周雨萌 朱娟娟

晚上10點，下晚自習的小雅推開家門，簡單收拾后坐到書桌前，打開平板電腦立在支架上，點擊“攝制”按鈕，開始埋頭學習。

她做完一份試卷并訂正完大概要一兩小時，整個過程會被剪輯成1分鐘左右的視頻，最終發(fā)在某社交平臺的個人賬號上。

小雅讀高三，在網絡上，她有另外一個身份——學習博主。

近年來，在社交平臺、短視頻平臺，像小雅這樣分享個人學習過程的自媒體博主涌現(xiàn)。有考研時線上相互陪伴、鼓勵的“研友”，有為未來發(fā)展籌備的大學生，也不乏為升學奮斗的初高中生。這些博主們或以圖文形式更新自己的學習日常，或錄制視頻剪輯記錄“沉浸式學習”，或在直播間“直播學習過程”，講述備戰(zhàn)高考、考研等的學習經驗。

從“潘多拉魔盒”到記錄學習的工具

小雅開啟學習博主之路“純屬偶然”。

2021年1月，她發(fā)了一條記錄自己寫語文詩詞作業(yè)的圖文帖子，沒想到收獲了近2000點贊。隨后，她發(fā)了幾篇與作業(yè)相關的內容，反響都不錯。有粉絲問及一些學習方法的問題，小雅便開始分享記筆記心得、作文素材等“干貨”。

一段時間后，小雅發(fā)現(xiàn)，不少“學習博主”的視頻比圖文帖子流量更高。在簡單學習拍攝、剪輯技巧后，2022年4月，小雅改用視頻來呈現(xiàn)自己日常學習的場景。

這些視頻果然引來更高的流量。有網友留言說，隔著屏幕看小雅專注又認真地寫作業(yè)，“自己學習也更有動力了”。

在河南，諾密比小雅早一年“入?！?。她做學習博主起初是為了“提升自制力”。

2020年讀初三的她在家上網課，由于自制力差，過上了晝夜顛倒玩手機、“應付式”上課的生活，無法自拔。后來，她想到了學習時用手機錄視頻的辦法，“在鏡頭下，仿佛有很多雙眼睛在盯著我，我可以克制自己的行為，變得專注許多”。

手機由“集各種誘惑于一身的潘多拉魔盒”一躍成為記錄學習的工具，諾密的成績排名不斷上升。

在廣西柳州，高三學生龐琬瑄在寒假開啟了“學習博主”之路。錄視頻讓手機這個誘惑源被占用，龐琬瑄有了完整的長時間學習體驗。她靜下心來梳理知識點框架，然后轉化成圖文內容，與視頻一起發(fā)布在社交平臺賬號上。

學習博主們真的在學習嗎

學習博主提供的是一種“陪伴感”，類似于“電子陪伴”學習、“云”同桌的感受。

諾密覺得，和粉絲“互相陪伴的感覺很溫暖”。之前有一名處于初三升學期的粉絲來找她咨詢問題，后來她發(fā)現(xiàn)，這名粉絲后來也成了一名學習博主，從頹廢的狀態(tài)走出來，考上了省重點高中。

不過，種種“正向反饋”之余，學習博主們也受到了質疑。

在天津一所高校讀大三的星星從高中就關注了一些學習博主，在給喜歡的帖子點贊的同時，她有些疑惑：“那些好看的筆記、剪輯的視頻應該很耗費時間，他們是怎么做到學業(yè)和課業(yè)平衡的？”

在小雅和諾密的描述里，做學習博主，就是“把手機架起來錄制”，剪輯視頻借助軟件操作“也簡單”，經幾次練習熟悉方法后，通常10多分鐘就能剪輯好一條小視頻。

盡管如此，邁入高三的小雅和諾密也坦言，“時間太緊張，有時感到力不從心”。

而伴隨訪問數(shù)據(jù)、粉絲量的上升，面對可能帶來的收益，有的博主選擇了“造假”以博取流量。有用戶在社交平臺上發(fā)布的“打假學習博主”視頻顯示：一名博主總是錄制5秒左右的視頻，然后反復播放，配上勵志字幕。

華中科技大學大三學生柳金曼曾是學習博主領域的忠實粉絲。后來她發(fā)現(xiàn)，有的博主“把學習當成了一種工作”：一名直播考研的學習博主每天從早上5點學到晚上11點，但考研考了3次還沒考上。直播學習期間，該博主特意推介了不少產品，比如，學習用具、考研資料等。

回歸“記錄”初心

一些認真做內容的博主，確實發(fā)現(xiàn)過商機，或直接收到商家遞來的邀約。是“堅持初心”繼續(xù)認真做內容自我監(jiān)督、激勵他人，還是“另辟蹊徑”博眼球、博流量？其間的平衡木如何走，成為眼下一些博主們正在摸索的問題。

“做視頻是把記憶具象化成為實體的工具，讓我在漫漫人生森林里，記住‘每一棵樹的名字。我也想把高三這個充滿儀式感的階段，收集到我的森林里?！备呷聦W期，龐琬瑄放學后在學校對面的出租屋里獨自備考，這些視頻記錄下了自己生命中重要的時刻。

有粉絲寫長信告訴她，在視頻的陪伴下，自己勇敢踏出了舒適圈；在讀書筆記的激勵下，他們也愛上了讀書。

這讓她覺得幸運：“讀書、備考追夢，與朋友和家人相處，我獲得了愛和力量，關注我的網友們也能因為我的視頻滿懷熱望。”

2022年9月，龐琬瑄開啟大學生活。她的賬號依然在更新，只不過和以往的單一記錄學習類視頻不同，生活相關的視頻多了起來。她給自己的定義變?yōu)椤坝涗浾摺?，而不再是單向的學習博主。

“要對獲得的流量和粉絲負責任。”面對上漲的粉絲量，諾密身上多了一種使命感，這逼著她不斷成長。

諾密想報考傳媒或商科類專業(yè)?！白鰧W習博主增加了一點人生閱歷，也幫我進一步明晰了興趣與潛力所在?！彼筒簧倨放坪献鞣酱蜻^交道，在交涉對接的過程中，發(fā)現(xiàn)品牌傳播、市場營銷這些都是未來自己想要深入的方向。

正在深圳一所中學讀高二的靜雯，2022年3月也曾嘗試做學習博主?！皵?shù)據(jù)的一點波動，都會影響情緒?！泵刻?，她一有空就想打開手機，看看點贊情況。一段時間后，她突然意識到，這和“記錄”的初心相差甚遠。

“我作為學生，拍視頻只是興趣，最主要還是學習。”最近，她關掉了手機，調整好心態(tài)，將更多精力投入學習中。

（摘自2022年11月22日《中國青年報》，本刊有刪節(jié)，豆薇圖）