◎ 常 河 馬榮瑞
“再好的刀,都離不開(kāi)磨刀石。再好的能力,都離不開(kāi)培養(yǎng)和鍛煉能力的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。所以,告別過(guò)去的自己,從頭開(kāi)始,大膽地闖,大膽地試?!毙聦W(xué)期開(kāi)始,像往年一樣,路丙輝又對(duì)大學(xué)新生殷殷寄語(yǔ)。
“做一個(gè)溫暖的老師”,這是安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授路丙輝不變的追求。30年來(lái),路丙輝堅(jiān)守思想政治理論課講臺(tái),創(chuàng)新教育教學(xué)方法,堅(jiān)持“講、談、做”合一和全過(guò)程全方位育人,創(chuàng)立“丙輝教學(xué)法”,舉辦“丙輝漫談”340余場(chǎng),聽(tīng)眾5 萬(wàn)多人次,回答學(xué)生問(wèn)題1 萬(wàn)余條,與學(xué)生交流的筆談50 余萬(wàn)字,使思政課成為最受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”。
在安徽師范大學(xué),路丙輝是一位不折不扣的明星老師?!按髮W(xué)四年,如果沒(méi)有聽(tīng)過(guò)路老師的思政課,那就太遺憾了?!泵磕晷律雽W(xué)時(shí),師兄師姐們總會(huì)這樣提醒新生。魅力從何而來(lái)?“感情充沛、亦莊亦諧、深入淺出、極富張力”,這是學(xué)生和業(yè)內(nèi)專家對(duì)路丙輝的評(píng)價(jià)。
為了讓思政課入腦入心,增強(qiáng)思政課的吸引力,路丙輝探索了提問(wèn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)等方法,精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)每一堂課。針對(duì)校內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)思政課接受能力不同的實(shí)際情況,他帶領(lǐng)教研室教師對(duì)全校的文科、理工科、藝體類專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行分類教學(xué)。從日常教學(xué)到期末考核,從重視教學(xué)過(guò)程到重視專業(yè)差異,形成了系統(tǒng)的分類教學(xué)模式。
“課堂上只有45 分鐘,但學(xué)生的問(wèn)題很多,沒(méi)辦法一一解決。”出于這樣的考慮,從1992年走上思政講臺(tái)開(kāi)始,“丙輝漫談”應(yīng)運(yùn)而生,一直到今天從沒(méi)停過(guò)。路丙輝利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開(kāi)講座,每場(chǎng)講座,路丙輝不僅精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題,還安排答疑環(huán)節(jié),排解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困惑。
2006年,路丙輝自費(fèi)創(chuàng)辦了“中國(guó)輔導(dǎo)員網(wǎng)”,把“丙輝漫談”作為其中重要的專欄。十幾年來(lái),網(wǎng)站發(fā)布了1.2萬(wàn)余篇與德育相關(guān)的文章,瀏覽量逾1000 萬(wàn)次。如今,“丙輝漫談”已拓展出3 種表現(xiàn)形式:現(xiàn)場(chǎng)版,已經(jīng)做了340 多場(chǎng);網(wǎng)絡(luò)版,專欄筆談達(dá)到20余萬(wàn)字,年點(diǎn)擊率逾百萬(wàn)人次;手機(jī)版,微博、微信公眾號(hào)發(fā)表筆談50 余萬(wàn)字,受眾2000多萬(wàn)人次。“丙輝漫談”已經(jīng)成為學(xué)生主動(dòng)參與的心靈“對(duì)話場(chǎng)”。
針對(duì)部分大學(xué)生存在的意志力薄弱、缺乏責(zé)任心的狀況,他在學(xué)生中發(fā)起了“文化苦旅”毅行活動(dòng),通過(guò)騎車或者徒步遠(yuǎn)足,磨煉學(xué)生的意志。到目前,活動(dòng)已先后帶領(lǐng)400 余人次徒步到達(dá)巢湖、九華山、南京等地,總里程近2500 千米。
作為黨的二十大代表,盡管已經(jīng)擁有全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)最美思政課教師、全國(guó)師德標(biāo)兵等稱號(hào),路丙輝依然把自己定位為普通的高校思政課老師,思政課上的“抬頭率”是他最關(guān)心的問(wèn)題?!叭绻愕恼n足夠好,還會(huì)擔(dān)心學(xué)生不抬頭嗎?不是學(xué)生不需要思政課,而是不需要枯燥的、照本宣科的、毫無(wú)感情的思政課?!甭繁x說(shuō)。
(紫菀摘自《光明日?qǐng)?bào)》圖/槿喑)