向麗娟

（成都工業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，四川 成都 611730）

學(xué)生社團(tuán)是銜接學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與課余生活的重要橋梁，不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與實(shí)踐課堂教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助學(xué)生明確理論知識(shí)與自身實(shí)際學(xué)習(xí)、生活之間的聯(lián)系，為學(xué)生參與專業(yè)社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。應(yīng)用型本科高校在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)方式以及專業(yè)課程建設(shè)等方面與綜合性大學(xué)具有本質(zhì)性差異，因而其學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作的開展也需要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。在能力養(yǎng)成視角下，應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)本校生源質(zhì)量、師資力量以及教學(xué)資源等實(shí)際情況建設(shè)社團(tuán)，提升社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、基于能力養(yǎng)成的應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方向

相較于綜合性大學(xué)，應(yīng)用型本科高校在人才培養(yǎng)方面更加側(cè)重學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)水平的培養(yǎng)。能力養(yǎng)成視角下，應(yīng)用型本科院校社團(tuán)建設(shè)工作的開展可以有效拓寬學(xué)生知識(shí)面，借助社團(tuán)活動(dòng)的形式完善學(xué)生知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。應(yīng)用型本科院校在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中應(yīng)充分了解本校教學(xué)資源、師資力量以及生源質(zhì)量等實(shí)際情況，發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)在成員廣泛性與范圍廣泛性方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)了解企業(yè)人才需求，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整本校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)育人功能的發(fā)揮。

（一）立足應(yīng)用型本科院校實(shí)際，提高社團(tuán)建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量

一是增加學(xué)生社團(tuán)數(shù)量。應(yīng)用型本科院校需要在本校原有學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上增加學(xué)生社團(tuán)數(shù)量，滿足學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐與練習(xí)自身專業(yè)技能的需求。二是豐富學(xué)生社團(tuán)種類。應(yīng)用型本科院校在學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)建過程中需要明確其能力導(dǎo)向，除考慮與專業(yè)課程建設(shè)銜接外，還要兼顧人文社科、科技、文體以及志愿服務(wù)等多種類型，借助多樣化的社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、提升學(xué)生專業(yè)能力，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

（二）發(fā)揮社團(tuán)的組織構(gòu)成優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生綜合能力

相較于應(yīng)用型本科院校其他教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)具有策劃實(shí)施方面的自主性、內(nèi)容與成員方面的廣泛性優(yōu)勢(shì)［1］，可有效提升學(xué)生各項(xiàng)能力。一是充分利用社團(tuán)活動(dòng)及成員的廣泛性，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生社團(tuán)在成員構(gòu)成方面打破了專業(yè)與班級(jí)的局限，使學(xué)生可以根據(jù)自身需求與興趣參與社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)由于社團(tuán)成員專業(yè)背景與知識(shí)構(gòu)成的多元化，社團(tuán)成員之間可以交流溝通自身的想法與創(chuàng)意，豐富學(xué)生的閱歷與見識(shí)，提升學(xué)生知識(shí)水平。二是社團(tuán)建設(shè)自主性有助于提升學(xué)生創(chuàng)新能力。社團(tuán)成員可以在國家法律以及學(xué)校規(guī)則范圍內(nèi)充分運(yùn)用本校各項(xiàng)教學(xué)資源，按照自身想法設(shè)計(jì)并落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)，這在一定程度上可彌補(bǔ)課堂教學(xué)形式與內(nèi)容固定的不足，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

（三）了解企業(yè)人才需求，調(diào)整與優(yōu)化社團(tuán)建設(shè)方向

首先，深化校企合作。企業(yè)作為為應(yīng)用型本科院校學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的主要渠道，不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)實(shí)踐能力都有一定要求。除了傳統(tǒng)的崗位實(shí)習(xí)與“訂單班”形式外［2］，應(yīng)用型本科院校還可以以學(xué)生社團(tuán)的形式組織學(xué)生前往合作企業(yè)參觀與實(shí)踐，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，幫助學(xué)生明確其所在社團(tuán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用范圍與運(yùn)用形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。其次，應(yīng)用型本科院校與企業(yè)的合作在一定程度上為學(xué)生提供了參與實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生進(jìn)入全新的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境，同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人可以直觀感受到社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)際生產(chǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際調(diào)整與更新社團(tuán)建設(shè)方案，提升社團(tuán)成員職業(yè)水平，強(qiáng)化社團(tuán)成員對(duì)職場(chǎng)的適應(yīng)程度。

二、基于能力養(yǎng)成的應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)困境

高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作需牢記能力養(yǎng)成的具體導(dǎo)向，明確應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位，進(jìn)一步完善社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)、管理機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)以及資金管理，推動(dòng)應(yīng)用型本科院校學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前，應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在能力養(yǎng)成方面有如下困難：

