文/李名梁 周少彬
2023年9月16日第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽在天津開幕(新華社 趙子碩 攝)
黨的二十大報(bào)告提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”,強(qiáng)調(diào)“加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、青年科技人才、卓越工程師、大國(guó)工匠、高技能人才”。中華人民共和國(guó)職業(yè)技能大賽(以下簡(jiǎn)稱全國(guó)職業(yè)技能大賽)在完善技能人才培養(yǎng)體系、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、暢通發(fā)展路徑、持續(xù)壯大高技能人才隊(duì)伍方面發(fā)揮了重要作用。習(xí)近平總書記向第一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽致信祝賀,強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠”。
2023年9月19日,主題為“技能成才,技能報(bào)國(guó)”的第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽在天津圓滿落幕。此次大賽由人力資源和社會(huì)保障部主辦,共設(shè)62個(gè)世賽選拔項(xiàng)目和47個(gè)國(guó)賽精選項(xiàng)目,新增家政服務(wù)、人工智能工程技術(shù)、全媒體運(yùn)營(yíng)等新職業(yè)和數(shù)字技術(shù)技能類賽項(xiàng)20余項(xiàng),吸引了全國(guó)36個(gè)代表團(tuán)、4045名選手參賽,競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)量和參賽人數(shù)遠(yuǎn)超首屆。
兩屆全國(guó)職業(yè)技能大賽的舉辦彰顯出國(guó)家對(duì)于技能人才、大國(guó)工匠的高度重視。近年來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,這對(duì)我國(guó)人才隊(duì)伍素質(zhì)提出了更高層次的要求。技能人才在深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、彰顯強(qiáng)國(guó)自信等方面發(fā)揮的作用越來(lái)越突出。為此,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn),從2020年起,我國(guó)每?jī)赡昱e辦一屆全國(guó)職業(yè)技能大賽,借此推動(dòng)技能人才的培養(yǎng)、弘揚(yáng)工匠精神并服務(wù)好高質(zhì)量發(fā)展。全國(guó)職業(yè)技能大賽已成為我國(guó)規(guī)格、規(guī)模、影響力最大的綜合性職業(yè)技能賽事。
因此,深入探討全國(guó)職業(yè)技能大賽的價(jià)值意蘊(yùn),對(duì)于民眾理解并服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的積極作用。
人們對(duì)技能勞動(dòng)者的印象總是工作條件艱苦、工作內(nèi)容枯燥、薪水相對(duì)較少,很少能得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。長(zhǎng)久以來(lái)的“重學(xué)歷、輕技能”的社會(huì)風(fēng)氣使得新生一代更希望避免繁重的體力勞動(dòng)。但是,從一枚細(xì)小配件的打造,到一塊半導(dǎo)體芯片的制作,再到航空母艦、長(zhǎng)征火箭等國(guó)之重器的研究制造,都離不開技能人員的付出。
當(dāng)前,我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)技能人才尤其是高技能人才的需求逐漸加大。然而,根深蒂固的技能人才形象與社會(huì)行業(yè)偏見已經(jīng)影響到了我國(guó)技能人才隊(duì)伍的建設(shè)。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù),我國(guó)從事技能勞動(dòng)的人員已超過(guò)2億人,高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)人,但高級(jí)技工以上的技能人才僅占就業(yè)人口極小部分。我國(guó)技能人才現(xiàn)狀呈現(xiàn)出總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、供需矛盾不平衡的特征,嚴(yán)重阻礙了我國(guó)邁向智造強(qiáng)國(guó)的步伐。
