上施展才華，在軍營這個大熔爐里淬煉成鋼，書寫絢爛無悔的青春篇章。[13]”習(xí)近平總書記鼓舞高校畢業(yè)生將小我融入大我之中，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

總書記的深情寄語落實在黨和國家大力推進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策舉措之中。2020 年7 月，習(xí)近平給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信要求：“各級黨委、政府和社會各界要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，采取有效措施，克服新冠肺炎疫情帶來的不利影響，千方百計幫助高校畢業(yè)生就業(yè)，熱情支持高校畢業(yè)生在各自工作崗位上為黨和人民建功立業(yè)。[14]”黨的十八大以來，中組部、教育部、人社部等部委和各級省、市政府陸續(xù)出臺一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，不僅歷史上前所未有，而且是西方國家無法比擬的。2021 年8 月，習(xí)近平在《扎實推動共同富?！芬晃闹姓劶啊爸U大中等收入群體規(guī)?！睍r，強調(diào)指出“高校畢業(yè)生是有望進入中等收入群體的重要方面，要提高高等教育質(zhì)量，做到學(xué)有專長、學(xué)有所用，幫助他們盡快適應(yīng)社會發(fā)展需要”[15]等。

二、“情懷關(guān)照”的理論來源及時代價值

（一）“情懷關(guān)照”一脈傳承人民領(lǐng)袖的深度關(guān)懷

人民領(lǐng)袖具有高尚的信仰和情懷，能傳遞強大的精神力量。從毛澤東主席到習(xí)近平總書記，我們黨的歷任領(lǐng)袖對青年、對大學(xué)生、對高校畢業(yè)生的“情懷關(guān)照”一脈傳承。1957 年,毛澤東在莫斯科大學(xué)接見中國留學(xué)生，發(fā)表了“希望寄托在你們身上”的著名講話，體現(xiàn)了我們黨老一輩無產(chǎn)階級革命家、人民領(lǐng)袖對青年大學(xué)生的“情懷關(guān)照”。1977 年，懷著對青年學(xué)生深厚情感的鄧小平拍板決定當(dāng)年恢復(fù)統(tǒng)一高考工作，將關(guān)閉11 年之久的高考大門再度打開，這是一個歷史時代的拐點！1979 年7 月，75 歲高齡的鄧小平欣喜地與上海復(fù)旦大學(xué)新聞系78 級王曉望等剛剛成長起來的大學(xué)生在黃山百步云梯前交談合影，并簽名留念勉勵大學(xué)生。江澤民、胡錦濤都非常關(guān)懷高校畢業(yè)生。2006 年4 月，江澤民在上海交通大學(xué)考察時指出，大學(xué)生“決不能滿足于將來能夠為自己求得一個比較好的職務(wù)、職業(yè)或者工作，更要有為國為民、立志成為國家棟梁的遠大理想和志向，要成為國家的棟梁”，“在哪一行都要做一個好的骨干”[16]。2011 年4 月，胡錦濤在清華大學(xué)考察時勉勵即將走向工作崗位的畢業(yè)生“有志者事竟成”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記先后寫給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊”畢業(yè)生群體、給煙臺市福山區(qū)福新街道壚上居委會大學(xué)生村官張廣秀、給河北保定學(xué)院的西部支教畢業(yè)生群體、給南開大學(xué)8 名新入伍大學(xué)生、給西藏大學(xué)醫(yī)學(xué)院2015級17 名實習(xí)生、給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生等高校畢業(yè)生代表六封回信。在這些回信中，總書記諄諄教誨語重心長、親切關(guān)懷鼓舞人心，飽含著家國情懷、人民情懷和仁愛情懷，是有信仰的人講信仰，有情懷的人講情懷，體現(xiàn)了新時代人民領(lǐng)袖對未來事業(yè)后繼有人的無比關(guān)切。