（一）社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)模糊，社團(tuán)活動(dòng)安排隨意化

社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)是應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)于社團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與計(jì)劃具有明確導(dǎo)向性［3］。一是就社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)而言，部分高校在目標(biāo)的制定上較為隨意，未能具體細(xì)化目標(biāo)，導(dǎo)致社團(tuán)建設(shè)工作缺乏明確指向性，各項(xiàng)社團(tuán)建設(shè)工作呈現(xiàn)無序化特點(diǎn)。二是就社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)而言，部分應(yīng)用型本科院校在社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)的制定上對(duì)學(xué)校實(shí)際情況考慮不足，現(xiàn)有教學(xué)資源與教學(xué)條件難以實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)需求。同時(shí)，部分學(xué)生社團(tuán)在活動(dòng)情感目標(biāo)的制定上與學(xué)生職業(yè)道德聯(lián)系不足，不利于應(yīng)用型本科院校學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)以及全面發(fā)展。

（二）缺乏專業(yè)指導(dǎo)力量，社團(tuán)建設(shè)科學(xué)性不足

學(xué)生社團(tuán)作為自發(fā)性的學(xué)生組織，在具體建設(shè)以及管理方面主要由學(xué)生承擔(dān)，但學(xué)生對(duì)于社團(tuán)建設(shè)的參與主要基于興趣而非能力，這導(dǎo)致部分高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)際建設(shè)質(zhì)量并不理想。其一，缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師。部分應(yīng)用型本科高校在建設(shè)上完全由學(xué)生主導(dǎo)，并未配備專業(yè)的指導(dǎo)教師，未能充分發(fā)揮教師在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及管理能力上的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)建設(shè)工作較為混亂，學(xué)生社團(tuán)自身的育人功能并未完全發(fā)揮。其二，學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人作為社團(tuán)建設(shè)以及各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，對(duì)于社團(tuán)建設(shè)工作安排以及社團(tuán)活動(dòng)推進(jìn)具有重要作用，但實(shí)際學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、組織與管理能力上都存在一定欠缺，使得實(shí)際學(xué)生社團(tuán)工作計(jì)劃與實(shí)際結(jié)果之間相差甚遠(yuǎn)，社團(tuán)成員實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)感較差，參與度不足。其三，校際間交流合作有限。應(yīng)用型本科高校在定位與教師隊(duì)伍建設(shè)方面傾向于應(yīng)用型而非理論型［4］，但應(yīng)用型本科高校并未與綜合性大學(xué)、同類院校之間就社團(tuán)建設(shè)達(dá)成有效交流溝通與研究機(jī)制，未能針對(duì)實(shí)際社團(tuán)建設(shè)過程中遇到的問題以及各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效交流，對(duì)社團(tuán)定位以及發(fā)展建設(shè)缺乏科學(xué)論證與指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)際學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的幫助有限。

（三）沿用傳統(tǒng)管理機(jī)制，社團(tuán)工作實(shí)效性有限

科學(xué)完善的社團(tuán)管理機(jī)制是社團(tuán)建設(shè)以及各項(xiàng)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)與保障，可以對(duì)學(xué)生社團(tuán)各成員的行為進(jìn)行約束與規(guī)范。但不同應(yīng)用型本科院校在社團(tuán)建設(shè)過程中仍舊沿用傳統(tǒng)的工作機(jī)制，阻礙了學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的推進(jìn)。其一，從社團(tuán)的成立審批上來講，部分應(yīng)用型本科高校仍然沿用傳統(tǒng)的《學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)施意見》，在社團(tuán)成立的標(biāo)準(zhǔn)以及資質(zhì)審核方面管理松散，部分學(xué)生社團(tuán)在成員數(shù)量、宗旨、掛靠單位以及指導(dǎo)教師等方面都存在問題［5］，且社團(tuán)建設(shè)缺乏科學(xué)規(guī)劃，存在浪費(fèi)應(yīng)用型高校教學(xué)資源的情況，無法有效培養(yǎng)學(xué)生能力。其二，從管理機(jī)制上來說，部分應(yīng)用型本科高校學(xué)生社團(tuán)的日常管理主要依托于學(xué)校社團(tuán)管理工作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于日常社團(tuán)管理中能力培養(yǎng)以及紀(jì)律規(guī)范等細(xì)節(jié)缺乏明確標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制的完善。同時(shí)，部分學(xué)生社團(tuán)在具體工作開展過程雖然運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，但缺乏明確的網(wǎng)絡(luò)管理標(biāo)準(zhǔn)，且平臺(tái)建設(shè)也存在一定欠缺，無法滿足各項(xiàng)社團(tuán)管理需求，嚴(yán)重影響了社團(tuán)管理工作的順利開展以及學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。其三，從社團(tuán)管理規(guī)定上來講，部分應(yīng)用型本科院校在社團(tuán)管理規(guī)定的制定上約束性大于引導(dǎo)性。以北京電子科技職業(yè)學(xué)院為例，該校在學(xué)生社團(tuán)的管理上主要由團(tuán)委直屬管理，自上而下的管理標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)集中于學(xué)生的安全以及社團(tuán)活動(dòng)的管理規(guī)范性，對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的能力培養(yǎng)關(guān)注度有限，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的自主性與創(chuàng)新性并未得到支持與培養(yǎng)。

