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        高中傳統(tǒng)文化教學(xué)的四個(gè)著力點(diǎn)

        2023-11-30 08:31:30
        中學(xué)語文 2023年29期
        關(guān)鍵詞:高中語文內(nèi)容傳統(tǒng)

        龔 毅

        新課標(biāo)將“堅(jiān)持立德樹人,增強(qiáng)文化自信,充分發(fā)揮語文課程的育人功能”作為基本理念之一,指出了“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”在育人方面的重要價(jià)值。新課標(biāo)還將“文化傳承與理解”確立為語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)之一,這進(jìn)一步明確了“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”在培養(yǎng)學(xué)生“熱愛祖國語言文字,熱愛中華文化,防止文化上的民族虛無主義”方面的作用。

        傳統(tǒng)文化在教學(xué)上具有巨大價(jià)值,但傳統(tǒng)文化是一個(gè)涵蓋范圍極廣的概念,教師在真實(shí)的教學(xué)過程中往往缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的明晰認(rèn)識(shí),只能簡單地從時(shí)間維度進(jìn)行把握,籠統(tǒng)地將古代文化稱作傳統(tǒng)文化。同時(shí)因?yàn)閷?duì)傳統(tǒng)文化包含哪些具體的內(nèi)容缺乏準(zhǔn)確把握,教師不能在教學(xué)中確定好涉及傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容,以至于不能在教學(xué)中有效地滲透好傳統(tǒng)文化教育。對(duì)此,有必要深入認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容。針對(duì)高中語文教學(xué),可以粗略地將傳統(tǒng)文化劃分為四大方面的內(nèi)容:傳統(tǒng)文化中的知識(shí)、傳統(tǒng)文化中的思想、傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)、傳統(tǒng)文化中的生活。本文就結(jié)合實(shí)例談?wù)勥@四個(gè)方面的具體內(nèi)容。

        一、傳統(tǒng)文化中的知識(shí)

        人們通常將文化分為狹義文化和廣義文化。廣義文化指的是人類創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的總和。而在高中語文教學(xué)中,我們所說的文化其實(shí)是狹義文化——語言、文學(xué)、藝術(shù)及一切意識(shí)形態(tài)在內(nèi)的精神產(chǎn)品,傳統(tǒng)文化則指以文言為載體的一切精神產(chǎn)品。正如張岱年在《中國文化概論》中所闡述的,“獨(dú)具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,嘉惠世界的科技工藝,精彩紛呈的文學(xué)藝術(shù),充滿智慧的哲學(xué)宗教,完備深刻的道德倫理,共同構(gòu)成了中國文化”??梢?,在傳統(tǒng)文化中有一部分內(nèi)容屬于知識(shí)層面的內(nèi)容,比如語言文字、神話傳說、寓言故事等。這些知識(shí)性的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)、理解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)與起點(diǎn),也是高中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)的一個(gè)重要方面。

        以語言文字為例,傳統(tǒng)文化的內(nèi)容十分豐富,包括文字、成語、諺語、民謠等。文字作為文化的載體,既是承載文化信息的工具,其自身也暗含著古人的思維習(xí)慣,蘊(yùn)藏著古人的智慧,表現(xiàn)著民族的審美特征。如漢字中的象形字,其表現(xiàn)的是先民以形象思維進(jìn)行思考的思維方式。再如文言文中存在大量使用四字短語的現(xiàn)象,文言的典雅之美在此,文言的整齊之美也在此;成語以四言為主,并且大量的成語在語法結(jié)構(gòu)上相同,具有對(duì)稱之美,這些都與中華民族追求對(duì)稱美的審美習(xí)慣密不可分??梢姡@些傳統(tǒng)文化知識(shí)既是傳統(tǒng)文化的載體,又是傳統(tǒng)文化的構(gòu)成部分,教師在教學(xué)中要使學(xué)生形成長期積累這些傳統(tǒng)文化知識(shí)的習(xí)慣。

        二、傳統(tǒng)文化中的思想

        思想是人獨(dú)立于其他物種的一個(gè)重要標(biāo)志,展現(xiàn)著一個(gè)人精神世界的高度,也是構(gòu)成一個(gè)人精神品格的要素。傳統(tǒng)文化中的思想對(duì)鍛煉人的思想、塑造人的精神品格具有重要作用,它可以涵養(yǎng)人的心性、培植人的道德。傳統(tǒng)文化中的思想涵蓋的內(nèi)容極其廣泛,對(duì)于語文教學(xué)而言,其中重要的是傳統(tǒng)道德倫理和傳統(tǒng)政治文化兩個(gè)部分。

