郭 琴 陳國龍

“雙減”政策下廣州市青少年乒乓球培養(yǎng)模式探索

郭 琴1陳國龍2

（1.廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510800；2.廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510650）

運用文獻(xiàn)資料法、訪談法和邏輯分析法，對廣州市乒乓球運動在青少年群體中的普及所遇到的困境進(jìn)行剖析，其中小球類項目沒有納入體育中考、場地器材及師資缺乏和教學(xué)理念落后是主要原因。為推動廣州市乒乓球項目發(fā)展，對“雙減”政策下青少年乒乓球培養(yǎng)模式給出以下建議：把小球類項目也納入體育中考，同時也要為小球類項目進(jìn)校園提供經(jīng)費支持和物質(zhì)保障；新時代的乒乓球運動教學(xué)要牢固樹立“以人為本”和“健康第一”的思想，在教學(xué)過程中融入體育素養(yǎng)和課程思政，創(chuàng)新教學(xué)方法；完善小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的乒乓球課程體系的一體化建設(shè)，做好乒乓球課程銜接，促進(jìn)青少年養(yǎng)成終身體育意識和體育鍛煉的習(xí)慣。

雙減；青少年；乒乓球；培養(yǎng)模式

少年強則國強。多年來，在應(yīng)試教育模式下，義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，青少年的身體健康沒有得到應(yīng)有的重視，體育與健康課程被忽視，以至于青少年近視、肥胖現(xiàn)象突顯，青少年脊柱側(cè)彎、心理不健康等問題也越來越普遍。2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”政策），提出要深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長?！半p減”政策的制定和快速推進(jìn)是新時代建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要手段，“雙減”政策下課后托管項目融入體育、美育和科普等活動，受到社會廣泛好評。

乒乓球運動深受青少年的喜愛，對場地器材的要求不高，不受天氣的影響，對青少年的視力、協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)都有很好的促進(jìn)作用，是一項易開展、鍛煉效果好的大眾體育運動項目。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，除了體校和乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校，其他學(xué)校乒乓球進(jìn)入課后服務(wù)的情況并不理想。文章在對廣州市乒乓球運動在青少年群體中的普及所遇到的瓶頸進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上，旨在對廣州市青少年乒乓球培養(yǎng)的模式進(jìn)行研判與探索，為提高課后服務(wù)質(zhì)量和提升青少年的體質(zhì)健康水平提供參考與啟示。

1 乒乓球運動在青少年群體中推廣遭遇的困境

1.1 小球項目沒有納入廣州市體育中考

縱觀近十年來廣州市體育中考項目（見表1），被納入的只有籃球、排球和足球，而小球項目一直沒有被納入體育中考。因此為了體育中考這一目標(biāo)，家長和學(xué)生不得不從三大球中做選擇，因為學(xué)校和家長都明白，只有從小打好基礎(chǔ)，才能在體育中考拿到好成績。而對小球項目感興趣的學(xué)生想選擇小球項目卻沒有時間精力，體育中考也有應(yīng)試化傾向，想要在學(xué)校推廣乒乓球等小球項目并不是很容易。

表1 廣州市近十年體育中考項目

“雙減”政策發(fā)布后，北京、上海和天津等地已經(jīng)把乒乓球運動納入中考體育（見表2），贏得了社會和家長的廣泛認(rèn)可，使教育更加體現(xiàn)公平性和科學(xué)性，這也是未來教育的發(fā)展方向，廣州市教育和體育相關(guān)部門也要根據(jù)國家政策進(jìn)行深度的調(diào)研，真正考慮到學(xué)生的差異性和個性化需求，把小球類項目也納入體育中考，為義務(wù)教育階段的學(xué)生體育中考提供更多的選擇項目，減輕學(xué)生體育學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，盡快地推動中考體育改革，為體育強國建設(shè)和健康中國建設(shè)打好基礎(chǔ)。