（四）資金來源渠道單一，缺乏具體的經(jīng)濟(jì)支持

應(yīng)用型本科院校在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的資金方面存在一定缺口，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的缺乏導(dǎo)致場(chǎng)地、設(shè)備以及社團(tuán)活動(dòng)安排上都受到一定程度的影響。其一，就校方撥款而言，我國應(yīng)用型本科院校雖然每個(gè)學(xué)期都會(huì)為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)撥付相應(yīng)款項(xiàng)，但由于學(xué)生社團(tuán)在類型、成員數(shù)量以及活動(dòng)安排上的差異，實(shí)際撥款無法滿足學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)過程中的經(jīng)費(fèi)需求。部分學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)建設(shè)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排上仍舊會(huì)受到資金限制，影響學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)活動(dòng)價(jià)值導(dǎo)向與作用的感悟，對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)幫助有限。其二，就社團(tuán)贊助角度而言，部分應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)在尋找贊助過程中缺乏明確方向，且尋找贊助的方式與策略仍需進(jìn)一步更新，無法為商家與企業(yè)提供具有說服力的活動(dòng)與策劃，導(dǎo)致實(shí)際贊助情況并不理想。

三、基于能力養(yǎng)成的應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐路徑

高校需要明確應(yīng)用型本科院校辦學(xué)定位以及人才培養(yǎng)目標(biāo)上的獨(dú)特性，在社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)、隊(duì)伍建設(shè)以及管理機(jī)制制定上充分關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時(shí)加大社團(tuán)建設(shè)資金力度，擴(kuò)展社團(tuán)活動(dòng)開展的資金來源，為各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展以及學(xué)生能力的培養(yǎng)提供經(jīng)濟(jì)支持，促進(jìn)應(yīng)用型本科院校各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

（一）明確能力導(dǎo)向，優(yōu)化社團(tuán)活動(dòng)安排

應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)上更加側(cè)重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及就業(yè)過程中對(duì)企業(yè)實(shí)踐環(huán)境的適應(yīng)。基于能力養(yǎng)成，應(yīng)用型本科院校在建設(shè)過程中要將培養(yǎng)學(xué)生能力作為重要工作之一，并將其納入實(shí)際社團(tuán)建設(shè)全過程。其一，就社團(tuán)建設(shè)目標(biāo)而言，社團(tuán)工作人員需要明確學(xué)校實(shí)際情況，全面了解教學(xué)資源的數(shù)量、種類。同時(shí)在明確社團(tuán)建設(shè)總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，細(xì)化與分解總目標(biāo)，從而為社團(tuán)工作人員各項(xiàng)工作的開展提供明確指向，進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的積極作用。其二，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)的制定上，學(xué)生社團(tuán)工作人員需要結(jié)合社團(tuán)自身特點(diǎn)，制定明確可行的活動(dòng)目標(biāo)，并從知識(shí)、技能以及情感等角度優(yōu)化與完善活動(dòng)目標(biāo)，尤其是在社團(tuán)活動(dòng)情感目標(biāo)的制定方面，學(xué)生社團(tuán)相關(guān)負(fù)責(zé)人要在征求學(xué)生意見與想法的基礎(chǔ)上，制定明確可行的情感價(jià)值目標(biāo)，同時(shí)將情感目標(biāo)與學(xué)生職業(yè)道德觀念培養(yǎng)相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀念。

（二）增強(qiáng)指導(dǎo)力量，加強(qiáng)社團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