全國(guó)職業(yè)技能大賽則在重塑技能人才形象、整頓行業(yè)偏見風(fēng)氣方面發(fā)揮積極作用。其一,全國(guó)職業(yè)技能大賽注重培養(yǎng)和展示技能人才的創(chuàng)新能力。通過(guò)大賽可以看到,技能勞動(dòng)者的工作并不是日復(fù)一日的機(jī)械重復(fù),而是要不斷發(fā)揮勞動(dòng)者主觀能動(dòng)性,采取新技術(shù)和方法,借助創(chuàng)新能力解決問(wèn)題。其二,全國(guó)職業(yè)技能大賽強(qiáng)調(diào)展示技能人才持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的品質(zhì)。參賽選手、教師隊(duì)伍樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互交流、彌補(bǔ)不足,注重個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力的提高,借助大賽平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。其三,全國(guó)職業(yè)技能大賽著重強(qiáng)調(diào)技能勞動(dòng)者崇高的職業(yè)操守。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的技能表演,執(zhí)著于工作的匠人形象深入人心,這充分展現(xiàn)了技能人才兢兢業(yè)業(yè)、誠(chéng)實(shí)淳樸、愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守。
此次大賽賽事項(xiàng)目緊貼發(fā)展形勢(shì),與實(shí)體經(jīng)濟(jì)緊密相連,有超過(guò)七成的項(xiàng)目屬于生產(chǎn)性和生活性服務(wù)項(xiàng)目,參賽人員更是首屆的7.6倍。這傳遞出技能工作者具有寬廣的就業(yè)方向、“小技能”也有大業(yè)績(jī)、學(xué)技術(shù)是時(shí)代大勢(shì)所趨的強(qiáng)烈信號(hào),有助于改變社會(huì)對(duì)技能人才的偏見。
由此可見,兩屆全國(guó)職業(yè)技能大賽的舉辦重新塑造了技能人才在大眾心目中的形象——身懷創(chuàng)新能力、注重個(gè)人持續(xù)成長(zhǎng)并且具備崇高的職業(yè)操守;帶動(dòng)廣大勞動(dòng)者走技能就業(yè)、技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。
全國(guó)職業(yè)技能大賽提供了一個(gè)技能人才亮絕活、促交流的平臺(tái)。技能大賽本質(zhì)是比賽,凡是比賽皆要盡全力、拿出看家本領(lǐng),要分高下,勇奪行業(yè)魁首。競(jìng)爭(zhēng)中,參賽選手明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手的道理,打破認(rèn)知壁壘,摒棄閉門造車的錯(cuò)誤觀念,通過(guò)較技取得進(jìn)步,通過(guò)交流獲得發(fā)展。參賽選手不僅能夠通過(guò)比賽充分展示自己的實(shí)力,還有機(jī)會(huì)與各行業(yè)專家和企業(yè)代表進(jìn)行深入溝通和交流。這為技能人才提供了一個(gè)與行業(yè)精英接觸的機(jī)會(huì),促進(jìn)了他們的職業(yè)發(fā)展,擴(kuò)大了他們的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展空間。
我國(guó)以往缺少規(guī)模如此之大、規(guī)格如此之高的職業(yè)技能比賽,技能人才的本領(lǐng)難以在公眾面前得到展露。通過(guò)比賽,技能人才可以展現(xiàn)其“毫厘千鈞之力,秋毫不放之功”,展現(xiàn)其精湛的技藝、執(zhí)著的信念與純粹的匠心,極大提升了技能人才的成就感。同時(shí),各賽項(xiàng)的前三名可分別獲得金、銀、銅的獎(jiǎng)牌,前五名被授予“全國(guó)技術(shù)能手”的榮譽(yù)稱號(hào)。無(wú)論獎(jiǎng)牌還是稱號(hào),都是對(duì)高技能人才的高度認(rèn)可,會(huì)使高技能人才獲得極大榮譽(yù)感。除此之外,各地也紛紛制定相應(yīng)的激勵(lì)政策,例如北京、天津、山東等省市對(duì)獲得全國(guó)職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的選手及教練團(tuán)隊(duì)分別給予不同金額的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),無(wú)疑增加了技能人才的動(dòng)力。
以比賽打破認(rèn)知局限、以比賽促進(jìn)交流學(xué)習(xí)、以比賽增加技能人才的成就感、榮譽(yù)感,這促使技能人才在技能報(bào)國(guó)的道路上走得快、走得久、走得穩(wěn)。
當(dāng)前,我國(guó)職業(yè)教育體系建設(shè)并不完善。首先,我國(guó)針對(duì)職業(yè)教育的賽事相對(duì)較少,行業(yè)研究和實(shí)踐基地的供需也不匹配,導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠充分,在一定程度上限制了學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。其次,職業(yè)教育師資隊(duì)伍問(wèn)題較為突出,亟待培養(yǎng)大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型教師。最后,職業(yè)教育存在教育理念與社會(huì)需求脫節(jié)的沉疴,不少職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間缺乏有效的溝通和合作,導(dǎo)致職業(yè)教育人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求存在差距。
