■楊希靜

聊城市技師學(xué)院

青年學(xué)生的年齡介于15~24 歲，在這個(gè)年齡階段，大部分處在學(xué)生時(shí)期，涵蓋了從高中到大學(xué)的階段，是成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊時(shí)期，主要表現(xiàn)為生理發(fā)育非常迅速，但相對(duì)來(lái)講，其心理發(fā)育速度則較慢，心理發(fā)展往往呈現(xiàn)可修正、不穩(wěn)定以及盲目性等特點(diǎn)。從心理學(xué)角度來(lái)講，一個(gè)人的行為與其心理存在差異，同時(shí)其行為又與心理之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，心理中介作用可對(duì)人的行為產(chǎn)生刺激效果，從而使人的心理產(chǎn)生對(duì)行為的支配，并且通過(guò)行為將心理狀態(tài)全面地表現(xiàn)和表達(dá)出來(lái)。因此，若要對(duì)青年學(xué)生的消費(fèi)行為進(jìn)行研究，首先必須對(duì)其消費(fèi)心理進(jìn)行分析，掌握青年學(xué)生消費(fèi)心理特點(diǎn)，以此來(lái)分析青年學(xué)生消費(fèi)行為的具體表現(xiàn)，通過(guò)其消費(fèi)行為具體表現(xiàn)掌握當(dāng)前青年學(xué)生消費(fèi)行為存在的盲區(qū)，從而有的放矢地對(duì)青年學(xué)生的合理消費(fèi)行為進(jìn)行引導(dǎo)，使青年學(xué)生的消費(fèi)行為更加理性化，引導(dǎo)此類(lèi)消費(fèi)群體形成正確的消費(fèi)觀。

一、青年學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)分析

1.追逐個(gè)性化

現(xiàn)階段，大部分青年學(xué)生為獨(dú)生子女，特別是“00后”“10 后”這兩代，其思考問(wèn)題的方式以及自身形成的價(jià)值觀具有明顯的獨(dú)特性，在生活中追逐個(gè)性化，并且做任何事情均要求自己與眾不同，通過(guò)這種方式將自身的成熟性顯示出來(lái)，從而造成很多青年學(xué)生在消費(fèi)行為上具有鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)。并且在消費(fèi)時(shí)還追求標(biāo)新立異，試圖通過(guò)消費(fèi)的差異性形成與眾不同的消費(fèi)效果。因此，個(gè)性化消費(fèi)成為青年學(xué)生最為明顯的消費(fèi)心理特點(diǎn)之一，也是青年學(xué)生自身獨(dú)特性的一種體現(xiàn)方式。

2.追逐新潮和時(shí)尚

青年學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中，其消費(fèi)心理存在一定的個(gè)性化和求異性，并且在這一年齡段，其本身便具有標(biāo)新立異、追逐新潮和時(shí)尚、富有好奇心、追求自我等心理和性格表現(xiàn)。此類(lèi)群體對(duì)新事物極具敏感性，同時(shí)也非常容易接受新事物。他們不僅對(duì)時(shí)尚和潮流十分關(guān)注，還對(duì)個(gè)性化風(fēng)格格外推崇。受新事物的吸引，很多青年學(xué)生在好奇心和追逐潮流的心理作用下，懷揣嘗試的心理，最終選擇新產(chǎn)品進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，從而形成消費(fèi)。在對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行消費(fèi)的過(guò)程中，主要是將新產(chǎn)品形式的新穎、市場(chǎng)以及奇特作為消費(fèi)原因，在選擇新產(chǎn)品時(shí)，青年學(xué)生更多注重產(chǎn)品的流行因素、色澤、款式以及具備的獨(dú)特性。因此，追逐新潮和時(shí)尚成為眾多青年學(xué)生消費(fèi)心理的一大特點(diǎn)。

3.存在一定的攀比消費(fèi)

