徐鼎坤

盡人皆知，足球，是世界第一大球類運動，有多少人為其著迷，有多少人為之吶喊，有多少人為實現(xiàn)足球夢而不懈地努力。而我，便在12歲那年，有幸前往西班牙甲級聯(lián)賽足球俱樂部留學(xué)深造，接受專業(yè)的足球培訓(xùn)，切身感受那里的足球文化與氛圍，四年之久，讓我受益匪淺。在這里，就讓我為大家簡單介紹一下我所了解的西班牙青訓(xùn)。

20世紀(jì)末21世紀(jì)初，在西班牙乃至世界足壇，青少年足球俱樂部如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。從90年代的“歐洲足球少年聯(lián)盟”，到2000年以后的“國家青年隊”，再到最近幾年的“歐洲U17錦標(biāo)賽”，西班牙足球青訓(xùn)正在以其強大的凝聚力和龐大的影響力改變著世界足壇。

西班牙足球之所以能夠取得如此成就，其中一個重要原因就是其長期堅持青訓(xùn)體系的建設(shè)，并把其足球青訓(xùn)當(dāng)作一項基本國策來抓。從2002年開始，西班牙足協(xié)便頒布了《全國青年和青年隊規(guī)劃綱要》，對全國各地的青少年足球俱樂部進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃與布局，這一計劃在西班牙的各個地區(qū)得到了廣泛的執(zhí)行。在規(guī)劃綱要的指導(dǎo)下，各大區(qū)及城市都積極構(gòu)建著自己的足球青訓(xùn)體制，從基層青訓(xùn)起就建立了較為完善的訓(xùn)練方案，并在全國范圍內(nèi)積極推行，這一系統(tǒng)被稱為西班牙足球青訓(xùn)體系。

西班牙足協(xié)的高度重視

我認(rèn)為西班牙足協(xié)對本國的青訓(xùn)工作是極為重視的。他們每年都會專門撥出大量資金用于青訓(xùn)體系的建設(shè)，為適齡球員提供優(yōu)越的訓(xùn)練環(huán)境，以保障他們能夠接受更高質(zhì)量的沉浸式訓(xùn)練。同時，為挖掘不同年齡段的足球人才，西班牙足協(xié)在培訓(xùn)方面講究循序漸進(jìn)，要求所有的青訓(xùn)機構(gòu)必須根據(jù)自己所負(fù)責(zé)的年齡段的球員的特點，制訂出與其年齡段相符的詳細(xì)培養(yǎng)計劃，并且將其作為重要任務(wù)來執(zhí)行。

在西班牙足協(xié)看來，足球是一項需要長期堅持并發(fā)展的體育運動，也是彰顯本國體育文化的重要手段之一，因此要想立足世界，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，只有從娃娃抓起才能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，所以，西班牙足協(xié)要求各級俱樂部在招收球員時，必須嚴(yán)格遵循青少年足球培養(yǎng)計劃。也正是如此，西班牙足協(xié)在教練員團隊的建設(shè)上也是極為重視，教練組不僅在專業(yè)中應(yīng)盡其所長，在年輕球員的生活方面也應(yīng)注重關(guān)心，確保他們在良好的心理狀態(tài)下投入到訓(xùn)練與比賽之中。此外，西班牙足協(xié)還十分強調(diào)足球哲學(xué)的傳承與貫徹，足球是一項團隊競技運動，除了具有對抗等性能之外，還具有整體性與多變性，這使得西班牙足協(xié)將盡可能地讓球員從小就接受統(tǒng)一的足球理念和戰(zhàn)術(shù)體系，這有助于發(fā)展統(tǒng)一風(fēng)格的球員，提高團隊的整體競爭力。

那么在培訓(xùn)期間，為了讓更多球員有機會進(jìn)入一線或二線隊，西班牙足協(xié)會將不同年齡段的球員名單提供給各家俱樂部參考，隨后俱樂部會根據(jù)符合自身體系建設(shè)所需要的人才，指定球探對相應(yīng)的球員前往觀察，西班牙足協(xié)將盡可能地為每位球員提供適合自己風(fēng)格的成長道路與發(fā)展機會，更好地激發(fā)每位球員的自身潛力，避免錯過每一個培養(yǎng)機會。同時，西班牙足協(xié)還要求俱樂部頻繁給予水平突出的年輕球員進(jìn)入一線隊試訓(xùn)，甚至入選大名單比賽的機會，這對球員是一種十分有效的鼓勵方式，也對球員盡早適應(yīng)高節(jié)奏環(huán)境有著積極促進(jìn)作用。那么當(dāng)年輕球員逐漸步入一線隊后，西班牙足協(xié)還會要求俱樂部對其表現(xiàn)進(jìn)行評估，能力出色顯然會得到進(jìn)一步的發(fā)展與培養(yǎng)。

