摘要：智慧校園是一個涵蓋信息、網(wǎng)絡(luò)、智能設(shè)備、資源整合、服務(wù)的綜合管理平臺，通過這個平臺可以全面實現(xiàn)對校園基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)字化改造，從而達(dá)到提高教學(xué)水平、學(xué)員學(xué)習(xí)效率的目的。隨著科技的不斷進(jìn)步，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已經(jīng)成為一流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的主要發(fā)展方向。基于此，本文針對“1+2+3+N”智慧校園綜合體系的設(shè)計與建設(shè)的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，旨在促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)字化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：智慧校園綜合體系；設(shè)計與建設(shè)

智慧校園綜合體系的建設(shè)是一個長期而系統(tǒng)的工程，在數(shù)字化建設(shè)中，除了硬件設(shè)施外，還必須做好軟件工程建設(shè)。在這一過程中，智慧校園綜合體系設(shè)計與建設(shè)是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過數(shù)字化手段對信息資源進(jìn)行整合、挖掘和利用，從而提高一站式服務(wù)水平，改善教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。

1. “1+2+3+N”智慧校園綜合體系建設(shè)原則與技術(shù)路線

1.1 建設(shè)原則

在我國持續(xù)推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)的浪潮下，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始基于智慧校園綜合體系來進(jìn)行工作，以便更好地實現(xiàn)智能化管理。然而，對于智慧校園綜合體系建設(shè)工作來說，不僅需要保證信息數(shù)據(jù)的全面、及時、準(zhǔn)確和安全，還需要保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。具體做法包括以下五個方面：

1.1.1 統(tǒng)一規(guī)劃

（1）統(tǒng)一規(guī)劃要站在全局的角度，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，從信息系統(tǒng)建設(shè)的發(fā)展、規(guī)劃、管理等角度進(jìn)行綜合考慮，對數(shù)字化建設(shè)作出總體部署和整體設(shè)計，明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、原則和重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)等[1]。

（2）統(tǒng)一規(guī)劃要在充分調(diào)查分析培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀和存在問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)國家數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，結(jié)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和設(shè)計。

（3）統(tǒng)一規(guī)劃要統(tǒng)籌考慮硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境三個方面的內(nèi)容，在統(tǒng)一規(guī)劃的基礎(chǔ)上分步實施。

（4）統(tǒng)一規(guī)劃要充分利用現(xiàn)有資源，在當(dāng)前條件下體現(xiàn)前瞻性。

1.1.2 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的實際情況，制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，保證數(shù)據(jù)的一致性和完整性。在此基礎(chǔ)上，形成一套規(guī)范的、可以推廣、使用的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，讓所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行應(yīng)用。例如，在用戶管理方面，要根據(jù)“統(tǒng)一身份認(rèn)證”原則，對用戶進(jìn)行統(tǒng)一管理和認(rèn)證，而在數(shù)據(jù)管理方面，要以數(shù)據(jù)模型為核心，構(gòu)建數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，使各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)一致。

1.1.3 統(tǒng)一平臺

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)時，一般都會根據(jù)自身情況建設(shè)多個數(shù)字化系統(tǒng)，如財務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，而這些系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)往往是不統(tǒng)一的，這就導(dǎo)致了數(shù)據(jù)共享難度很大。而通過統(tǒng)一平臺來對這些系統(tǒng)進(jìn)行管理，就可以對各個信息資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高業(yè)務(wù)協(xié)同效率。因此，在智慧校園綜合體系建設(shè)時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要實現(xiàn)的就是將各個系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)統(tǒng)一的信息平臺[2]。

1.1.4 統(tǒng)一認(rèn)證

統(tǒng)一認(rèn)證是指為實現(xiàn)不同應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一用戶認(rèn)證，從而實現(xiàn)在用戶訪問系統(tǒng)的過程中進(jìn)行身份驗證和授權(quán)，即通過認(rèn)證中心，對用戶和角色進(jìn)行統(tǒng)一管理、分配、分配權(quán)限并控制用戶對系統(tǒng)資源的訪問。在智慧校園綜合體系中，可以通過部署認(rèn)證中心來實現(xiàn)對不同系統(tǒng)的統(tǒng)一認(rèn)證。