青年學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接觸到的同齡人或同年齡段的同學(xué)比較多，同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活容易產(chǎn)生相互影響以及相互攀比的心理狀態(tài)和做法。在青年學(xué)生群體中容易形成模仿消費(fèi)的行為，通過(guò)攀比消費(fèi)使青年學(xué)生個(gè)體能夠在群體中產(chǎn)生優(yōu)越感，在這種消費(fèi)心態(tài)的驅(qū)使下，青年學(xué)生看到同學(xué)或是其他同齡人購(gòu)買(mǎi)時(shí)尚商品和高檔商品時(shí)，懷揣著“人有我必須有”的想法進(jìn)行追隨購(gòu)買(mǎi)，從而使自身虛榮心得到滿足。還有一些青年學(xué)生根本不考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和自身實(shí)際需求而進(jìn)行攀比消費(fèi)。例如，蘋(píng)果手機(jī)成為當(dāng)前中國(guó)市場(chǎng)中的一個(gè)主流手機(jī)品牌，很多學(xué)生為了擁有新款的蘋(píng)果手機(jī)，不惜通過(guò)借貸分期的方式購(gòu)買(mǎi)，而在日常生活中節(jié)衣縮食，甚至將自身的學(xué)習(xí)開(kāi)支也投入購(gòu)買(mǎi)該手機(jī)，從而達(dá)到自身的目的。受虛榮心和攀比心理的影響，導(dǎo)致當(dāng)前青年學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)觀念均出現(xiàn)異常，這些不良情況均需要及時(shí)糾正。

4.具有較強(qiáng)的盲目性

青年學(xué)生大部分仍處于學(xué)業(yè)階段，其經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，日?；ㄤN(xiāo)基本上依賴(lài)父母，雖然在家中受家長(zhǎng)管教，在學(xué)校受教師管制，但在消費(fèi)方面比較自由，在消費(fèi)行為方面，受青年學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)及行為影響，導(dǎo)致從眾心理比較強(qiáng)烈，但是青年學(xué)生往往對(duì)商品性質(zhì)缺乏必要的認(rèn)知。因此，在消費(fèi)時(shí)會(huì)借助家長(zhǎng)給予的財(cái)力購(gòu)買(mǎi)商品，很多商家抓住青年學(xué)生消費(fèi)從眾且無(wú)主見(jiàn)的心理表現(xiàn)，特推出很多款式的新品，導(dǎo)致青年學(xué)生在消費(fèi)時(shí)出現(xiàn)“選擇困難癥”，有些青年學(xué)生干脆將所有的新款通通買(mǎi)下來(lái)，這種行為明顯體現(xiàn)出青年學(xué)生消費(fèi)存在盲目性。例如，阿迪達(dá)斯和耐克是青年學(xué)生比較青睞的運(yùn)動(dòng)品牌，其在推出新產(chǎn)品時(shí)會(huì)考慮到消費(fèi)者的不同使用需求，如阿迪達(dá)斯的滑板鞋偏重于休閑，而籃球鞋偏重于體育運(yùn)動(dòng)。很多青年學(xué)生在選擇鞋品時(shí)存在嚴(yán)重跟風(fēng)從眾心理，一些不喜歡打籃球的學(xué)生偏偏選擇了籃球鞋，甚至將兩種品類(lèi)一并購(gòu)買(mǎi)，并未考慮鞋品的屬性，說(shuō)明當(dāng)前青年學(xué)生的消費(fèi)心理具有盲目性。

二、青年學(xué)生消費(fèi)行為存在的盲區(qū)

從青年學(xué)生消費(fèi)心理表現(xiàn)來(lái)看，當(dāng)前有部分青年學(xué)生的消費(fèi)心理存在一定的不當(dāng)，受其消費(fèi)心理影響，青年學(xué)生的消費(fèi)行為也存在一定的誤區(qū)，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.存在炫耀性消費(fèi)行為