全國(guó)職業(yè)技能大賽作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和實(shí)踐的平臺(tái),為學(xué)生提供了一次見識(shí)各行業(yè)高超技術(shù)的機(jī)會(huì),可以激發(fā)學(xué)生對(duì)各類職業(yè)的興趣。參賽選手通過(guò)賽前準(zhǔn)備、比賽過(guò)程以及與其他選手的交流互動(dòng),能夠更深入地了解自己所學(xué)的專業(yè)技能,對(duì)職業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)有更清晰的認(rèn)知,從而增加選手深入學(xué)習(xí)該技藝的動(dòng)力。同時(shí),大賽為參賽選手提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們?cè)诒荣愔蝎@得鍛煉與成長(zhǎng),提高其專業(yè)技能水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì),為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)造就更多具有真才實(shí)干的高素質(zhì)技能人才。
全國(guó)職業(yè)技能大賽可以促進(jìn)教師增加專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量。大賽不僅是學(xué)生展示技能的平臺(tái),也是教師相互學(xué)習(xí)、切磋的競(jìng)技場(chǎng)。教師可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和教學(xué)技巧,從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。此外,參加全國(guó)職業(yè)技能大賽可以為教師們提供更多的發(fā)展機(jī)遇和空間。在比賽中,教師們可以充分展示自己的才華和能力,獲得社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。同時(shí),取得好成績(jī)的教師會(huì)受到相關(guān)教育機(jī)構(gòu)或企業(yè)的青睞,獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
全國(guó)職業(yè)技能大賽作為職業(yè)技能教育的重要組成部分,通過(guò)舉辦比賽、選拔優(yōu)秀選手等方式,對(duì)職業(yè)教育體系的改革具有積極推動(dòng)作用。大賽的項(xiàng)目或題目往往與實(shí)際產(chǎn)業(yè)密切相關(guān),參賽選手所學(xué)技能與市場(chǎng)需求直接相連。這促使職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加注重與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,了解市場(chǎng)需求,培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求匹配的人才。大賽同時(shí)關(guān)注技能領(lǐng)域的前沿技術(shù)和創(chuàng)新應(yīng)用,參賽選手需具備最新的專業(yè)知識(shí)和技能。這將有效推動(dòng)職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極調(diào)整課程設(shè)置,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì),提升職業(yè)教育的前瞻性和實(shí)用性。
全國(guó)職業(yè)技能大賽激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣,磨煉學(xué)生的實(shí)踐技能,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),拓寬教師隊(duì)伍的職業(yè)路徑,幫助職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)整課程,有力地推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展與改革。
隨著現(xiàn)代高科技的快速發(fā)展,不少傳統(tǒng)技藝面臨新技術(shù)沖擊。很多年輕人更傾向于追求新技術(shù)和新文化,傳統(tǒng)技藝在年輕一代中的認(rèn)可度和傳承意愿逐漸下降。受到全球化影響,大眾缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的自信,更傾向于追求外來(lái)潮流文化,缺少民族文化認(rèn)同。
