文/劉靜雅

就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生是社會(huì)寶貴的人才資源，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作十分重要。高校作為人才高地和創(chuàng)新高地，應(yīng)為高校畢業(yè)生做好思想價(jià)值引領(lǐng)，做好就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，穩(wěn)定就業(yè)局勢(shì)。

高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

就業(yè)指導(dǎo)工作不夠深入。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)貫穿于大學(xué)全過(guò)程的系統(tǒng)性工作，部分高校對(duì)就業(yè)工作的認(rèn)知還浮于表面，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際就業(yè)需求，沒(méi)有進(jìn)行整體規(guī)劃。

就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)模式有待提高。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程是個(gè)多學(xué)科交叉的領(lǐng)域，目前高校的就業(yè)課體系還不夠完善。一是師資力量薄弱。就業(yè)指導(dǎo)課教師大多是負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員，以兼職授課為主，缺乏專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍和教研室。二是因師資短缺而采用超大班式教學(xué)，課堂內(nèi)容大多是簡(jiǎn)單宣講相關(guān)政策、分享求職經(jīng)驗(yàn)等。三是講授方式理論化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式加上就業(yè)指導(dǎo)課的大班教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，課程效果一般。四是就業(yè)指導(dǎo)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要進(jìn)行升級(jí)和優(yōu)化。

就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變。一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知不夠全面，對(duì)自身認(rèn)知定位不夠清晰，在求職招聘的過(guò)程中表現(xiàn)為盲目樂(lè)觀、眼高手低，過(guò)于看重專(zhuān)業(yè)對(duì)口，缺乏職業(yè)規(guī)劃，對(duì)就業(yè)崗位的選擇缺乏準(zhǔn)確判斷；有的注重眼前利益而不看長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，錯(cuò)失有潛力的工作崗位……需要轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念。

就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)策

高校要做好就業(yè)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，需要多措并舉。

統(tǒng)籌規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)工作，做到長(zhǎng)效育人。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)大學(xué)期間學(xué)生所處的不同階段制定不同的方案，循序漸進(jìn)地將就業(yè)指導(dǎo)貫穿學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯，使就業(yè)指導(dǎo)工作具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)，讓學(xué)生形成更全面的職業(yè)認(rèn)知，為未來(lái)的順利就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。前期，可以讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)估，形成初步的職業(yè)意識(shí)和目標(biāo)。高校要幫助學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)前景，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)理性的就業(yè)觀?？梢砸劳袉?wèn)卷調(diào)查等形式，讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行多方面評(píng)估，發(fā)掘自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)設(shè)立初步的職業(yè)目標(biāo)。中期，可以對(duì)照招聘、招考要求，不斷優(yōu)化完善就業(yè)指導(dǎo)工作。高校應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。學(xué)校就業(yè)官網(wǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)更新招聘信息、招考信息，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照相關(guān)招聘、招考要求，查找自身存在的不足，找到努力的方向和目標(biāo)，從而有效提升學(xué)生與自身職業(yè)目標(biāo)的契合度。后期，開(kāi)展職業(yè)探索，積累經(jīng)驗(yàn)。一方面，高校應(yīng)與企業(yè)共建實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解職業(yè)需求和市場(chǎng)特點(diǎn)。另一方面，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前最新的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并開(kāi)展求職模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。此外，高校應(yīng)積極為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、敢想敢拼的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

優(yōu)化就業(yè)課程體系，做到以學(xué)生為本。新時(shí)代大學(xué)生的思想與需求具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)中，應(yīng)該“以生為本，以學(xué)定教”，從關(guān)注學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的感受和需求入手，做好學(xué)情分析，掌握不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，圍繞就業(yè)信息、求職招聘、生涯發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)反饋等方面進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)，突破傳統(tǒng)的理論化授課模式，采用翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、小組討論、模擬應(yīng)聘活動(dòng)等新形式，摸索一套切實(shí)可行、因地制宜的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)方法。高校還可以成立就業(yè)指導(dǎo)工作室，以高校心理中心的模式為標(biāo)桿，打造具有專(zhuān)業(yè)的師資力量，帶有咨詢(xún)、一對(duì)一輔導(dǎo)功能的工作室，為學(xué)生解決急難愁盼的問(wèn)題。工作室可以聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)的校外企業(yè)專(zhuān)家長(zhǎng)期入駐，讓校外導(dǎo)師和校內(nèi)教師形成合力；針對(duì)不同的年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，制定個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行因材施教；將人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相結(jié)合，合理開(kāi)展小班式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)；工作室要建立重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生的臺(tái)賬，開(kāi)展一對(duì)一幫扶。此外，就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要對(duì)每年的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)報(bào)告進(jìn)行分析研究，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，還要具備扎實(shí)的思想政治教育功底，將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)工作，推動(dòng)學(xué)生順利就業(yè)。

家校企配合聯(lián)動(dòng)，協(xié)同育人。學(xué)校應(yīng)幫助學(xué)生客觀分析當(dāng)前就業(yè)情況，科學(xué)制定一生一策的就業(yè)方案，為學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中做好指導(dǎo)和服務(wù)工作。在這個(gè)過(guò)程中，也離不開(kāi)家庭和企業(yè)的多方助力。一方面，家校要聯(lián)動(dòng)，提供后盾支持。家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要支柱，高校應(yīng)建立與家長(zhǎng)溝通的常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，凝聚育人合力。高校要針對(duì)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，為家長(zhǎng)及時(shí)普及最新的就業(yè)政策、職業(yè)發(fā)展前景等信息，改變家長(zhǎng)的職業(yè)偏見(jiàn)和傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，讓家長(zhǎng)與高校一起引導(dǎo)學(xué)生正確擇業(yè)、就業(yè)，幫助學(xué)生合理規(guī)劃、理性決策，給予學(xué)生更多的自主選擇空間。另一方面，要形成企校聯(lián)動(dòng)，提高就業(yè)教育與行業(yè)市場(chǎng)的契合度。高校應(yīng)研究新時(shí)代背景下社會(huì)及企業(yè)的需求，大力支持輔導(dǎo)員、就業(yè)課教師、就業(yè)中心人員深入企業(yè)訪企拓崗、交流學(xué)習(xí)，充分了解市場(chǎng)變化，確保人才培養(yǎng)的實(shí)效性和實(shí)用性。二級(jí)學(xué)院可以結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生普及市場(chǎng)的人才需求，加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐的統(tǒng)一性。高校應(yīng)定期與企業(yè)溝通交流，訪企拓崗，增加學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)資源、信息的共享。此外，高校應(yīng)與企業(yè)共同創(chuàng)新校園招聘模式，找到新方法，共創(chuàng)新形式、利用好新媒體平臺(tái)，提高企業(yè)校園招聘的吸引力和成功率。家校企多方聯(lián)動(dòng)、協(xié)同育人，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了更好的資源支持，全方位提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

圖據(jù)網(wǎng)絡(luò)。

新時(shí)代，新征程。作為新時(shí)代的青年，大學(xué)生應(yīng)擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興偉大事業(yè)的時(shí)代重任，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將個(gè)人發(fā)展融入社會(huì)發(fā)展之中，堅(jiān)守初心，勇?lián)姑８咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，做到用敬業(yè)之心、愛(ài)學(xué)生之情、實(shí)干之力，凝神聚力投入高校的就業(yè)育人事業(yè)中，以“功成不必在我”的奉獻(xiàn)精神，扎實(shí)有效推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)等各項(xiàng)工作，不斷推動(dòng)高校就業(yè)育人工作高質(zhì)量發(fā)展。