        傳統(tǒng)道德倫理更多地指向?qū)€(gè)人道德的培養(yǎng),可以將其理解為對(duì)個(gè)體的規(guī)范與約束,或者是對(duì)個(gè)人在做人方面提出的總則,其在當(dāng)今社會(huì)依然具有積極意義。比如儒家提出孝、友、悌,倡導(dǎo)父慈子孝、夫妻和睦、兄友弟恭。人們固然不能將其奉為金科玉律,原封不動(dòng)地按照《論語》所講的去做,但要理解,這些思想在本質(zhì)上追求的是一種和諧融洽的親情關(guān)系。再如古人提出的交友原則——誠信、正直、寬恕,是對(duì)于朋友關(guān)系的規(guī)范,體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化對(duì)人情美、人性美的呼喚。傳統(tǒng)道德倫理對(duì)個(gè)人理想品格的要求是剛健自強(qiáng)——“君子以自強(qiáng)不息”“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,這是一種積極向上的人生態(tài)度。

        三、傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)

        藝術(shù)是情感的表現(xiàn),是美的形式,是民族文化精神的體現(xiàn),能夠啟發(fā)人的思想,涵養(yǎng)人的品格,提升人的審美能力。傳統(tǒng)文化包含文學(xué)、建筑、繪畫、園林等諸多藝術(shù)內(nèi)容。高中語文必修教材選入的文章,在建筑方面有梁思成的《中國建筑的特征》,文中詳細(xì)介紹了中國古代建筑的構(gòu)件、色彩、比例、外形等。藝術(shù)具有相通性,如果能夠了解古代建筑的基本形制,學(xué)生也能更好地理解文學(xué)作品,如《滕王閣序》中的閣,《項(xiàng)脊軒志》中的軒,《蘭亭集序》中的亭,等等?!栋⒎繉m賦》更是一篇直接描寫中國古代建筑的文章,作者所描繪的宏偉景象,是需要讀者具備一定的古代建筑知識(shí)才能想象出的。

        而對(duì)于高中語文教學(xué)來說,文學(xué)藝術(shù)是最應(yīng)該關(guān)注的。傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)形式多樣,詩詞歌賦、小說散文、戲曲對(duì)聯(lián),可謂琳瑯滿目,各盡其美。其中古典詩歌有四言、五言、七言,品類繁多,每一類又有多樣的風(fēng)格,如簡單的四言詩中既有《靜女》的清新活潑,也有曹操《短歌行》的雄渾壯烈。古典詩歌與音樂關(guān)系緊密,如宋詞元曲原本就是能唱的,教師要通過教學(xué)讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的形式美、語言美、音樂美、內(nèi)容美、情感美、思想美。

        四、傳統(tǒng)文化中的生活

        文化來自現(xiàn)實(shí)生活,一切與人相關(guān)的活動(dòng)最終都沉淀為文化,所以文化又折射出相應(yīng)時(shí)代人們生活的本來面貌。傳統(tǒng)文化反映的是古人的生活情態(tài),以及他們?cè)谏钪挟a(chǎn)生的認(rèn)識(shí)、情感以及形成的意識(shí)。從這個(gè)角度看,我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也是在了解傳統(tǒng)社會(huì)中人們的生活狀態(tài)、情感認(rèn)識(shí)。天文、農(nóng)學(xué)、歷法等與人們的生產(chǎn)生活緊密相關(guān),這就是傳統(tǒng)科技文化;服飾、民俗等與人們的生活緊密相關(guān),這就是傳統(tǒng)民俗禮儀文化。如此種種,不一而足。傳統(tǒng)文化中涉及人們生活的內(nèi)容十分豐富,也是高中語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)的重要內(nèi)容。比如《祝?!分腥藗兗芍M說“死”字,屬于禁忌文化的范疇;《滕王閣序》中“三尺微命”的“三尺”屬于服飾文化。

        來源于生活的文化具有強(qiáng)大的生命力,它會(huì)伴隨一個(gè)種族、一個(gè)國家的延續(xù),一直傳承下去,曾經(jīng)的文化又會(huì)變成現(xiàn)在的文化。學(xué)習(xí)、理解這些文化,也是人們對(duì)當(dāng)下生活的一種感知。雖然有些民俗文化已經(jīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而消逝,比如《蘭亭集序》中的“修禊”“曲水流觴”等等,但學(xué)習(xí)它們,既能了解先民的生活狀態(tài),也能把握古人的精神世界。

        高中階段是學(xué)生人格形成的重要時(shí)期,作為教育者,教師要借助傳統(tǒng)文化在人格的培養(yǎng)、精神的塑造等方面的巨大作用,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

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