“云誦讀”是一種利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行誦讀活動(dòng)的形式，它突破了傳統(tǒng)誦讀活動(dòng)的時(shí)空限制，使誦讀者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行誦讀，并且可以與其他誦讀者進(jìn)行互動(dòng)和交流。通過“云誦讀”，誦讀者可以拓展閱讀視野，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感?！霸普b讀”在新時(shí)代背景下具有重要的教育意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，也可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，還可以促進(jìn)家校、社區(qū)之間的合作與共建。因此，探索“云誦讀”活動(dòng)如何在校園有效推進(jìn)便具有重要的意義。本課題充分挖掘了新時(shí)代背景下“云誦讀”活動(dòng)的特點(diǎn)和需求，探索了“云誦讀”活動(dòng)的有效推進(jìn)策略，并力求在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。

本課題主要采用文獻(xiàn)分析法、案例研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動(dòng)研究法等多種研究方法。首先，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料，對新時(shí)代背景下“ 云誦讀”活動(dòng)的理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并深入分析了新時(shí)代背景下“ 云誦讀”活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值和挑戰(zhàn)，為構(gòu)建“云誦讀”活動(dòng)的理論框架和指導(dǎo)原則提供依據(jù)。其次，選擇具有代表性的實(shí)踐案例，進(jìn)行深入觀察和記錄，提取出“云誦讀”活動(dòng)的設(shè)計(jì)要素、實(shí)施過程、評價(jià)方式等關(guān)鍵信息，并進(jìn)行歸納總結(jié)和比較分析。最后，設(shè)計(jì)并發(fā)放針對不同對象的問卷，收集被調(diào)查者對“云誦讀”活動(dòng)的認(rèn)知程度、參與情況、感受體驗(yàn)、評價(jià)意見等，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和描述分析，以了解相關(guān)人群對“ 云誦讀”活動(dòng)的需求。同時(shí)，還可以對參與過“云誦讀”活動(dòng)的學(xué)生、教師、家長等進(jìn)行訪談，采用開放式的提問方式，獲取其對“云誦讀”活動(dòng)的詳細(xì)描述、深刻感悟、意見建議等信息。通過參與并組織“云誦讀”活動(dòng)，以研究者和實(shí)踐者的雙重身份反思和改進(jìn)自己的行動(dòng)，不斷完善“云誦讀”活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，同時(shí)收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，以檢驗(yàn)、評估“云誦讀”活動(dòng)的有效性和可持續(xù)性。

通過長期而深入的研究，本課題在結(jié)合江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題“小學(xué)生跨媒介閱讀素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2021JY14-L352）的研究過程中，取得了以下成果：

第一，形成了一套較為完整的新時(shí)代“云誦讀”活動(dòng)的推進(jìn)方案，闡述了“云誦讀”活動(dòng)的內(nèi)涵、特征、價(jià)值和意義，構(gòu)建了理論框架和指導(dǎo)原則，展示了實(shí)踐案例和成果，并提出了推廣策略和建議。

第二，設(shè)計(jì)了一份豐富多彩的“云誦讀”活動(dòng)實(shí)踐指南，包含活動(dòng)思路、實(shí)施步驟、評價(jià)方法等內(nèi)容，以期為教師和學(xué)生開展“云誦讀”活動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。

第三，建立一個(gè)廣泛而活躍的“云誦讀”平臺(tái)，匯集各種優(yōu)秀的“云誦讀”活動(dòng)文本、媒介、作品等資源，為教師和學(xué)生參與活動(dòng)提供了豐富的素材，同時(shí)也為大眾提供了欣賞和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

第四，切實(shí)促進(jìn)了教師和學(xué)生的跨媒介閱讀素養(yǎng)、誦讀能力、文化素養(yǎng)等方面的提升。教師和學(xué)生能夠有效地閱讀、表達(dá)、交流、創(chuàng)新，增強(qiáng)了對語言和文化的感知力與理解力，提升了文化素養(yǎng)和審美情趣。

第五，本課題力爭推動(dòng)“云誦讀”活動(dòng)在全省乃至全國范圍內(nèi)的普及和推廣。通過各種形式和渠道，宣傳和推廣“云誦讀”活動(dòng)的理念和做法，吸引更多的教師、學(xué)生參與進(jìn)來，形成良好的氛圍。

綜上，本課題為探索新時(shí)代城鄉(xiāng)一體化背景下“云誦讀”活動(dòng)的推進(jìn)路徑提供了借鑒和參考，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，可為一線教師和相關(guān)研究者提供活動(dòng)范本，也可為城鄉(xiāng)一體化教育建設(shè)提供活動(dòng)契機(jī)。

（江蘇省鹽城市聚亨路小學(xué)姚榮）