（二）“情懷關(guān)照”蘊含厚重的現(xiàn)代教育思想和理論積淀

“情懷關(guān)照”體現(xiàn)了現(xiàn)代關(guān)懷教育理論、需求層次論和激勵理論等思想理念。20 世紀(jì)以來，美國著名教育哲學(xué)家內(nèi)爾·諾丁斯諾(Nel Noddings)等人提出關(guān)懷教育理論，把關(guān)懷作為一切道德教育的重中之重；美國著名社會心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)把“尊重需要和自我價值實現(xiàn)需要”看作是隨社會變遷和人的生命周期變化而表現(xiàn)出的更高層次需求；美國哈佛大學(xué)教授戴維·麥克利蘭(David C.McClelland)提出了成就激勵理論，把“成就需求”和“親和需求”看作人的高層需求動機；以獨創(chuàng)自我教育觀而著稱的德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯（Karl Theodor Jaspers）提出了“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”；這些現(xiàn)代教育思想都啟迪我們要具有“情懷關(guān)照”的思想理念等?！扒閼殃P(guān)照”更是我們黨群眾路線思想理論的生動再現(xiàn)。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。從歷史看，毛澤東在革命戰(zhàn)爭年代就提出了“從群眾中來，到群眾中去”的根本方法。黨的十八大以來，習(xí)近平同志為核心的黨中央對群眾路線作出了新論斷、開創(chuàng)了群眾路線的新境界。從2013年開展的大規(guī)模群眾路線教育實踐活動，到2019 年開展的“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，都體現(xiàn)“讓人民群眾有更多、更直接、更實在的獲得感、幸福感、安全感”的新時代黨的情感追求和價值愿景，突出強調(diào)了人民情懷。正如習(xí)近平總書記所說“要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田”[17]。情懷之所以最能打動人，“情懷關(guān)照”之所以能推動高校畢業(yè)生的價值塑造，在于其具有厚重的現(xiàn)代教育思想理念和黨的群眾路線基礎(chǔ)的理論支撐。

（三）“情懷關(guān)照”具有馬克思主義中國化時代化的特質(zhì)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記以馬克思主義政治家、理論家、戰(zhàn)略家的深刻洞察力、敏銳判斷力和戰(zhàn)略定力，提出了一系列具有開創(chuàng)性意義的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，為創(chuàng)立新時代中國特色社會主義思想、譜寫了馬克思主義中國化時代化新篇章發(fā)揮決定性作用和作出決定性貢獻[18][19]。可以說，習(xí)近平總書記在關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述中，“情懷關(guān)照”思想理念具備馬克思主義中國化時代化的特質(zhì)。首先，富有“情懷關(guān)照”的重要論述反映了馬克思主義就業(yè)價值論的本源。馬克思在早期的中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中，就表達了“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”質(zhì)樸的就業(yè)價值取向的呼聲。這也是總書記“關(guān)照”當(dāng)代高校畢業(yè)生就業(yè)選擇時所一貫秉持的基本思想。其次是反映了馬克思主義就業(yè)思想的本性。馬克思堅持“勞動是創(chuàng)造價值的唯一源泉”，以勞動價值論為基石，創(chuàng)立了《資本論》，構(gòu)建了馬克思主義理論體系。1848 年，馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中提出：“每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。[20]”只有從勞動價值論和人的自由全面發(fā)展的角度才能揭示出就業(yè)思想的本質(zhì)特性。習(xí)近平總書記對高校畢業(yè)生多次講的“幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的[21]”“只要有志向就會有事業(yè)，只要有本事就會有舞臺[22]”等溫馨講話深刻反映了馬克思主義就業(yè)思想的理論本性。最后是反映了時代的本色。經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，但也面對著風(fēng)險考驗。習(xí)近平總書記指出，“今天，黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子”，“這些人具有政治遠見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神……這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。[23]”可見，高校畢業(yè)生就業(yè)的時代本色就是放眼未來、夯實基礎(chǔ)，在基層實踐中鍛煉成長。“情懷關(guān)照”所賦予新時代高校畢業(yè)生的正是胸懷“國之大者”、著眼“兩個大局”而又扎根基層、有所作為的恢宏情懷。

（四）“情懷關(guān)照”賦能新時代高校畢業(yè)生和就業(yè)工作

“情懷關(guān)照”是對高校畢業(yè)生的精神感召和做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的情感紐帶，對高校畢業(yè)生和就業(yè)工作具有重要激勵和推動作用。高校畢業(yè)生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的特殊時期，面對就業(yè)選擇，更需要構(gòu)筑強大的精神支柱，在心理上提升認同感和歸屬感，在行為上強化責(zé)任感和使命感。習(xí)近平總書記率先回應(yīng)了高校畢業(yè)生的關(guān)切，適時予以引導(dǎo)，化解思想矛盾和困惑，激發(fā)了高校畢業(yè)生干事創(chuàng)業(yè)的豪情壯志。習(xí)近平總書記提出的“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生[24]”“堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻[25]”等期望和號召迅速得到了高校畢業(yè)生的積極響應(yīng)，掀起了新時代報效祖國的行動熱潮。在習(xí)近平總書記推動下，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)初步形成了由黨中央、國務(wù)院主導(dǎo)，教育部、人力資源社會保障部等多部門、各級政府和各高?！皡f(xié)同配合，綜合施策，多措并舉”全方位的工作格局。高校畢業(yè)生就業(yè)工作已提升到“以人民為中心”“為群眾辦實事”的思想認識高度，踐行“情懷關(guān)照”思想理念，全社會都在用心用情用力促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。正如有些學(xué)者所說“習(xí)近平總書記堅持經(jīng)常給高校青年回信，啟示我們要制度化、常態(tài)化密切聯(lián)系青年”[26]，進而不斷鞏固了社會與高校畢業(yè)生的情感紐帶和情感立交橋。