全國(guó)職業(yè)技能大賽設(shè)置了多項(xiàng)與傳統(tǒng)技藝相關(guān)的比賽項(xiàng)目,使得傳統(tǒng)技藝在大賽中得到突出展示,例如,宣紙撈紙、木工榫卯、大冶刺繡、川劇“變臉”等。其中,宣紙撈紙、大足石雕、泥人張泥塑、十八街麻花、木牛流馬等中國(guó)傳統(tǒng)技藝項(xiàng)目被評(píng)選為第二屆大賽“最受歡迎的十大絕技”。這些傳統(tǒng)技藝經(jīng)過(guò)了歲月長(zhǎng)河的洗滌,是中華文化的精華,代表著深厚的文化底蘊(yùn),通過(guò)此次全國(guó)職業(yè)技能大賽得以更好的傳承與發(fā)揚(yáng)。
第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽在國(guó)家會(huì)展中心(天津)舉辦,現(xiàn)場(chǎng)盛況遠(yuǎn)勝以往,超十萬(wàn)人次現(xiàn)場(chǎng)觀賽。同時(shí)大賽還利用微博、微信等線上平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播,極大提高了賽事的影響力,為無(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀賽的人群提供便利。無(wú)論是線下還是線上,全國(guó)職業(yè)技能大賽為中國(guó)傳統(tǒng)技藝提供了良好的傳承環(huán)境和傳播平臺(tái)。觀賽人數(shù)越多,傳統(tǒng)技藝就會(huì)愈發(fā)容易走進(jìn)大眾視野,得到大眾的關(guān)注與支持,激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
全國(guó)職業(yè)技能大賽將中國(guó)傳統(tǒng)技藝通過(guò)比賽的方式傳遞給更多普通大眾,讓更多人感受到中國(guó)古老的文化底蘊(yùn),增強(qiáng)全民族的文化自信。
全國(guó)職業(yè)技能大賽除了角逐國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的冠軍之外,還為即將舉辦的國(guó)際技能大賽選拔參賽選手。第二屆全國(guó)職業(yè)技能大賽所設(shè)62個(gè)世賽選拔項(xiàng)目包括貨運(yùn)代理、CAD機(jī)械設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)技術(shù)等。在這些項(xiàng)目中取得優(yōu)異成績(jī)的團(tuán)隊(duì)與個(gè)人,將代表中國(guó)參加國(guó)際賽事,與來(lái)自世界各地的技能人才一較高下、學(xué)習(xí)交流,展現(xiàn)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。
世界技能大賽被比喻為“世界技能奧林匹克”,是全球范圍內(nèi)規(guī)格最高、地區(qū)覆蓋度最廣、影響力最卓越的國(guó)際技能賽事。我國(guó)的職業(yè)技能大賽充分借鑒了世界技能大賽的舉辦理念、競(jìng)賽模式與賽事規(guī)則,并且發(fā)展了自己的特色。通過(guò)參加世界技能大賽,我國(guó)可以與其他國(guó)家和地區(qū)在職業(yè)技能競(jìng)賽體系建設(shè)、競(jìng)賽組織管理模式、國(guó)家技能人才培養(yǎng)方式等方面交流溝通,這對(duì)健全和完善我國(guó)職業(yè)技能賽事體系、完善國(guó)家技能人才培養(yǎng)制度具有積極的借鑒意義。全國(guó)職業(yè)技能大賽對(duì)接國(guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn),將世界技能大賽的制度體系、其他國(guó)家地區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè),這對(duì)培養(yǎng)和造就更多的高素質(zhì)技能人才具有重要的推動(dòng)作用。
通過(guò)全國(guó)職業(yè)技能大賽選拔優(yōu)秀個(gè)人與團(tuán)隊(duì)參加世界技能大賽,這能夠展現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平,實(shí)現(xiàn)互學(xué)互進(jìn),也能夠?qū)訃?guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn),將之應(yīng)用于我國(guó)職業(yè)技能賽事建設(shè),更好地賦能技能人才隊(duì)伍培養(yǎng)。
全國(guó)職業(yè)大賽作為技能教育和職業(yè)培訓(xùn)的重要平臺(tái),在推動(dòng)我國(guó)技能人才隊(duì)伍建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用,具有深刻的時(shí)代價(jià)值,我們應(yīng)持續(xù)提升技能大賽的辦會(huì)水平,塑造一流品牌和形象,以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技能人才。