張先芹

解題探秘

歷史推理類試題是依賴于特定的史料，對(duì)歷史事件、主題等進(jìn)行排列，然后構(gòu)建一個(gè)歷史解釋，其過(guò)程涉及分析、假設(shè)、生成和解釋等，它關(guān)聯(lián)到語(yǔ)境分析、描述延續(xù)與變遷、比較史源等多個(gè)思維活動(dòng)，基于此，近些年高考試題對(duì)歷史推理的考查尤為注重。解答推理類材料選擇題的關(guān)鍵是利用邏輯思維，整合題干已知關(guān)鍵信息，結(jié)合考點(diǎn)，進(jìn)行合理的歷史解釋，仔細(xì)推敲，篩選選項(xiàng)。

典型例題

下表所示為不同史籍對(duì)西漢時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)記述。據(jù)此可以認(rèn)定的史實(shí)是，西漢時(shí)期（）

A. 趙過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)重大 B. 牛耕技術(shù)開始得到推廣

C. 政府積極鼓勵(lì)農(nóng)具的革新 D. 人們注意積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

解題思路

推理類材料選擇題更多地注重材料閱讀，根據(jù)材料和題干推理出答案，解題時(shí)要克服慣性思維，堅(jiān)持材料至上原則。因此，解答推理類選擇題，一般采用以下步驟：第一，整合題干，對(duì)題干史料信息歸納、概括，整合有效信息。第二，聯(lián)系該題考查情景，在歷史推理框架下，將歷史現(xiàn)象、對(duì)象、陳述、文本或圖片置于一種時(shí)間、空間和社會(huì)背景下，以描述、解釋、比較或評(píng)估，進(jìn)行合理的邏輯推理，篩選最佳選項(xiàng)。

解題步驟

第一步 整合題干

本題題干材料涉及東漢班固《漢書·食貨志（上）》、東漢崔寔《政論》和賈思勰《齊民要術(shù)》，這三則均是二手文獻(xiàn)史料，史料價(jià)值較高。通過(guò)閱讀題干，我們知曉的有效信息主要包括：一是主旨信息：東漢班固《漢書·食貨志（上）》中指出趙過(guò)在陜、甘一帶推廣牛耕；東漢崔寔《政論》中指出趙過(guò)“以人挽犁”，教民使用耬車播種，提倡“代田法”；賈思勰《齊民要術(shù)》中指出趙過(guò)推廣牛耕。通過(guò)對(duì)比整合這三則信息，我們可以斷定趙過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面做出了的貢獻(xiàn)。二是設(shè)問信息：“據(jù)此可以認(rèn)定的史實(shí)是”，即需要我們結(jié)合史料信息進(jìn)行合理的推理。

第二步 推敲篩選

正確的結(jié)論需要建立在證據(jù)和邏輯推理的基礎(chǔ)上，通過(guò)整合對(duì)比題干證據(jù)信息，聯(lián)系三則史料所涉及的漢代這一時(shí)段，我們可以斷定趙過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)重大，故選A項(xiàng)；通過(guò)聯(lián)系本題文本所涉及時(shí)間“西漢時(shí)期”并結(jié)合所學(xué)，牛耕的使用與推廣可追溯至春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，排除B項(xiàng)；根據(jù)本題材料描述的關(guān)鍵信息“搜粟都尉趙過(guò)在陜、甘一帶推廣牛耕和‘以人挽犁，提倡‘代田法”可得出的結(jié)論是：此時(shí)政府注重推廣耕作技術(shù)，排除C項(xiàng)；材料主旨為耕作技術(shù)，“生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)”與題干部分文本描述主旨不符，排除D項(xiàng)。

試題解析

本題考查古代的生產(chǎn)工具與勞作，主要考查學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢代（中國(guó)）。據(jù)趙過(guò)教民使用耬車播種，傳授代田法，推廣牛耕，可見他對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)，A項(xiàng)正確；牛耕在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已開始推廣，與材料所述時(shí)間“漢代”不符，排除B項(xiàng)；材料反映的主旨信息是政府推廣耕作技術(shù)，而非鼓勵(lì)農(nóng)具革新，排除C項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們注意積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，排除D項(xiàng)。

參考答案 A

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