三、“情懷關(guān)照”與新時代高校畢業(yè)生就業(yè)實踐的契合發(fā)展

（一）思想指導(dǎo)層面：深度融合“情懷關(guān)照”

“情懷關(guān)照”思想理念是新時代高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指針和靈魂。高校畢業(yè)生就業(yè)工作是在黨中央、國務(wù)院總體協(xié)調(diào)、統(tǒng)一部署下整體推進的重要工作。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次作出重要指示批示，原國務(wù)院總理李克強也多次作出重要部署，國務(wù)院每年定期召開就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作會議，印發(fā)年度就業(yè)工作指導(dǎo)文件，對高校畢業(yè)生就業(yè)工作進行全面安排部署。黨的十九大確立的“教育優(yōu)先發(fā)展”和“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”雙優(yōu)先戰(zhàn)略的重要交匯點在高校畢業(yè)生就業(yè)工作；黨的二十大把“教育、科技和人才作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”進行了“三位一體”的戰(zhàn)略部署，并提出“為黨育人、為國育才”的根本要求；從國家的未來發(fā)展來講，國家“十四五”規(guī)劃專章部署了“強化就業(yè)優(yōu)先”的國家戰(zhàn)略等等。新時代高校畢業(yè)生就業(yè)工作的指導(dǎo)思想只有深度融合“情懷關(guān)照”才能更好地體現(xiàn)中國化時代化的馬克思主義指導(dǎo)，體現(xiàn)中國智慧、中國經(jīng)驗、中國方案，體現(xiàn)國家戰(zhàn)略部署的深化落實，體現(xiàn)促進高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。同時，高校畢業(yè)生就業(yè)更需要全社會共同努力的，只有上下貫通、全面協(xié)同“情懷關(guān)照”的思想理念，才能充分調(diào)動全社會和高校畢業(yè)生群體自身的積極能動性，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。

（二）政府層面：“情懷關(guān)照”要有溫度、更貼心、透明化

我國現(xiàn)階段實行“市場導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)基本制度。高校畢業(yè)生就業(yè)是全社會共有的責(zé)任，政府不能包打天下，但發(fā)揮著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等重要作用，充當(dāng)著多重角色。政府可以是管理者，對就業(yè)市場進行規(guī)范管理；可以是服務(wù)者，為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)；可以是制定就業(yè)政策的決策者；也可以是各種政策性崗位的需求者等。從政府層面踐行“情懷關(guān)照”思想，一是在與畢業(yè)生接觸服務(wù)的過程中，特別是窗口單位的工作人員要對待高校畢業(yè)生“有溫度”，向畢業(yè)生傳遞暖人的工作“關(guān)照”。二是制定就業(yè)政策、開展宏觀調(diào)控時，要從畢業(yè)生的生活條件、經(jīng)濟狀況、成長需求等實際出發(fā)，讓政策措施接地氣、更貼心。特別針對近年市場供求供需矛盾突出的問題，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)緩沖過渡崗位；及時出臺大學(xué)生就業(yè)的保障政策，將大學(xué)生就業(yè)納入社會就業(yè)規(guī)范管理體制等，這都是對高校畢業(yè)生的“情懷關(guān)照”。三是規(guī)范就業(yè)市場行為，營造公平的環(huán)境秩序，建設(shè)透明化的平等競爭、公平錄用的機制，讓高校畢業(yè)生能夠放心地去就業(yè)擇業(yè)。

（三）高校層面：“情懷關(guān)照”要用心用情育人

當(dāng)前，我國高等教育已由精英階段逐漸發(fā)展到普及化階段，但由高等教育大國建成高等教育強國，高校還有很多工作要做。用情育人、用心育人、就業(yè)育人，把每名高校畢業(yè)生都塑造成精品和優(yōu)秀人才，是新時期高校的育人情懷和使命。一是要將就業(yè)育人放進高?！叭恕斌w系和“大思政工作格局”之中，進行統(tǒng)一部署、具體落實。就業(yè)育人，是教育部著眼新時代發(fā)展提出的新思路、新策略，緊扣教育現(xiàn)代化的時代主題，迫切需要各高校將其落地生根。二是要用心、用情地把畢業(yè)生的專業(yè)教育抓好，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，嚴(yán)格規(guī)范地指導(dǎo)畢業(yè)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出適合國家和社會需求的有較強專業(yè)技能的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。三是要用心、用情地把畢業(yè)生就業(yè)教育、心理疏導(dǎo)工作做好。要抓好高校的“職業(yè)生涯規(guī)劃課”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課”和“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”的教學(xué)工作，解決重視不足、課堂流于形式、教學(xué)與實踐脫節(jié)，就業(yè)指導(dǎo)效果不佳的問題。針對高校畢業(yè)生在擇業(yè)過程中出現(xiàn)的思想問題和心理問題，及時做好疏導(dǎo)工作和心理咨詢。四是要進一步加強隊伍建設(shè)，規(guī)范管理、調(diào)動積極性，充分發(fā)揮其在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要作用。高校畢業(yè)生就業(yè)工作隊伍擔(dān)負著開展就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)、日常思想教育、學(xué)生心理疏導(dǎo)、推介畢業(yè)生和就業(yè)單位、組織校園招聘、辦理就業(yè)事務(wù)等多項工作任務(wù)，把這支隊伍建設(shè)穩(wěn)定好，他們才能為畢業(yè)生工作付出更多的真情。