表2 2022年部分地市中考體育項目

1.2 場地器材缺乏及師資不足

2020年度廣東省體育場地普查情況，廣東省乒乓球場地6.16萬個，其中室內(nèi)乒乓球館只有9140個，占比14.84%。一般乒乓球比賽都是在室內(nèi)舉行，室內(nèi)乒乓球臺的規(guī)格材質(zhì)不同于室外乒乓球臺，正規(guī)乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練都是在室內(nèi)進(jìn)行。除了體校和乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校，其他很多學(xué)校只有操場沒有專門的乒乓球場館，有的學(xué)校只有室外乒乓球臺，室外乒乓球臺下雨的時候又不能進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，所以這也是乒乓球在學(xué)校難以開展的重要原因。另外，由于乒乓球項目沒有得到足夠的重視，沒有專業(yè)的乒乓球老師的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的時候就不太能掌握正確的動作要領(lǐng)，乒乓球技術(shù)想要提高更是難上加難，所以場地器材不足和師資缺乏都是影響乒乓球項目推廣的重要瓶頸。課后服務(wù)也應(yīng)盡可能多樣化，體育和教育主管部門要從大局出發(fā)，要制定相關(guān)的政策來促進(jìn)和保障小球類項目進(jìn)入校園課后服務(wù)，學(xué)校也要主動積極采取相關(guān)措施，讓相鄰的學(xué)校之間共享資源，讓社會乒乓球培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)校園，通過各種途徑來提升課后服務(wù)的質(zhì)量，真正讓學(xué)生受益。

1.3 傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)理念落后

傳統(tǒng)的乒乓球教學(xué)，重技術(shù)輕體能，導(dǎo)致部分乒乓球運動員出現(xiàn)駝背，這也是部分家長不愿意讓孩子學(xué)習(xí)乒乓球的原因。有些乒乓球教練為了快速出成績，急于求成，過于重視比賽經(jīng)驗而忽略了基本功的練習(xí)，以致于青少年在乒乓球?qū)W習(xí)的道路上不能走得更遠(yuǎn)。因此，要加強乒乓球教練員繼續(xù)教育和培訓(xùn)，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，才能適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)的需求。相關(guān)部門要加強監(jiān)管，學(xué)校和社會培訓(xùn)機構(gòu)必須要求教練員持證上崗，這樣才能使青少年乒乓球運動的學(xué)習(xí)更加科學(xué)合理，才能讓家長放心，才能有利于乒乓球運動更好地推廣。乒乓球運動教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮項目優(yōu)勢，更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，運用趣味性強的體育器材，在乒乓球技術(shù)教學(xué)中融入體能訓(xùn)練，激發(fā)培養(yǎng)青少年對乒乓球運動的興趣，全面提升青少年的靈敏、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)，改善視力，增進(jìn)健康。

2 青少年乒乓球未來教學(xué)改革方向

2.1 教學(xué)目標(biāo)順應(yīng)時代要求

“雙減”政策下，學(xué)校和家長都應(yīng)該要重新審視之前的教育模式和“內(nèi)卷”對青少年造成的危害，要意識到體育運動對學(xué)生身心健康發(fā)展的影響和重要作用，要鼓勵和支持青少年積極參與體育鍛煉。新時代的體育教育要牢固樹立“以人為本”和“健康第一”的思想，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的習(xí)慣，打好終身體育基礎(chǔ)。未來青少年乒乓球運動教學(xué)也要以增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康和激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動的興趣愛好為主導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，力求讓乒乓球運動能成為青少年學(xué)生終身喜愛和長期鍛煉的運動項目。

2.2 教學(xué)內(nèi)容融入體育素養(yǎng)

“全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)”是促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要內(nèi)容，因此，青少年乒乓球教學(xué)應(yīng)該貫徹體育素養(yǎng)的培育。乒乓球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置除了技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)，還應(yīng)包含：乒乓球運動基本理論，乒乓球競賽規(guī)則與裁判，體育道德、精神與文化，體能訓(xùn)練和運動損傷的預(yù)防和處理等等，讓青少年在學(xué)習(xí)乒乓球的過程中，既能掌握乒乓球的技術(shù)技能，又能增進(jìn)身體健康和提升身體素質(zhì)，還能鍛煉意志品質(zhì)和健全他們的人格，促進(jìn)青少年身心健康全面發(fā)展和增強青少年的社會服務(wù)能力。