在西班牙足協(xié)看來，把每一個孩子都培養(yǎng)成優(yōu)秀人才是受益良多的，這將提高整個國家的足球水平和國際競爭力。[1]

西班牙足球的青訓(xùn)理念

所謂理念，我認(rèn)為就是思路，它決定著人們的思考方向和深度。我先后在西班牙甲級聯(lián)賽豪門俱樂部馬德里競技和維戈塞爾塔的U系列梯隊接受過培訓(xùn)，兩家俱樂部在戰(zhàn)術(shù)打法上雖有所不同，但是他們對青少年足球培訓(xùn)的方法方式卻是幾乎一致的。

西班牙教練員在球員的個體個性發(fā)展方面更看重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如馬德里競技俱樂部在球員培養(yǎng)上首先注重的是對青少年的綜合教育，在成長過程中會重點關(guān)注他們的理解執(zhí)行能力以及修正行為、凈化心靈的過程。這要求教練員應(yīng)及時對球員的訓(xùn)練比賽狀況做出整體反饋，以便提高球員對于比賽的認(rèn)知程度，因此引導(dǎo)他們學(xué)會進(jìn)行自我總結(jié)并自我分析。同時，教練員還應(yīng)對青少年球員的三觀、團隊精神、領(lǐng)導(dǎo)力、健康行為以及情緒控制等方面做出正確指引，幫助他們能夠在更好的狀態(tài)下完成自己設(shè)立的每個階段性目標(biāo)，最后才是對球員實施運動參與、運動技術(shù)、運動技能、身體素質(zhì)等方面的教育。維戈塞爾塔俱樂部的青訓(xùn)理念也認(rèn)為，教練員應(yīng)重點關(guān)注青訓(xùn)球員在個體價值和自主性方面的提高，不斷培養(yǎng)其閱讀比賽與自我思考的能力，由思維意識支配身體行動，將更多的創(chuàng)造力在訓(xùn)練和比賽中展現(xiàn)出來。

在訓(xùn)練方法上，西班牙幾家職業(yè)俱樂部梯隊和基層青訓(xùn)中心的日常訓(xùn)練的風(fēng)格非常統(tǒng)一，重視有球訓(xùn)練、攻守轉(zhuǎn)換意識和整體移動的訓(xùn)練。我每次在俱樂部參加比賽的時候，賽前熱身訓(xùn)練的項目幾乎一模一樣的。如此統(tǒng)一的訓(xùn)練和培養(yǎng)模式背后浮現(xiàn)的是一套經(jīng)過長時間經(jīng)驗總結(jié)之后形成的系統(tǒng)性的訓(xùn)練理論和方法，并且已經(jīng)很成熟的推廣和貫徹到了全國的每一家俱樂部，形成了現(xiàn)在的西班牙足球風(fēng)格。同時，西班牙青訓(xùn)的另一亮點是訓(xùn)練課完全貼合比賽真實場景，對于西班牙教練理論課上向教練員們介紹的內(nèi)容，例如：每堂訓(xùn)練課都會安排射門訓(xùn)練，熱身訓(xùn)練中盡可能加入有球技術(shù)訓(xùn)練，技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)以有對抗的技能訓(xùn)練為主，對抗訓(xùn)練中禁止小球員長傳球并鼓勵進(jìn)行局部短傳配合，重視訓(xùn)練球員由守轉(zhuǎn)攻和由攻轉(zhuǎn)守時刻的轉(zhuǎn)換意識，并且在青少年訓(xùn)練中盡量不要中斷訓(xùn)練進(jìn)行糾錯指導(dǎo)等等，這些訓(xùn)練項目和要求都在西班牙球隊的訓(xùn)練課中得到生動體現(xiàn)。[2]