炫耀性消費(fèi)主要是借助消費(fèi)獲得一定的優(yōu)越感、榮譽(yù)感，從而實(shí)現(xiàn)自我滿足，通過(guò)對(duì)外炫耀自身的優(yōu)越表現(xiàn)所形成的一種消費(fèi)。在青年學(xué)生群體之中，炫耀性消費(fèi)具有一定的普遍性和典型性，屬于青年學(xué)生將自我表現(xiàn)欲望得以滿足的重要行為特征及表現(xiàn)。例如，當(dāng)前很多青年學(xué)生喜歡通過(guò)購(gòu)買(mǎi)名牌、新產(chǎn)品在其他同學(xué)面前炫耀，并且在消費(fèi)過(guò)程中擺闊，顯示自己家庭條件優(yōu)越，或是在異性面前裝闊，從而博得異性關(guān)注。這些學(xué)生還會(huì)通過(guò)炫耀性消費(fèi)行為對(duì)一些生活樸素的青年學(xué)生進(jìn)行嘲諷，將“窮酸鬼”“土老帽”“鄉(xiāng)巴佬”等帶有嘲諷色彩的帽子戴到樸素學(xué)生的頭上，甚至對(duì)樸素學(xué)生的消費(fèi)心理和思想產(chǎn)生直接影響，也紛紛效仿其消費(fèi)行為，從而造成嚴(yán)重的不良消費(fèi)風(fēng)氣，這些現(xiàn)象的形成均與青年學(xué)生炫耀性消費(fèi)行為相關(guān)，需要對(duì)這種消費(fèi)行為及時(shí)進(jìn)行糾正。

2.存在畸形消費(fèi)行為

畸形消費(fèi)在青年學(xué)生消費(fèi)群體中主要表現(xiàn)為零收入狀態(tài)下的高消費(fèi)。具體來(lái)講，就是青年學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中形成的消費(fèi)內(nèi)容比較多，并且消費(fèi)水平比較高，使他們形成的消費(fèi)內(nèi)容和消費(fèi)水平遠(yuǎn)超出其年齡和身份所能夠承擔(dān)的范圍。青年學(xué)生并沒(méi)有形成經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，且毫無(wú)收入來(lái)源，所消耗的資金大部分來(lái)源于家長(zhǎng)的給予，因此，青年學(xué)生的消費(fèi)類(lèi)型屬于一種依賴(lài)性消費(fèi)，很多家長(zhǎng)為了能夠給孩子提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件，給予孩子的生活費(fèi)用非常充足，但仍有一些青年學(xué)生在校期間為了購(gòu)買(mǎi)自身心儀已久的商品，采取借、騙的方式向家長(zhǎng)以及身邊的其他人獲取錢(qián)財(cái)，導(dǎo)致這種畸形消費(fèi)行為發(fā)生。從目前青年學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的商品內(nèi)容來(lái)看，大部分為手機(jī)、電動(dòng)自行車(chē)、品牌服飾、筆記本電腦等價(jià)格比較昂貴的消費(fèi)品，也有一部分青年學(xué)生將消費(fèi)目標(biāo)轉(zhuǎn)向精神消費(fèi)，如酒吧娛樂(lè)、昂貴的游戲服務(wù)等，這些消費(fèi)行為和內(nèi)容本不應(yīng)該屬于青年學(xué)生這一年齡段應(yīng)有的消費(fèi)水平，但在青年學(xué)生群體中卻真實(shí)存在，表明當(dāng)前該群體存在嚴(yán)重的畸形消費(fèi)行為。

3.存在攀比性消費(fèi)行為

攀比性消費(fèi)行為實(shí)際上就是與他人相互攀比的一種消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為實(shí)際上會(huì)預(yù)先形成攀比目標(biāo)，往往是根據(jù)他人消費(fèi)而決定自身消費(fèi)，是追逐他人消費(fèi)水平的一種消費(fèi)表現(xiàn)，主要是為了證明自己不比別人差、自己過(guò)得別人好、自己比別人更有錢(qián)等類(lèi)似錯(cuò)誤的消費(fèi)意識(shí)和行為。在青年學(xué)生群體之中，攀比消費(fèi)行為比較常見(jiàn)。很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件并未達(dá)到富裕標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)這部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)或是同齡人手中有名牌產(chǎn)品時(shí)，經(jīng)常會(huì)心生羨慕和妒忌，并且下定決心采取一些手段獲得同樣的產(chǎn)品，從而提升自己的“地位”，而不管該產(chǎn)品是不是自己需要或用得上的，而懷著攀比的心理去購(gòu)買(mǎi)，導(dǎo)致攀比性消費(fèi)行為形成。例如，當(dāng)前手機(jī)是青年學(xué)生必備的電子產(chǎn)品，而手機(jī)產(chǎn)品的品類(lèi)等級(jí)劃分比較明顯，按照價(jià)格一般分為千元機(jī)、2000 元機(jī)、3000 元機(jī)、4000 元機(jī)以及5000 元機(jī)等，甚至是萬(wàn)元機(jī)，按照品牌則分為蘋(píng)果、華為、三星、小米、OPPO 等諸多品牌，有很多家庭條件較好的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了較高配置的手機(jī)，動(dòng)輒8000 元以上，甚至上萬(wàn)元，而一些具有攀比心理，并且家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生便會(huì)通過(guò)節(jié)衣縮食、欺騙家長(zhǎng)、借貸等方式購(gòu)買(mǎi)同樣的手機(jī)，這種攀比性消費(fèi)行為便會(huì)導(dǎo)致當(dāng)前很多青年學(xué)生的消費(fèi)存在不合理，甚至?xí)虿徽?guī)借貸而遭受損失。