1.1.5 統(tǒng)一安全

在智慧校園綜合體系建設(shè)過程中，統(tǒng)一安全也是必不可少的。因為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所要處理的數(shù)據(jù)是非常多的，而在處理數(shù)據(jù)的時候，就需要采取不同的安全策略。然而，由于系統(tǒng)之間的安全性問題，很容易導(dǎo)致信息泄露、病毒侵入等情況發(fā)生。所以，在進(jìn)行統(tǒng)一安全設(shè)計時，要對整個網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位、多層次、高強(qiáng)度、無縫對接式的安全設(shè)計。通過建立完善的數(shù)據(jù)安全體系來確保內(nèi)部數(shù)據(jù)的完整性、可用性和安全性[3]。

1.2 技術(shù)路線

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在“智慧校園”綜合體系建設(shè)過程中要堅持自主可控，按照“1+2+3+N”架構(gòu)構(gòu)建。其中，“1”是指基于一體化設(shè)計思想， 實現(xiàn)統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一后臺管理；“2”是指通過PC端智慧校園信息門戶和移動APP端兩端建設(shè)，提供教育培訓(xùn)一站式服務(wù)；“3”是指 “管理后臺－服務(wù)中臺－決策前臺”提供資源融合管控能力、敏捷高效服務(wù)能力、決策支持科學(xué)可視三種能力，基于Nacos的管理服務(wù)可對培訓(xùn)全場景資源進(jìn)行融合管控，依托SpringCloud微服務(wù)架構(gòu)形成敏捷高效的服務(wù)中臺，提供數(shù)據(jù)共享服務(wù)，可視化的決策前臺構(gòu)建數(shù)據(jù)應(yīng)用場景和數(shù)據(jù)大屏；“N”是指分離解耦的智慧校園數(shù)字底座，具備開放、共享、敏捷、安全的平臺能力，可滿足未來N個教研應(yīng)用和數(shù)字創(chuàng)新。

1.2.1 一體設(shè)計，融合管控

智慧校園綜合體系的建設(shè)要基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心，設(shè)計與校園管理、教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)服務(wù)等相關(guān)業(yè)務(wù)應(yīng)用相結(jié)合，實現(xiàn)多個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享和業(yè)務(wù)協(xié)同，促進(jìn)內(nèi)部資源的整合和優(yōu)化，達(dá)到數(shù)據(jù)集成共享的目的。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要建立一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享。同時，基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享服務(wù)平臺，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門之間的信息溝通機(jī)制，實現(xiàn)內(nèi)部資源整合和業(yè)務(wù)協(xié)同。此外，智慧校園綜合體系還需要將所有數(shù)字化設(shè)備接入統(tǒng)一管理平臺，實現(xiàn)統(tǒng)一監(jiān)控和管理。通過對數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合和優(yōu)化配置，提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項業(yè)務(wù)的工作效率。

1.2.2 移動互聯(lián)，一網(wǎng)通辦

隨著移動互聯(lián)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教育培訓(xùn)行業(yè)，利用手機(jī)作為終端，通過移動應(yīng)用，實現(xiàn)對教育信息的綜合管理和服務(wù)，成為智慧校園建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。通過構(gòu)建一張“全員覆蓋、全局共享”的移動應(yīng)用服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)員提供一站式服務(wù)，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理更加人性化、數(shù)字化。

為了滿足培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)、科研、管理等方面對移動應(yīng)用的需求，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要建立統(tǒng)一的移動應(yīng)用平臺。通過將分散在各個部門的信息系統(tǒng)進(jìn)行整合，并引入新技術(shù)和新理念，打造移動應(yīng)用平臺。

1.2.3 可視管理，科學(xué)決策

可視化管理是智慧校園綜合體系建設(shè)的重點(diǎn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要實現(xiàn)可視化展示，以組件、儀表板、駕駛艙等形式展示數(shù)據(jù)，將繁雜的數(shù)據(jù)直觀展現(xiàn)，讓決策層可以通過數(shù)據(jù)可視化快速了解系統(tǒng)內(nèi)所有數(shù)據(jù)及運(yùn)行情況。同時，通過對各類數(shù)據(jù)的整合、統(tǒng)計和分析，可及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行過程中存在的問題，從而提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的運(yùn)營效率。此外，平臺還需實現(xiàn)決策支持，可以依據(jù)大數(shù)據(jù)分析結(jié)果提供相應(yīng)的決策建議。比如，針對某一項管理指標(biāo)，可以采用聚類分析或關(guān)聯(lián)分析等方法進(jìn)行可視化呈現(xiàn)。

