■黃蔓蔓（齊齊哈爾大學）

傳染病是指由各種病原體引起的能在人與人、動物與動物、人與動物之間相互傳播的一類疾病。從流行病學上看，傳染病具有明顯的地區(qū)性，常見傳染病包括：霍亂、痢疾、傷寒、甲型肝炎、結(jié)核病等。學校是人群密集場所，學校內(nèi)學生人數(shù)眾多且居住環(huán)境相對復(fù)雜，近年來，各種傳染病如流行性感冒、水痘、流行性腮腺炎等開始在高校中蔓延。因此，做好高校傳染病防控工作是一項重要任務(wù)。

學生發(fā)生傳染病后極易造成疫情擴散和蔓延。一旦發(fā)生疫情，學校需要及時采取措施處理和控制。由于傳染病防控工作涉及學生的身體健康和生命安全，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，因此高校領(lǐng)導應(yīng)高度重視傳染病防控工作，充分認識到高校傳染病防控工作的重要性和必要性，將傳染病擋在校園外。本文將結(jié)合多年從事傳染病防控工作的經(jīng)驗和體會，從以下幾個方面談?wù)勅绾巫龊酶咝魅静》揽毓ぷ鳌?/p>

高校傳染病防控中的問題

防控思想認識較差

部分高校領(lǐng)導對傳染病防控工作不夠重視，且發(fā)現(xiàn)疫情后采取的措施和處理程序也相對簡單，很多學校甚至沒有成立專門的傳染病防控領(lǐng)導小組和管理部門。

防控宣傳不到位

一些學校雖然成立了傳染病防控領(lǐng)導小組和管理部門，但防控宣傳不到位，缺乏對學生進行科學有效的健康教育和傳染病防控知識普及，致使學生對常見的傳染病缺乏基本知識、防治常識和預(yù)防能力。

應(yīng)急管理機制不到位

一些高校未建立健全突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理機制和預(yù)案體系。高校學生人數(shù)眾多且流動性大，易受外界因素影響，應(yīng)急意識差、處置能力不足等問題仍然存在。另外，由于學校對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案體系的建立不夠重視或缺乏有效的培訓和演練，使學生對突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理預(yù)案了解不到位、掌握不全面。這些問題導致高校在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時不能迅速采取有效措施進行控制。

高校醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)基建有待完善

在高校招生規(guī)模不斷擴大的過程中，領(lǐng)導層雖然意識到了醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的重要性，積極響應(yīng)疾控及教育部門的號召，開設(shè)了專門的防控機構(gòu)。但在實踐過程中，高校衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)的基礎(chǔ)建設(shè)卻存在明顯的不足，并沒有完全按照規(guī)定對機構(gòu)區(qū)域進行功能性的劃分，未設(shè)置專門的發(fā)熱診療室、傳染病隔離區(qū)和緊急處理室，影響了防控機構(gòu)作用的發(fā)揮，不僅不能實時性地了解和掌握傳染疾病信息，同時還增大了傳染病大規(guī)模傳播的隱患，無法保證高校師生的安全。此外，很多高校過分重視經(jīng)濟效益的提升，沒有基于社會效益的層面來開展醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)基礎(chǔ)建設(shè)工作，也不利于對傳染疾病進行有效防控。

高校傳染病防控的措施

各高校要開展應(yīng)急演練工作，提高師生的應(yīng)急處理能力和自我保護能力。學校應(yīng)積極開展健康教育活動，普及衛(wèi)生知識和傳染病防控知識。通過廣播、板報、宣傳櫥窗等多種形式向?qū)W生宣傳常見傳染病的防治知識，引導學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣和生活作息習慣。學校應(yīng)加強校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的管理和消毒工作，創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，防止腸道傳染病、呼吸道傳染病的發(fā)生與傳播。

建立傳染病防控制度，完善各項應(yīng)急預(yù)案

要想做好高校傳染病防控工作，首先應(yīng)該建立一套科學合理的傳染病防控制度，完善各項應(yīng)急預(yù)案。在制定應(yīng)急預(yù)案時需要明確相應(yīng)的職責分工，保證學生能夠在第一時間了解到信息。同時還需要將傳染病防控工作納入學生的日常管理之中，完善各項管理措施。高校還需要組織學生參與到傳染病防控活動中來，以此提高學生對傳染病的認識程度。

提高師生自我防護意識

高校是大學生學習生活的重要場所，因此，學校在傳染病防控方面更要注意做好預(yù)防宣傳工作。高校領(lǐng)導和相關(guān)部門要定期組織師生開展健康教育，使師生能夠充分認識到傳染病的危害性，從而提高自身的防護意識。相關(guān)部門要定期在校內(nèi)開展衛(wèi)生知識講座，向師生宣傳衛(wèi)生防病常識，同時也要充分發(fā)揮學校廣播站、宣傳欄以及微博、微信等新媒體平臺的作用，向師生提供有關(guān)傳染病防控方面的知識和信息。此外，還可以組織學生觀看有關(guān)傳染病防控方面的電視節(jié)目或錄像，讓學生了解傳染病的發(fā)生發(fā)展過程及危害。針對疫情防控期間部分學生心理問題較為突出的情況，高?？梢酝ㄟ^學校心理咨詢中心組織開展線上心理疏導活動，通過教師進行面對面輔導和心理健康知識宣講等形式幫助學生緩解壓力。學校還可以通過組織學生參加“云端”運動會、“云”體育競賽等活動，緩解學生因疫情而產(chǎn)生的焦慮等負面情緒。