能力養(yǎng)成視角下，應(yīng)用型本科院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的核心訴求在于學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)成員主要由學(xué)生構(gòu)成，學(xué)生社團(tuán)發(fā)展以及各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的擬定上具有較強(qiáng)自主性與話語權(quán)。但學(xué)生在知識(shí)、技能以及管理經(jīng)驗(yàn)上的缺乏，導(dǎo)致實(shí)際社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量并不理想。因此，應(yīng)用型本科院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)。其一，應(yīng)用型本科高?？梢跃C合考慮學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)以及社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，為不同學(xué)生社團(tuán)指派專業(yè)的教師參與社團(tuán)建設(shè)，指導(dǎo)教師并不針對(duì)社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行具體指導(dǎo)，而是在方向、策略以及實(shí)踐路徑上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)過程中進(jìn)行創(chuàng)新［6］，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其二，培養(yǎng)專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人。學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人的專業(yè)程度與能力素養(yǎng)會(huì)直接影響社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展進(jìn)程，對(duì)此，應(yīng)用型本科高?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人參與相關(guān)培訓(xùn)，幫助其學(xué)習(xí)掌握社團(tuán)建設(shè)與管理的知識(shí)與實(shí)踐方式，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作質(zhì)量的提升以及學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。其三，應(yīng)用型本科院校應(yīng)組建一支專業(yè)的社團(tuán)發(fā)展研究隊(duì)伍，通過校際間交流與合作的形式開展社團(tuán)建設(shè)相關(guān)課題研究，深入研究社團(tuán)建設(shè)與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，為社團(tuán)建設(shè)提供專業(yè)指導(dǎo)。

（三）更新管理機(jī)制，規(guī)范社團(tuán)建設(shè)路徑

良好科學(xué)的管理機(jī)制是確保社團(tuán)建設(shè)以及各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)開展的關(guān)鍵，可以有效促進(jìn)我國應(yīng)用型本科高校社團(tuán)建設(shè)工作以及社團(tuán)成員管理工作的有序開展。其一，制定與完善《學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)施意見》［7］，應(yīng)用型本科高校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況優(yōu)化與完善原有的《學(xué)生社團(tuán)管理實(shí)施意見》，以能力培養(yǎng)為起點(diǎn)，嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生社團(tuán)的成立與審批流程，嚴(yán)格審核學(xué)生社團(tuán)類型、人數(shù)、掛靠單位、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)范圍以及活動(dòng)方式等，進(jìn)一步提升學(xué)生社團(tuán)成立的規(guī)范性，明確社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力方面所發(fā)揮的重要作用。其二，從管理機(jī)制上來說，應(yīng)用型本科高?？梢詫W(xué)生社團(tuán)管理劃分為日常管理與應(yīng)用管理。通過收集指導(dǎo)教師、社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及社團(tuán)成員等主體的意見豐富與完善日常管理機(jī)制，提升學(xué)生社團(tuán)日常管理的細(xì)節(jié)化程度。從網(wǎng)絡(luò)管理角度來說，應(yīng)用型本科院校需完善在線管理平臺(tái)，確保社團(tuán)在平臺(tái)上發(fā)布的任務(wù)能及時(shí)被學(xué)生掌握與接受，同時(shí)對(duì)社團(tuán)成員在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的行為加以規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力和水平，提升社團(tuán)活動(dòng)實(shí)效性。其三，優(yōu)化與更新社團(tuán)管理規(guī)定。應(yīng)用型本科高校在社團(tuán)建設(shè)過程要明確其育人性，在管理規(guī)定的制定上以規(guī)范引導(dǎo)為主，懲罰為輔，在社團(tuán)干部的任免、場(chǎng)地審批、活動(dòng)組織程序以及資金贊助等方面給予學(xué)生一定自主性，并鼓勵(lì)與表揚(yáng)其中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，從而幫助學(xué)生從社團(tuán)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)掌握相應(yīng)能力。

（四）擴(kuò)展資金來源，增加社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)

社團(tuán)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)踐需要學(xué)生全程參與，同時(shí)也需要一定資金支持。其一，應(yīng)用型本科院?？梢詾椴煌瑢W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展劃撥專門的經(jīng)費(fèi)［8］，避免在具體社團(tuán)活動(dòng)開展中出現(xiàn)由于經(jīng)費(fèi)短缺而導(dǎo)致活動(dòng)推進(jìn)困難的情況，進(jìn)一步提升學(xué)生在具體社團(tuán)活動(dòng)中的參與感，并在具體經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)、審批以及使用過程中培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)成員經(jīng)費(fèi)規(guī)劃能力以及勤儉節(jié)約意識(shí)，以提升學(xué)生理財(cái)能力。其二，學(xué)生社團(tuán)可以在活動(dòng)組織安排過程中積極申請(qǐng)相關(guān)贊助，從而解決在校方劃撥經(jīng)費(fèi)不足情況下的資金缺口。以北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院為例，在具體的社團(tuán)經(jīng)費(fèi)問題解決過程中，該校體育社團(tuán)通過組織籃球以及羽毛球賽事的形式爭(zhēng)取到相關(guān)運(yùn)動(dòng)飲料以及運(yùn)動(dòng)裝備企業(yè)的贊助，贊助資金的增加有效擴(kuò)大了高校相關(guān)運(yùn)動(dòng)賽事的規(guī)模，不僅優(yōu)化了社團(tuán)成員的參賽體驗(yàn)，還促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)。