1.2.4 自主可控，安全可靠

自主可控主要是指在設(shè)備上實現(xiàn)國產(chǎn)軟硬件的替代，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件和應(yīng)用程序等。安全可靠主要指系統(tǒng)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性，確保重要業(yè)務(wù)不中斷，重要數(shù)據(jù)不丟失，同時提供有效的系統(tǒng)備份、恢復(fù)和容災(zāi)手段。要保障信息安全，必須有完整的安全制度、安全管理制度和安全技術(shù)保障體系，要通過嚴(yán)密的制度和管理措施來保證網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全性。同時，要注重系統(tǒng)在設(shè)計之初就考慮數(shù)據(jù)存儲、處理、交換等環(huán)節(jié)中可能存在的風(fēng)險，并對風(fēng)險進(jìn)行預(yù)判性防范和控制。

2. “1+2+3+N”智慧校園綜合體系的設(shè)計與建設(shè)具體過程

隨著培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的不斷深入，也出現(xiàn)了越來越多的管理問題。在各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，對學(xué)員、教職工的管理相對分散，數(shù)字化程度低。隨著智慧校園建設(shè)的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)發(fā)展需要。因此，加強(qiáng)對智慧校園建設(shè)的研究與探索，已成為當(dāng)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的迫切任務(wù)。其具體設(shè)計與建設(shè)過程如下。

2.1 挖掘資源，有效整合

智慧校園建設(shè)必須在整合資源方面進(jìn)行突破，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下，為了將資源有效整合，實現(xiàn)資源共享，必須加強(qiáng)對云平臺、大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)的研究和應(yīng)用。由于智慧校園建設(shè)涉及多個單位，需要借助云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，進(jìn)行資源的有效整合。因此，智慧校園綜合體系要能夠有效整合校內(nèi)現(xiàn)有資源，包括網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、硬件等資源。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要制定相關(guān)制度和措施，建立一套行之有效的管理機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視并加強(qiáng)對數(shù)字化建設(shè)的投入，不斷加大對數(shù)字化建設(shè)的力度。各部門要積極配合智慧校園綜合體系建設(shè)工作，為智慧校園綜合體系提供良好的運(yùn)行環(huán)境。

2.2 高效服務(wù)，提高質(zhì)量

（1）“查”，要聚焦降本增效，打造“無紙化”的培訓(xùn)業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)自主查閱課程信息、學(xué)員信息、教師信息、住宿信息等功能。

（2）“看”，可以利用圖片、視頻、專欄等新媒體形式在網(wǎng)上黨校和知識庫來充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)紅色知識和文化的積極性和主動性，并集中展示與發(fā)布重點(diǎn)資訊、新聞以及部門動態(tài)等信息。

（3）“辦”，通過自助報到終端結(jié)合移動支付，打造無感、便捷、高效的報到體驗，基于不同用戶角色，實現(xiàn)培訓(xùn)管理全流程線上審批。

（4）“管”，嚴(yán)格落實學(xué)員培訓(xùn)管理要求，基于GIS服務(wù)的自主考勤模塊，結(jié)合一卡通和電子班牌，實時采集考勤數(shù)據(jù)，智能分析考勤結(jié)果，為學(xué)員管理提供輔助信息。

（5）“考”，建立智能考試模塊，實現(xiàn)業(yè)務(wù)領(lǐng)域技術(shù)比武、技能鑒定、技能競賽等各類考試智能組卷、評分。

（6）“評”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以發(fā)布與展示各項問卷調(diào)查活動，實現(xiàn)問卷的在線調(diào)查與科學(xué)統(tǒng)計分析。