4.存在享樂(lè)性消費(fèi)行為

當(dāng)前較多青年學(xué)生受享樂(lè)思想的侵蝕而形成享樂(lè)性消費(fèi)行為。所謂享樂(lè)性消費(fèi)是指通過(guò)享受獲取樂(lè)趣的一類(lèi)消費(fèi)行為。對(duì)于青年學(xué)生而言，其消費(fèi)行為一般可以劃分為四類(lèi)，即基本生活消費(fèi)行為、娛樂(lè)休閑消費(fèi)行為、學(xué)習(xí)消費(fèi)行為以及人際交往消費(fèi)行為。青年學(xué)生在課余時(shí)間通常會(huì)以?shī)蕵?lè)、游戲、休閑等方式進(jìn)行消遣，因此，從青年學(xué)生目前的消費(fèi)結(jié)構(gòu)來(lái)看，精神消費(fèi)比例已經(jīng)超出物質(zhì)消費(fèi)比例，尤其是休閑娛樂(lè)消費(fèi)以及人際交往消費(fèi)的占比較大。很多青年學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具等方面的消費(fèi)比較吝嗇，但對(duì)于游戲、娛樂(lè)、人際交往等方面的消費(fèi)卻比較大方，導(dǎo)致青年學(xué)生的享樂(lè)型消費(fèi)行為比較盛行，這一消費(fèi)行為的出現(xiàn)不僅會(huì)影響青年學(xué)生的學(xué)業(yè)，還會(huì)對(duì)其思想造成嚴(yán)重的侵蝕。例如，當(dāng)前很多青年學(xué)生在學(xué)業(yè)之余經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在一些KTV、網(wǎng)咖、酒吧等消費(fèi)場(chǎng)所，試圖通過(guò)休閑娛樂(lè)來(lái)緩解自身的“學(xué)習(xí)壓力”，并使身心輕松愉悅，或者是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲而購(gòu)買(mǎi)一些高配置筆記本電腦，這種享樂(lè)性消費(fèi)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)產(chǎn)生較大影響，并且會(huì)侵蝕青年學(xué)生的思想和價(jià)值觀念，需要對(duì)這種消費(fèi)行為予以糾正。

三、青年學(xué)生合理消費(fèi)行為的引導(dǎo)措施

青年學(xué)生之所以出現(xiàn)上述消費(fèi)盲區(qū)，與多方因素相關(guān)，如家庭原因、學(xué)校原因、社會(huì)原因以及自身原因。因此，將青年學(xué)生這些不合理的消費(fèi)行為引導(dǎo)至合理的消費(fèi)行為，必須從這些相關(guān)因素著手。

