徐紅

摘 要：對(duì)新時(shí)期初中班主任如何利用微信開展德育工作進(jìn)行了分析，明確了微信在初中班主任開展德育工作中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，并提出了具體的應(yīng)用策略，希望為關(guān)注此話題的人提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：初中;德育工作;班主任;微信

微信是當(dāng)前電子設(shè)備中常用的通訊平臺(tái)，新時(shí)期教育改革的推進(jìn)下，對(duì)班主任開展德育工作提出了新的要求，要求初中班主任能夠積極開發(fā)依托電子技術(shù)、信息技術(shù)等應(yīng)用的通訊平臺(tái)，在通訊平臺(tái)上與學(xué)生加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)與影響，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下形成健康、良好的人生觀與價(jià)值觀。

一、新時(shí)期初中班主任利用微信開展德育工作的優(yōu)勢(shì)

1.幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀

微信是現(xiàn)階段人們常用的聊天工具，微信平臺(tái)上公眾號(hào)文章、朋友圈等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的分享，對(duì)還未直接接觸社會(huì)的初中生來說具有較強(qiáng)的價(jià)值觀影響。班主任利用微信開展德育工作，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下價(jià)值觀的引導(dǎo)，有助于初中生思想品格的完善。

2.提高德育的有效性

初中班主任可充分開發(fā)利用微信的各項(xiàng)功能應(yīng)用，運(yùn)用微信內(nèi)容的編輯功能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味性、教育性較強(qiáng)的文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成利用微信進(jìn)行政治思想教育信息了解與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使得學(xué)生更加樂于接受班主任創(chuàng)設(shè)的德育內(nèi)容，提高初中德育工作的有效性。

二、新時(shí)期初中班主任利用微信開展德育工作的具體策略

1.利用微信加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

傳統(tǒng)教育模式中初中德育工作的開展，班主任不能及時(shí)有效地與學(xué)生建立良好的溝通，對(duì)學(xué)生德育工作開展不夠及時(shí)。新時(shí)期下班主任可利用微信中的通訊功能加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系，積極在微信平臺(tái)與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。如班主任分享與道德相關(guān)的事件文章時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)該類事件談一談自身的看法，并對(duì)學(xué)生的看法予以評(píng)價(jià)，微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生的限制較少，學(xué)生可以自由發(fā)言，暢談自身的想法而不會(huì)受到課堂上時(shí)間的限制，適當(dāng)情況下班主任可引導(dǎo)學(xué)生在微信平臺(tái)上相互探討交流對(duì)道德事件的看法，并及時(shí)提出建議，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)班主任與學(xué)生之間的課后聯(lián)系，在微信平臺(tái)上建立師生的平等關(guān)系，以此推動(dòng)初中德育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

2.微信群分享微信平臺(tái)的德育資源

微信是資源共享的媒介，網(wǎng)絡(luò)中的德育資源都可以在微信平臺(tái)分享，班主任可以充分利用這一特點(diǎn)，將日常遇到的良好的德育資源轉(zhuǎn)發(fā)到微信群，與學(xué)生共同對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行探討，由于初中生應(yīng)用微信平臺(tái)的時(shí)間有限，班主任可搜集簡(jiǎn)短、趣味性較強(qiáng)的德育資源進(jìn)行分享。班主任也可以自主創(chuàng)設(shè)微信公眾平臺(tái)，整合各類網(wǎng)絡(luò)資源，將與德育相關(guān)信息整合成短小的文章，并運(yùn)用圖片、動(dòng)圖、視頻、音樂等元素對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)綴，增加德育相關(guān)工作文章的閱讀趣味性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使得學(xué)生積極主動(dòng)參與到班主任創(chuàng)設(shè)的德育文章中，自主理解文章中蘊(yùn)含的德育知識(shí)，在班主任進(jìn)行德育內(nèi)容分享的過程中，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知、行為等產(chǎn)生了影響，指導(dǎo)學(xué)生在日常的校園生活中保持謙讓、謙虛、禮貌、文明的行為，加深學(xué)生對(duì)道德、思想政治等內(nèi)容的認(rèn)知。

3.利用微信加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

初中生正處于心理叛逆時(shí)期，該階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)非常重要，初中班主任德育工作的開展應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可充分利用微信的視頻、語音等交流功能與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握學(xué)生在家庭中的叛逆行為與狀態(tài)，在具體的德育工作開展中，有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與思想指導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作，掌握學(xué)生的真實(shí)心理，縮短班主任與學(xué)生之間的距離，進(jìn)而影響、滲透學(xué)生的心理與思想，幫助學(xué)生解決初中階段的心理問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新微信平臺(tái)的德育工作

初中班主任應(yīng)當(dāng)把握微信平臺(tái)中各項(xiàng)功能的應(yīng)用，充分利用各項(xiàng)功能開展德育工作，將德育知識(shí)創(chuàng)新性的與小游戲、小程序等技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在該類微信功能的運(yùn)用中深入理解德育知識(shí)，并自主在微信平臺(tái)分享德育知識(shí)，讓更多的人重視德育知識(shí)，以小游戲的創(chuàng)設(shè)為例，以初中德育為主題的小游戲創(chuàng)設(shè)可將德育知識(shí)設(shè)計(jì)成問答題的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在閱讀問題與解答過程中讓學(xué)生更加深入理解德育知識(shí)，如受到校園欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)如何做？答案可設(shè)置為自行解決、不解決、告訴家長(zhǎng)與班主任等具體答案，在問答題的設(shè)計(jì)中加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，小游戲的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生更加樂于主動(dòng)參與到基于微信平臺(tái)的德育中，學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的主動(dòng)性不斷提升。

總而言之，新時(shí)期初中班主任利用微信開展德育工作具有幫助學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀、提高德育的有效性等優(yōu)勢(shì)，通過利用微信加強(qiáng)學(xué)生與班主任之間的聯(lián)系、微信群分享微信平臺(tái)的德育資源、利用微信加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)、創(chuàng)新微信平臺(tái)的德育工作等應(yīng)用策略的開展，使得初中德育工作開展的有效性不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

郭愛玲.初中班主任如何利用微信開展德育工作[J].教書育人，2018（26）：36.

編輯 魯翠紅