2.3 教學(xué)方式靈活多樣

針對不同性別、不同年齡的青少年乒乓球?qū)W習(xí)者，應(yīng)根據(jù)其身心發(fā)展特點，因材施教，靈活運用各種教學(xué)手段來激發(fā)他們對乒乓球運動的興趣和熱情，使他們能夠在乒乓球運動學(xué)習(xí)中受到鼓舞，增強信心，克服困難，團結(jié)進(jìn)取；針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，要進(jìn)行分層教學(xué)，使他們都能夠得到提升，也要鼓勵他們互幫互助，培養(yǎng)他們的合作精神；要在乒乓球教學(xué)中融入課程思政，讓青少年從小就能以世界冠軍為榜樣，培養(yǎng)他們的愛國情懷和敢于拼搏的精神；針對不同教學(xué)內(nèi)容，要合理利用教學(xué)手段，將現(xiàn)代化信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果；針對新冠疫情不能正常進(jìn)行線下教學(xué)時，要時刻做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷，讓身體鍛煉不間斷。

2.4 教學(xué)評價多元化

體育教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，所以教學(xué)評價的方式也應(yīng)當(dāng)更加符合時代要求。乒乓球教學(xué)評價應(yīng)該要以目標(biāo)為導(dǎo)向，制定出符合時代要求的評價機制。乒乓球教學(xué)評價不能只是注重技術(shù)動作的量化和比賽成績，還應(yīng)該將學(xué)生平時表現(xiàn)、作業(yè)、身體素質(zhì)考核、團結(jié)合作能力和社會服務(wù)等納入考核體系，還要將過程評價、自我評價、他人評價和技戰(zhàn)術(shù)考核相結(jié)合，形成多元化的評價體系，鼓勵和激勵青少年堅持乒乓球鍛煉，提升青少年的自我意識和自我監(jiān)督能力，增強體育鍛煉意識，增進(jìn)體質(zhì)健康和心理健康水平。

3 廣州市青少年乒乓球培養(yǎng)模式探討

3.1 鼓勵乒乓球運動進(jìn)校園，提升課后服務(wù)質(zhì)量

“雙減”政策指出，要提升課后服務(wù)質(zhì)量。教育和體育部門要鼓勵有條件的學(xué)校將乒乓球和其他體育運動項目引入校園課后服務(wù)，沒有專門的乒乓球教練的學(xué)?？梢酝ㄟ^跟社會培訓(xùn)機構(gòu)或者臨近學(xué)校進(jìn)行合作，支持校園乒乓球運動的開展，豐富“雙減”政策下的課后服務(wù)形式。乒乓球運動所需場地范圍和器材簡單，趣味性強，且不會有身體對抗，對于不喜歡身體對抗項目的同學(xué)來說是個很好的鍛煉手段，滿足青少年課后體育多元化需求。廣州市課后乒乓球培訓(xùn)服務(wù)要始終堅持健康第一的指導(dǎo)思想，堅持深化體教結(jié)合，以培養(yǎng)運動興趣為主導(dǎo)，把促進(jìn)健康和提高青少年乒乓球運動水平作為青少年乒乓球訓(xùn)練的重要目標(biāo)，提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

3.2 規(guī)范社會體育培訓(xùn)，提質(zhì)青少年乒乓球培養(yǎng)