1.應(yīng)加強(qiáng)家庭教育

子女的消費(fèi)行為表現(xiàn)較大程度受家長(zhǎng)的消費(fèi)觀念和行為所影響，當(dāng)前很多青年學(xué)生均為獨(dú)生子女，從小就受家長(zhǎng)寵愛(ài)，導(dǎo)致獨(dú)生子女不知金錢(qián)的來(lái)之不易，加上家長(zhǎng)的溺愛(ài)，使其消費(fèi)行為出現(xiàn)誤區(qū)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到引導(dǎo)子女合理消費(fèi)行為的重要性，對(duì)子女進(jìn)行消費(fèi)教育。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該做到以身作則，宣揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的價(jià)值觀，要杜絕享樂(lè)主義思想，避免享樂(lè)主義對(duì)子女產(chǎn)生不良影響；其次，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)子女學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，支持子女利用假期或課余時(shí)間參加一些社會(huì)活動(dòng)，如到企業(yè)實(shí)習(xí)或勤工儉學(xué)等，使子女了解金錢(qián)的價(jià)值以及金錢(qián)的來(lái)之不易；最后，家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)子女存在一些不合理的消費(fèi)觀念和行為，應(yīng)及時(shí)糾正，根據(jù)子女在學(xué)校就讀期間的正常消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)控制費(fèi)用給予，從而降低不良消費(fèi)發(fā)生概率。

2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)消費(fèi)教育

青年學(xué)生這一角色具有“準(zhǔn)社會(huì)性”，青年學(xué)生的心理特性具有較強(qiáng)的可塑性，其消費(fèi)觀念比較容易受到影響。學(xué)校在開(kāi)展教育時(shí)，應(yīng)將消費(fèi)教育納入教育內(nèi)容體系之中，對(duì)青年學(xué)生比較容易出現(xiàn)的消費(fèi)誤區(qū)進(jìn)行講解，講解的內(nèi)容主要包括消費(fèi)誤區(qū)的表現(xiàn)、危害等，還要將消費(fèi)誤區(qū)的控制方法講述給學(xué)生，使學(xué)生充分了解到理性消費(fèi)的重要性，并且能夠自主判斷哪些消費(fèi)是合理的、正確的，哪些消費(fèi)是不合理的、不可取的，從而引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的消費(fèi)觀念。

3.社會(huì)應(yīng)營(yíng)造健康的消費(fèi)環(huán)境

社會(huì)對(duì)于青年學(xué)生合理消費(fèi)行為的引導(dǎo)肩負(fù)重要責(zé)任，應(yīng)該通過(guò)傳統(tǒng)媒體和新媒體來(lái)宣傳合理消費(fèi)行為，從而形成正確的消費(fèi)輿論導(dǎo)向，學(xué)生通過(guò)這些途徑可以了解到合理消費(fèi)的重要性，從而使青年學(xué)生能夠進(jìn)行合理消費(fèi)，并杜絕攀比消費(fèi)、享樂(lè)消費(fèi)等不合理的消費(fèi)行為。同時(shí)，社會(huì)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)不法信貸組織、娛樂(lè)場(chǎng)所以及零售商店的整治，對(duì)誘導(dǎo)青年學(xué)生不合理消費(fèi)的行為予以嚴(yán)厲處罰，還要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行整頓，為合理消費(fèi)提供支持。

4.青年學(xué)生應(yīng)不斷提升合理消費(fèi)意識(shí)

無(wú)論家庭、學(xué)校以及社會(huì)采取何種措施引導(dǎo)青年學(xué)生合理消費(fèi)，均需要青年學(xué)生自身來(lái)落實(shí)。因此，青年學(xué)生需要不斷提升自身的合理消費(fèi)意識(shí)，堅(jiān)持理性消費(fèi)行為，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做到不攀比、不虛榮、不享樂(lè)，使青年學(xué)生在消費(fèi)過(guò)程中能夠形成正確的消費(fèi)行為，從而抵御不合理消費(fèi)觀念和行為，實(shí)現(xiàn)理性消費(fèi)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，青年學(xué)生消費(fèi)心理具有多樣化特征，不同的消費(fèi)心理會(huì)產(chǎn)生不同的消費(fèi)行為，尤其是不良消費(fèi)心理會(huì)產(chǎn)生各種不合理的消費(fèi)行為。而這些消費(fèi)行為的出現(xiàn)又與家庭、學(xué)校、社會(huì)以及個(gè)人密切相關(guān)，因此，若要引導(dǎo)青年學(xué)生理性消費(fèi)，各方應(yīng)各自做出引導(dǎo)措施，對(duì)青年學(xué)生予以積極引導(dǎo)，使之形成科學(xué)的消費(fèi)觀，并杜絕不良消費(fèi)心理，從而使之消費(fèi)行為步入正軌。