（四）社會層面：“情懷關(guān)照”要正導(dǎo)向、重人才、塑氛圍

在社會層面上踐行“情懷關(guān)照”，要正確理解和落實黨和政府的政策導(dǎo)向，在全社會營造尊重人才、協(xié)同推進的良好環(huán)境氛圍。近年來，黨和國家把高校畢業(yè)生就業(yè)作為促進就業(yè)工作的重中之重，確定的政策導(dǎo)向是：鼓勵國有企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位在招聘時向高校畢業(yè)生重點傾斜；支持中小微企業(yè)吸納高校畢業(yè)生，按規(guī)定予以補貼；多渠道挖掘就業(yè)潛力，開發(fā)社區(qū)公益性崗位，切實加大對就業(yè)困難群體的托底就業(yè)安置力度，落實好各項補貼政策。只有國有企業(yè)、機關(guān)事業(yè)單位、中小微企業(yè)和社區(qū)等各級各類社會組織緊緊圍繞著高校畢業(yè)生就業(yè)這個重中之重，抓住政策的施力點，積極拓展就業(yè)崗位，釋放需求活力，才能讓政策紅利惠及企業(yè)、惠及社會和惠及高校畢業(yè)生。從就業(yè)市場主體看，畢業(yè)生在就業(yè)市場中常常處于被動地位，在就業(yè)過程中容易發(fā)生就業(yè)歧視、不公平錄用、經(jīng)濟利益受損等問題。社會用人單位往往處于主動地位，是就業(yè)市場的主導(dǎo)力量。因此，社會用人單位要擔(dān)負更多的責(zé)任，遵守契約精神、尊重畢業(yè)生權(quán)益，用良好的信譽和形象維護規(guī)范公平的就業(yè)市場體系和尊重知識、尊重人才的就業(yè)市場氛圍。高校畢業(yè)生的家庭在營造尊重人才的良好環(huán)境中也發(fā)揮著積極作用。畢業(yè)生家長要塑造良好的家庭環(huán)境氛圍，發(fā)揮正向推力，用與時代發(fā)展相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)思想理念，積極支持鼓勵畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)。

（五）高校畢業(yè)生層面：著力進行自我“關(guān)照”

當(dāng)前，隨著科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，我國經(jīng)濟社會發(fā)展正在機遇與挑戰(zhàn)中突破重圍、脫穎而出。面對著歷史際遇，高校畢業(yè)生要著力進行自我“關(guān)照”，善于自我心理調(diào)適，積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)，主動做好就業(yè)擇業(yè)選擇。首先要樹立正確的就業(yè)價值取向，克服極端功利主義思想，走出“躺平”“啃老”“擺爛”“拼爹”等就業(yè)心態(tài)誤區(qū)。習(xí)近平總書記把理想信念比作精神上的“鈣”，說的是在人的精神世界里，也有一種“鈣”，它左右人的靈魂，激發(fā)人的斗志，指導(dǎo)人的行動。所以，樹立起堅定的理想信念和腳踏實地的奮斗精神，是高校畢業(yè)生自我“關(guān)照”的根本要求。其次，要轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)觀念，客觀地對待當(dāng)前就業(yè)形勢和進行評價自我。不要好高騖遠和盲目追求，要正確分析自己的專業(yè)特長、興趣和愛好，從實際出發(fā)參加求職應(yīng)聘，找到適合的就業(yè)崗位。最后，要科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷提升自我。高校畢業(yè)生要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，通過不斷提高社會生存能力、實際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，逐步實現(xiàn)自我價值，最終取得事業(yè)和人生的成功。

四、結(jié)語

雖然現(xiàn)今青年群體就業(yè)面臨著暫時壓力，但我們堅信在習(xí)近平關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)重要論述的引領(lǐng)下，在“情懷關(guān)照”和諧氛圍中，全社會必將在中華民族偉大復(fù)興的新時代新征程上，實現(xiàn)高校畢業(yè)生的高質(zhì)量充分就業(yè)，有志青年也必將成為“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”[27]。