完善預(yù)警機制

高校還需要建立完善的預(yù)警機制，加強對傳染病的監(jiān)測，在傳染病出現(xiàn)后，及時對其進行有效控制，進而防止疫情的發(fā)生。同時高校還需要根據(jù)傳染病發(fā)生情況、發(fā)展趨勢以及防控措施等制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，進一步提高預(yù)防、控制和處理傳染病的能力。高校在進行傳染病監(jiān)測過程中需要采取的措施主要包括：

1.開展預(yù)防宣傳教育工作。高校開展傳染病防控宣傳教育工作是非常必要的。高校需要對全體學生進行預(yù)防教育，通過講座、知識競賽等方式進一步提高學生對傳染病防控知識的了解程度。同時學校還需要針對學生實際情況開展相應(yīng)的培訓工作，比如在學校食堂中可以張貼健康教育宣傳海報、發(fā)放健康教育宣傳手冊等。

2.加強對學生傳染病病例監(jiān)測工作。高校需要通過設(shè)立專門的傳染病病例監(jiān)測小組來進行相關(guān)監(jiān)測工作，如設(shè)立專門的校醫(yī)辦公室進行監(jiān)測。同時還需要安排專人對傳染病進行定期監(jiān)測工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并采取措施處理。

3.加強對學生日常行為習慣和健康狀況的監(jiān)測。高校需要通過定期對學生宿舍衛(wèi)生和個人衛(wèi)生進行檢查等方式來加強對學生日常行為習慣和健康狀況的監(jiān)測工作。高校還需要建立嚴格的宿舍管理制度和晨午檢制度，并確保能夠得到有效落實。

4.加強對高校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案的制定與完善。高校在制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案時需要針對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中可能出現(xiàn)的問題進行全面考慮并制定相應(yīng)措施，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后及時采取有效措施進行處理，防止傳染病疫情擴散。同時在此過程中還需要積極做好信息發(fā)布工作。

校內(nèi)人員如何管理

1.學校應(yīng)嚴格落實“日報告”“零報告”制度，所有教職員工在疫情防控期間應(yīng)如實上報個人行程和健康狀況，不得瞞報、漏報、遲報。

2.學校要充分利用微信公眾號、校園網(wǎng)等媒介進行傳染病防控宣傳，通過微信公眾號發(fā)布相關(guān)的消息，發(fā)布疫情防控知識和相關(guān)防控要求，宣傳傳染病防控的基本知識和技能。

3.學校要建立健全應(yīng)急管理機制，配備專門人員負責疫情防控工作，加強應(yīng)急演練，強化應(yīng)急管理和處置能力。

4.學校要加強對教職員工的教育和管理，嚴格落實校內(nèi)人員健康監(jiān)測制度，執(zhí)行晨午檢、因病缺課登記追蹤和健康狀況排查、復(fù)課證明查驗制度以及通風消毒等制度。

5.學校要嚴格落實教職員工個人防護措施，做好相關(guān)場所的通風消毒工作。師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道癥狀時要及時就醫(yī)并向?qū)W校報告；學校應(yīng)及時掌握師生的健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況及時向上級部門報告。

加強與醫(yī)療機構(gòu)的聯(lián)系

高校應(yīng)該加強與醫(yī)療機構(gòu)的聯(lián)系，可以讓醫(yī)生定期到學校為學生檢查，同時也可以請醫(yī)療機構(gòu)的相關(guān)工作人員到校為學生就傳染病防治方面進行講解。除此之外，高校還應(yīng)該積極地配合醫(yī)療機構(gòu)對學生進行檢測，防止出現(xiàn)交叉感染。在對學生進行檢查時要注意保證檢查結(jié)果的準確性。高校需要通過多種渠道了解學生的健康狀況，并且將這些信息及時傳遞給醫(yī)療機構(gòu)，為后續(xù)的治療提供參考。

高校傳染病防控工作的好壞關(guān)系到高校學生的身體健康和生命安全，關(guān)系到學校的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。高校應(yīng)高度重視傳染病防控工作，建立健全傳染病防控機制，加強日常管理工作，不斷提高學校傳染病防控的能力和水平。同時，高校要加大對傳染病防控知識的宣傳力度，增強學生對傳染病防控知識的了解和認識。只有這樣，才能真正做好學校傳染病防控工作，從而促進學生全面發(fā)展。