在比賽環(huán)節(jié)上，各隊雖然陣型略有不同，但在戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格上也卻幾乎統(tǒng)一，全部堅持以短距離的傳接球配合為主，試圖最大限度地控制球權(quán)，主打傳控配合。教練員會根據(jù)場上形勢靈活運用戰(zhàn)術(shù)，在臨場指揮上，西班牙教練員更傾向以開放式的提問方式與球員溝通，促使隊員在比賽中快速自主思考與改進(jìn)，并且加強球員與球員之間的溝通和提醒，有利于提升小球員的創(chuàng)造力和團隊合作能力。對于比賽，西班牙教練給予球員較大的發(fā)揮空間和戰(zhàn)術(shù)自由度，通過觀察球員的表現(xiàn)和教練員的肢體動作，可以感受到西班牙小球員在賽場上十分享受足球，沒有受到任何嚴(yán)格戰(zhàn)術(shù)要求和比賽成績的束縛，在成熟的戰(zhàn)術(shù)體系下，自由發(fā)揮個人對于比賽的解讀和想象力。這一表現(xiàn)是我們國內(nèi)小球員最大的差距，過度遵循戰(zhàn)術(shù)打法和套路，以及想贏怕輸?shù)男睦硎切枰覀儑鴥?nèi)教練員為小球員們解開的心結(jié)。當(dāng)然，對于這一問題，西甲豪門馬德里競技俱樂部青訓(xùn)中心給出了很好的解決方案：他們將青訓(xùn)體系按照球員年齡段科學(xué)劃分為6～10歲、11～15歲和16～18歲三個主要階段，在6～10歲的階段是完全不關(guān)注球隊的比賽成績，給運動員和教練員以最大的創(chuàng)造力發(fā)展空間。因為西班牙人認(rèn)為孩子的創(chuàng)造力是隨著年齡的增長而遞減的，所以他們希望把孩子們主教練的創(chuàng)造力盡可能多地融入足球訓(xùn)練當(dāng)中，為球員未來更長的足球生涯打下堅實的基礎(chǔ)。同時，對于教練員的考核也有一套俱樂部專家組評價系統(tǒng)，不以比賽成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，只以教練員上報的階段性目標(biāo)和專家組對訓(xùn)練當(dāng)中的球員表現(xiàn)來評定教練員的工作成績，這也在很大程度上避免了教練員為了追求比賽成績而將青訓(xùn)功利化。

西班牙是一個熱愛足球的國家，在這個國家里有很多的俱樂部，還有很多的青訓(xùn)機構(gòu)，對于他們來說，培養(yǎng)足球人才就是他們的任務(wù)。所以西班牙在青訓(xùn)中也非常注重對人才的培養(yǎng)，特別是對孩子的教育上。從幼兒園開始，每個孩子都有自己喜歡的足球俱樂部，甚至有的人會選擇一個足球俱樂部作為自己生活中的一部分。到了小學(xué)階段，也會有專門的足球?qū)W校，如果有孩子喜歡足球，那么就會去接受專業(yè)訓(xùn)練。我們都知道，文化程度的高低對于一個人的思維方式和實踐活動等都有著重要影響，它不僅能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，還對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有積極作用。[3]

西班牙足協(xié)對青少年的文化水平也是極為重視的。足協(xié)會要求俱樂部管理員與他們青訓(xùn)球員日常所在的學(xué)校進(jìn)行有效溝通，并對他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行嚴(yán)格要求，各項指定的學(xué)科課程有不達(dá)標(biāo)者將會遭受停訓(xùn)的處罰，嚴(yán)重違反者甚至?xí)馐芡Ｙ惖奶幜P。在他們看來，球員具備足夠的文化水平有助于提高他們的理解能力，增強他們的溝通能力等，從而促進(jìn)他們更快領(lǐng)悟教練員所灌輸?shù)睦砟钆c技戰(zhàn)術(shù)，并充分地將其由訓(xùn)練場到賽場依次展現(xiàn)出來。而我們國內(nèi)的家長在重視孩子學(xué)習(xí)文化的同時，還會選擇讓他們?nèi)ヌ咦闱騿?？或者說國內(nèi)的孩子們選擇了在俱樂部踢足球，但卻面臨著不愛學(xué)習(xí)的困惑，那么我們的俱樂部的球員是否能借鑒能西班牙的做法呢？我個人認(rèn)為這種青訓(xùn)培養(yǎng)理念值得我國各基層俱樂部給予探討和推廣，希望我們的小球員們也能在一個寬松的足球環(huán)境中得到更全面的成長。

以上內(nèi)容是我在西班牙留學(xué)四年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，一個國家的足球運動發(fā)展與社會文化、國民性格和經(jīng)濟發(fā)展水平密切相關(guān)，足球文化的形成和青訓(xùn)體系的建立非一朝一夕之事。但就像那句話“你生命中最年輕的一天就是今天”，我們還有足夠時間去努力和追趕，這些年我們學(xué)習(xí)了太多的國家，已經(jīng)不缺乏先進(jìn)足球理念，欠缺的是從上至下的統(tǒng)一風(fēng)格、培訓(xùn)體系、以及執(zhí)著專注的匠人精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]李佳.論西班牙足球發(fā)展對我國校園足球的啟示[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（36）：2.

[2]廖菡，孫科.西班牙足球文化形成的歷史考察[J].體育學(xué)研究，2019，2（2）：7.

[3]杜威.足球發(fā)達(dá)國家青訓(xùn)系統(tǒng)研究[J].西部皮革，2019.