為了貫徹落實“雙減”政策和《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范社會體育俱樂部發(fā)展的意見》等文件要求，國家體育總局于2021年12月制定了《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》，使課外體育培訓(xùn)有章可循、有法可依，促進(jìn)體育培訓(xùn)形成良好生態(tài)，為深化體教融合和促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展提供了政策保障。廣州市課外體育培訓(xùn)要嚴(yán)格對標(biāo)《課外體育培訓(xùn)行為規(guī)范》所提出的標(biāo)準(zhǔn)，健康有序地開展體育培訓(xùn)活動。廣州市各乒乓球俱樂部、青少年乒乓球培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校乒乓球社團等都應(yīng)該全面審視乒乓球培訓(xùn)運行的各個環(huán)節(jié)是否符合規(guī)范，是否能夠保證青少年在安全范圍內(nèi)接受到科學(xué)有效的乒乓球訓(xùn)練，教練員的資質(zhì)和教學(xué)理念方法是否能滿足青少年學(xué)習(xí)的需要，不斷提高課外體育培訓(xùn)服務(wù)的質(zhì)量。

3.3 探索大中小學(xué)乒乓球一體化培養(yǎng)機制，為終身體育打好基礎(chǔ)

完善小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)體育課程體系的一體化建設(shè)，做好體育課程銜接，是促進(jìn)青少年養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣的重要路徑。中國乒乓球?qū)W院，是由上海市政府與國家體育總局聯(lián)合共同成立的乒乓球特色學(xué)院，將教學(xué)、訓(xùn)練、培訓(xùn)、組織比賽和對外交流融為一體，是把教育與訓(xùn)練相結(jié)合的典范。在這之前北京大學(xué)與北大方正乒乓球俱樂部也聯(lián)合進(jìn)行從“小學(xué)—初中—高中—大學(xué)生”一條龍的培養(yǎng)，這種一體化的培養(yǎng)，能有效銜接學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，為青少年乒乓球培養(yǎng)模式提供了參考。乒乓球運動本來就是一項安全有效、老少皆宜、可以長期堅持的運動項目，所以從小培養(yǎng)青少年的運動興趣，建立起一個從小學(xué)到大學(xué)完備的教學(xué)考核體系，將乒乓球運動納入體育中考、高考甚至大學(xué)畢業(yè)體育考核項目，勢必激起廣州市青少年乒乓球愛好者的學(xué)習(xí)熱潮。

4 結(jié)論

“雙減”政策后，青少年乒乓球培養(yǎng)模式需要進(jìn)行優(yōu)化和完善，建議廣州市教育和體育相關(guān)部門也要根據(jù)國家政策進(jìn)行深度的調(diào)研，參照北京、天津等地的做法，真正考慮到學(xué)生的差異性和個性化需求，把小球類項目也納入體育中考，同時也要為小球類項目進(jìn)校園提供經(jīng)費支持和物質(zhì)保障，配齊配足專業(yè)的體育老師。新時代的體育教育要牢固樹立“以人為本”和“健康第一”的思想，在乒乓球教學(xué)過程中融入體育素養(yǎng)和課程思政，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)青少年對乒乓球運動的興趣，提升青少年的體能和體質(zhì)健康水平。通過政策引領(lǐng)來提升對乒乓球項目的支持力度，促進(jìn)乒乓球進(jìn)校園，提升課后服務(wù)質(zhì)量；通過規(guī)范乒乓球培訓(xùn)市場等來促進(jìn)青少年乒乓球培訓(xùn)健康有序地開展；完善小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的乒乓球課程體系的一體化建設(shè)，做好乒乓球課程銜接，促進(jìn)青少年養(yǎng)成終身體育意識和體育鍛煉的習(xí)慣。

[1]中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202107/t20210724_546576.html，2021-07-24.

[2]江娟,程正義,郭慶，等.“雙減”政策背景下新時代學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的理論與實踐思考[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2022,41(3):29-36.

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[5]專家組.“雙減”政策與學(xué)校體育發(fā)展[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2021,45(11):1-15.

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Exploration of the Training Mode of Guangzhou Teenagers' Table Tennis under the "Double Reduction" Policy

GUO Qin, etal.

(Guangdong Vocational Institute Of Public Administration, Guangzhou 510800, Guangdong, China)

基金項目：2021年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金（項目編號：21YJA890032）。

郭琴（1986—），碩士，講師，研究方向：體育教育與青少年健康促進(jìn)。