2.3 完善體系，制定制度

智慧校園建設(shè)要通過構(gòu)建一個智慧化的環(huán)境，實現(xiàn)各部門的管理和服務(wù)創(chuàng)新，為學(xué)員提供更好的數(shù)字化服務(wù)。因此，在智慧校園建設(shè)過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立一套完整的管理體系，并制定相應(yīng)的管理制度。例如，在校園網(wǎng)管理方面，應(yīng)建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全體系，確保網(wǎng)絡(luò)信息安全；在學(xué)員管理方面，應(yīng)建立健全的學(xué)員管理體系，以確保學(xué)員信息安全。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該制定相關(guān)制度和規(guī)章制度，建立相應(yīng)的信息系統(tǒng)，形成統(tǒng)一、規(guī)范、高效的工作流程和數(shù)據(jù)規(guī)范，從而提高工作效率。此外，還需要完善綜合管理平臺建設(shè)和應(yīng)用模式。綜合管理平臺應(yīng)該以數(shù)據(jù)服務(wù)為核心，以數(shù)據(jù)共享為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用為中心”為原則。基于此原則，綜合管理平臺應(yīng)建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析模塊和業(yè)務(wù)應(yīng)用模塊，并與現(xiàn)有系統(tǒng)實現(xiàn)有效融合。

3. “1+2+3+N”智慧校園綜合體系設(shè)計與建設(shè)的積極作用

3.1 業(yè)務(wù)流程一體化

通過統(tǒng)一的業(yè)務(wù)流程規(guī)劃，實現(xiàn)各應(yīng)用系統(tǒng)之間的資源共享，提高信息處理速度和效率，優(yōu)化工作流程。此外，各應(yīng)用系統(tǒng)之間的集成與整合也是非常重要的。在信息資源整合過程中，應(yīng)充分考慮各種業(yè)務(wù)流程之間的相互依賴和聯(lián)系，以及各種業(yè)務(wù)流程之間的集成與整合。

在實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程一體化方面，基于工作流管理系統(tǒng)技術(shù)，可以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供完整的工作流引擎服務(wù)。通過工作流引擎服務(wù)可以實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程和工作流一體化的無縫集成與整合。同時，根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)需求和實際情況，量身定制工作流管理平臺，并能夠在實際應(yīng)用中進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

3.2 學(xué)員服務(wù)數(shù)字化

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”的普及，服務(wù)的數(shù)字化已經(jīng)成為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的必然趨勢。通過建立一站式服務(wù)平臺，為教師和學(xué)員提供便捷、高效的服務(wù)。登錄平臺的每位學(xué)員都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常管理、查詢、互動溝通等功能。基于即時通信功能，實現(xiàn)師生之間的實時互動交流。同時，在線為學(xué)員提供各種類型的學(xué)習(xí)服務(wù)，方便學(xué)員在線測試并進(jìn)行智能分析。

3.3 決策管理可視化

智慧校園綜合體系具有決策管理可視化功能，可以從數(shù)據(jù)角度分析和挖掘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各個方面的情況。通過對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量、后勤保障等各個方面數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和分析，為管理層提供決策支持，最終實現(xiàn)決策管理的可視化。

3.4 能力培養(yǎng)平臺化

智慧校園綜合體系建設(shè)，有助于幫助學(xué)員在學(xué)習(xí)中更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。智慧校園綜合體系會根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的學(xué)習(xí)方案，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)方式。通過智慧校園綜合體系，可以幫助教師更好地開展教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題。在智慧校園綜合體系上，學(xué)員可以隨時查看自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對性的練習(xí)，從而幫助學(xué)員提高自身的能力和水平。

結(jié)語

綜上所述，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的重要組成部分，1+2+3+N智慧校園綜合體系建設(shè)是未來培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的必然趨勢。在設(shè)計與建設(shè)過程中應(yīng)充分考慮各方面的因素，并注重每個細(xì)節(jié)。在具體的建設(shè)過程中，應(yīng)注重對教學(xué)、科研、管理等多個方面進(jìn)行有效整合。同時，要加強(qiáng)對智慧校園綜合體系的全面應(yīng)用，并注重其與現(xiàn)有資源的整合，這樣不僅可以有效避免信息孤島現(xiàn)象的發(fā)生，還能更好地促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的發(fā)展。相信在未來，智慧校園綜合體系將會變得越來越完善，越來越實用，高校在設(shè)計與建設(shè)過程中要給予足夠的重視。

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作者簡介：王靖夫，碩士研究生，講師，研究方向：數(shù)字化轉(zhuǎn)型。